Kur sākt un vai turpinātpatriotisma izglītība? Kam būtu jāatbild uz šo pilsonības veidošanas pusi? Un ja tas būtu? Patriotisms, patriots, tēvs, pilsonis, lojalitāte pret cilvēkiem, liels pienākums ... Šie mūsdienu koncepti ir tik izdomāti, ka ir grūti tos piepildīt ar svarīgu nozīmi cilvēka sirdij. Bet vajag. Tas ir ļoti nepieciešams. Šī ir vienīgā pareizā un pat kategoriskā atbilde uz jautājumiem, kas uzdoti sākumā. Un diskusija jāattīsta par citu jautājumu - "Kā?" Kā skolai būtu jāatrisina šī problēma?
Protams, arī ģimenei vajadzētu būt, bet cerībātas nozīmē iegūt paaudzi, kura puse sastāv no savtīgiem cilvēkiem, kas cieš no bezsamaņas. Puse no tā pieaug ģimenēs, nelabvēlīgā situācijā vai nabadzībā, vai nepilnīga. Viņi redz, ka bērniem ir nabadzība, vardarbība, piedzeršanās un dzirdamais paklājs. Diez vai var uzskatīt par patriotisma piemēriem. Tādējādi cinisms, neticība un principa trūkums. Ir skola. Un viņai ir daudz iespēju. Šī ir katras stundas izglītības sastāvdaļa; tie ir ārpusskolas un ārpusstundu pasākumi; šīs ir ekskursijas un tikšanās; Tas ir individuāls piemērs ikvienam, kurš strādā ar bērniem, no skolotāja un aprūpētājiem, skolu ēdnīcas sētniecei un trauku mazgājamām mašīnām.
Bet galvenā ekspozīcijas forma paliek vēsastundas. Tas ir viņi. Un vispār nav nepieciešams pastāvīgi paciest patriotismu, mīlestību uz Tēvu, pienākumu pret Tēvu kā galvenajām tēmām klases laikā. Šim vārdam visumā vajadzētu būt pēc iespējas mazākam. Kāpēc neveidot tematisko stundu ciklu "Ganlande ir ...". Katra jaunā tēma būs galvenā turpinājums. Piemēram, "slavens vēsture", "... izcilas figūras", "... tautu feat", "... koka arhitektūra", "... krievu dziesma", "tautas amatniecība", "... pareizticība" uc skolotāja pamācošajam monologam, kurš māca, cik svarīgi ir mīlēt savu dzimteni, un citē jau sen zināmus ikvienam patriotisma piemērus un tāpēc nepieskaras dvēselei
Tas nenozīmē, ka Lielais Tēvijas karšvisi teica. Tā vietā, lai "izcilu tautu lielo varošanos lielā kara laikā", jūs varat izlasīt karavīra priekšējo vēstuli savam mīļotajam, klausīties "Dugout", un tad vienkārši, bez patosu, teikt, ka viņam nolēmusi iet "četras pakāpes līdz nāvei"; "sniega un sniega" palika mūžīgi mīlēts. Vairāk nekā jebkurš sauklis pieskaros pat viskilnīgāko pusaudžu dvēselei. Jūs varat piedāvāt mērķtiecīgas epizodes no filmām "Pēteris Lielais", "Kara un miera" un citiem. Un nav jāapspriež, nē. Ja tiek skarta, paši bērni runā. Skolotājs klausās tikai. Skolēni runā, un tajā laikā viņu dvēselēs turpināsies daudz darba.
Tas, ka mēs nezinām bērnus, bet „vīrieši”Mēs augam, mums vajadzētu atcerēties katrā stundā un izmantot mazāko attaisnojumu, lai bērni lepotos par savas dzimtenes kultūru un vēsturi. Kāpēc gan mūzikas stundā nedrīkst uzsvērt, ka tikai krievu tautai ir ditty? Darba stundā - tas, kas Kanādā šodien ir īpaši modē, ir koka mājas ar kokgriezumiem, kuru pamatā bija krievu mājiņas? Katra stunda, lielākoties vai mazāk, dod "izglītojošus motīvus". Krievijai ir lieliski atklājumi, ir lieliski matemātiķi, fiziķi un ķīmiķi. Viņu dzīve un kalpošana Krievijas zinātnei ir labākie patriotisma piemēri. Galvenais nav slavēt. Paphos nav nepieciešams. Vienkārši pastāstiet. Zināt par to jau ir patriotiska izglītība. Un literatūras skolotājiem, kā viņi saka, pats Dievs pavēlēja. Patriotisms literatūrā, sākot ar "Vārdu par Igora pulku" (vai pat agrāk), bija un joprojām ir galvenā tēma un galvenie patos.
Protams, jums jāpiesaista mammas un tēti.Vecāku sapulcē viņi var viņiem ieteikt filmas vispārējai skatīšanai, grāmatas kopīgai lasīšanai. Atgādiniet viņiem, ka efektīvākais izglītības veids, ieskaitot patriotisko, ir komunikācija ar bērnu. Ikdienas dzīvē galu galā ir arī patriotisma piemēri. Vecāku uzdevums ir iemācīt bērniem šos piemērus pamanīt, vēlēties tiem sekot. Tikai šādā veidā vārdi “patriotisms” un “dzimtene” tiks piepildīti ar dzīvu nozīmi un bērnam kļūs nozīmīgi.
viņiem ir vislielākā saziņa ar bērnuefektīvs izglītības veids, tostarp patriotisks. Arī ikdienas dzīvē ir patriotisma piemēri. Vecāku uzdevums ir iemācīt bērniem pamanīt šos piemērus, lai viņi varētu sekot tiem. Tikai tādā veidā vārdi “patriotisms” un “dzimtene” būs piepildīti ar dzīvo nozīmi un kļūs nozīmīgi bērnam.
