Skolotāju profesionālās kompetences

Viena no mūsdienu pētniecības jomāmDarba psiholoģija un personāla vadība ir darbinieku kompetence, kvalifikācija. Profesionālā kompetence ir profesionālo jautājumu loks, kurā indivīds ir labi orientēts. Pašlaik darbinieki ar dziļu profesionālo un personisko īpašību tiek uzskatīti par populārākajiem sabiedrībā. Situācijas mūsdienu pasaulē rada prasības nevis uz konkrētām zināšanām, bet gan uz cilvēku kvalifikāciju, rakstītprasmi.

Ikdienas dzīvē kopā ar šo terminuTiek izmantota „kompetence”, “kvalifikācijas”, “profesionālās kompetences” jēdzieni. Analizējot šo definīciju saturu, var secināt, ka tie atšķiras pēc apjoma, sastāva, struktūras. Vispiemērotākā ir vārda "kompetence" satura interpretācija:

- zināšanu sistēma darbībā;

- personiskās īpašības un īpašības;

- profesionālo studentu integrācija;

- spēja praksē realizēt savu potenciālu darbībai profesionālajā jomā un apzināties atbildību par tā rezultātu, nepieciešamība pilnveidoties darbā.

Ņemot vērā skolotāja profesionālās kompetences, tiek izdalīti šādi komponenti:

- motivējoši-brīvprātīgi, ieskaitot vērtības, vēlme strādāt ar bērniem, motivācija apgūt jaunas darba formas un metodes;

- funkcionāls, ko raksturo zināšanu un prasmju klātbūtne, pedagoģisko tehnoloģiju īpašums;

- komunikatīvs - spēja komunicēt, mijiedarboties, skaidri un skaidri nodot ideju studentiem vai skolēniem, lietišķās saskarsmes prasmes;

- reflektīvs - spēja analizēt sava darba rezultātus, lai noteiktu profesionālās un personīgās izaugsmes potenciālu, dažāda veida sasniegumus.

Profesionālās kompetences veidošanās irindivīda profesionālo īpašību pamats, kas pēc būtības ir integrējošs, tiek apskatīts kopumā; viņu priekšnoteikumi veidojas jau profesionālās apmācības posmā augstākās vai vidējās speciālās izglītības iestādē. Pārkvalifikācijas kursu pabeigšana tālākizglītības kursos būtu jāuzskata par kompetences pilnveidošanas un padziļināšanas procesu.

Profesionālā kompetence ir viena no vissvarīgākajām speciālista personības sastāvdaļām. Pašlaik liela uzmanība tiek pievērsta kvalificētu darbinieku apmācībai izglītības sistēmā.

Pēdējos gados pirmsskolāir pieaudzis cilvēku pieplūdums bez speciālās izglītības. Zemas algas, liela atbildība par bērnu veselību, atbildības jomas palielināšanās neveicina personāla papildināšanu ar augsti profesionāliem darbiniekiem. Jaunu FGS ieviešanai izglītībā ir nepieciešams, lai gan skolās, gan pirmsskolas izglītības iestādēs atrastos cilvēki ar augstu profesionālo kompetenci, kuru izveidošanai ir izveidots speciālo pēcdiploma apmācības tīkls.