Liūtas Tolstojus rašė ne tik suaugusiems. Jis norėjo, kad vaikai atpažintų pasaulį. Vaikams rašytojas sukūrė istorijos apibūdinimus ir informatyvias istorijas.
Mokykla Yasnaya Polyana
Jaunas Levas Nikolajevičius savo dvarą 1850 mmetus, pirmą kartą atidarė valstiečių vaikų mokyklą. Jis pamatė, kad vaikai buvo susipažinę su žiniomis, tačiau jiems niekur nebuvo mokytis. Tačiau Tolstojus manė, kad kurtieji kaimai - šalies ateitis - buvo "paslėpti" nauji Lomonosovai ir tiesiog talentingi vaikai.
Vieną dieną jis paprašė savo studentą parašyti kaipjis buvo mokomas "Yasnaya Polyana" mokykloje, o kiekvienoje paprastos istorijos eilutėje buvo žodžiai "sumuštas" ir "šaukė". Skaitydamas savo laikų mokytojų ir filosofų darbus, keliaudamas į užsienį, visur L. Tolstojus ieško pavyzdžių. Bet nerado nieko.
Pagal savo taisykles jis vėl prasidedamokyti vaikų abėcėlę, aritmetiką, Dievo įstatymą, senėjimą, kad vaikai būtų suinteresuoti. Klasės buvo laikomos klasėse ir gamtoje. Vaikai tiesiog nenorėjo eiti namo, jie taip norėjo mokytis. Tačiau valdžios institucijos nustatė, kad skaičiavimo veiksmai yra pavojingi. 1862 m. Mokykla turėjo uždaryti. Tačiau rašytojas toliau kuria istorijas vaikams.
Ką galima pamatyti didžiojo pasaulio
Saulėtą rytą galite pamatyti rasa ant žolės irvaikščioti praeityje. Rašytojas sustojo, atidžiai pažvelgė į ją ir pamatė, kas rasa buvo ant žolės. Jį matė daugelis, tačiau keletą jų buvo tokie patys dėmesingi. Tolstojus pavers poetinę istoriją.
Rašytojų naudojamų žodžių paaiškinimas
Autorius vadina rasos deimantus, nes jisaulė šviečia kaip brangakmenis. Kokios spalvos švyti? Geltona, raudona, mėlyna. Vaivorykštės spalvos susirinko nedideliuose spinduliuojančiuose ir svaigintuose lašeliuose. Su šiais žodžiais jis perteikia neįprastą rasos grožį.
Aksomas yra minkštas purus audinys, kurisiš šilko. Tai gražu ir malonu liesti. Rašytojas lygina su savimi gauruotą lapą. Kodėl? Kiekvienas, pagalvojęs, gali atsakyti į šį klausimą. Daugelis matė tokius lapus. Viena vertus, jie yra tankūs, kita vertus, jie yra subtilūs ir minkšti. Augalas vadinamas kojinėmis. Jis auga visur. Jei pridedate vieną skruosto pusę, ji yra švelni, kaip motina, o kita - šiurkšti, kaip pamotė. Tokių savybių turi ne tik ši žolė. Gerai pagalvojus, galite pagalvoti ir apie kitas veisles.
Mažame pasakojimo eilėraštyje "Koks rasa ant žolės" Tolstojus sugebėjo pasakyti ne tik apie rasą, bet ir apie žolę.
Į kokius klausimus atsako autoriaus vartojami žodžiai
Rašytojas rasą lygina su deimantais ir kamuoliukais. Palyginimas yra žodis, galintis atsakyti į klausimą „kaip“. Galite pritaikyti priegaidę „tiksliai“ arba būdvardį „panašus“. Be palyginimų, jis naudoja epitetus ir metaforas. Jo rytas „saulėtas“, rasos kamuolys „šviesus“. Tai tokia rasa, kuri atsiranda ant žolės.
Ką palygina lankstinukas? Iš pasakojimo aišku, kad su puodeliu ir aksomu. Tai metaforos.
Kokia autoriaus nuotaika iš to, ką jis matė?
Tolstojus su nuostaba ir džiaugsmu mato kąant žolės yra rasa. Jis nori perduoti savo jausmus mažajam skaitytojui, kad jis eitų ant žolės ir kruopščiai ragautų apvalią rasos lašą. Jei mėgintuvėliu atsargiai sulenkite lapą ir atnešite į burną, į jį įsivels skaniausias gėrimas pasaulyje - mažytė rasos lašelė.
Kokias išvadas galima padaryti
Perskaitėme išgalvotą istoriją, poetinį rasos ir žolės apibūdinimą. Kartu su autoriumi pamatėme jų grožį ir patyrėme džiaugsmą atradus nepaprastą pažįstamame.
