최근 수십 년 동안 주요 트렌드는세계화 과정의 발전을 강조하면서 고등 교육의 국제화가되었습니다. 여기에는 개별 대학이나 조직뿐만 아니라 전체 주도 포함되었습니다. 교육 시스템의 국제화가 상당한 이점을 가져올 수 있기 때문에 이것은 놀라운 일이 아닙니다. 그리고 유학생 유입의 형태 뿐만이 아닙니다. 이 과정은 전체주의 고등 교육 시스템과 경쟁력을 원하는 개별 고등 교육 기관의 발전에 심각한 추진력을 제공합니다.
교육 개념의 국제화
비교적 최근에 발생했습니다.지난 세기에이 분야에서 일어나는 통합 프로세스의 주요 특징이되었습니다. 교육 분야의 다양한 국제 협력 아이디어를 바탕으로 한 것이 었으며 대부분은 이미 다양한 프로그램으로 구현되어 있습니다.
우리는 국제화가교육은 대학의 모든 기능 영역에 국제적인 구성 요소를 적극적으로 도입하는 과정 인 과정입니다. 즉, 교육 활동뿐만 아니라 연구 및 행정 활동에도 영향을 미칩니다. 국제화에 관한 기사의 저자는 교육 과정의 모든 기능과의 연결을 강조하고 이러한 영향의 복잡한 특성에 주목합니다.
협력 형태
교육의 국제화는 다양한 형식의 국제적 상호 작용을 포함하는 과정이라는 점에 유의해야합니다.
- 교육 목적을위한 이동성 : 여기에는 학생과 교직원뿐만 아니라 대학 행정 담당자도 포함됩니다.
- 다양한 교육 도구를 기반으로 한 기관 및 프로그래밍 방식과 같은 유형의 이동성 도입;
- 국제 표준을 기반으로 업데이트 된 교육 표준을 작성하고 대학 커리큘럼에 포함합니다.
- 교육의 제도적 영역에서 다양한 형태의 장기적 파트너십 창출.
이러한 모든 유형의 국제협력을 통해 교육의 국제화는 해외 유학 형태의 외형뿐만 아니라 과정을 아우르는 과정이라는 사실에 주목할 필요가 있습니다. 또한 복잡한 내부 변환입니다. 그것은 고등 교육 기관의 모든 유형의 활동을 다루고 그들을 국제 협력으로 인도합니다.
구현 전략
현재까지 세계 관행은 다양한교육 과정의 국제화와 같은 추세를 기반으로 발전하는 전략. 구현 동기에 따라 네 그룹으로 나눌 수 있습니다.
- 조정 된 접근 전략-장기적인 국제 협력. 학생과 교사의 이동성 증가, 교환 프로그램, 파트너십 계약을 통해 구현되고 있습니다. 이 전략의 기반은 경쟁이 아니라 협력입니다.
- 선도 기업의 마이그레이션을 지원하는 전략외국 전문가 및 영재 학생. 호스트 국가는 경쟁력을 향상시키기 위해 학업 장학금, 단순화 된 비자 제도 및 이민 규정과 같은 여러 조건을 만듭니다.
- 수익성있는 전략.또한 혜택이 없다는 유일한 차이점을 제외하고 자격을 갖춘 전문가의 참여를 기반으로하며 교육은 유급으로 제공됩니다. 외국 학생들의 유입으로 대학은 기업가 활동을 조직 할 수 있습니다.
- 강화 된 전략.이러한 서비스를 제공하는 해외 또는 국내 대학에서의 교육을 장려하기 위해 고안되었습니다. 여기에서 구현 수단은 학생과 과학자, 교사 및 공무원 모두의 이동성을 지원하기위한 활동입니다.
국제화 제어 수준
오늘날 글로벌 프로세스에도 규제가 필요하고 특정 기업이나 조직뿐만 아니라 국가 자체도 포함된다는 것이 분명해졌습니다.
앞서 말한 내용은 교육의 국제화 추세가 반영하는 현상에 완전히 적용됩니다. 여기에는 세 가지 주요 관리 수준이 있습니다.
- 상태;
- 지역;
- 대학.
각각 자체 전략이 있으며관리 도구. 이 과정의 발전을위한 전략을 수립하는 국가는 지배적 인 외국 경험의 경향뿐만 아니라 문화 환경의 특성, 고등 교육 기관의 잠재력 및 물질적 기반을 고려해야합니다. 이 수준에서 대학이 국제화 방향으로 효과적으로 발전 할 수있는 도구와 규범이 만들어집니다.
지역 수준이 형성 될 예정이므로교육 기관 및 기타 관련 기관의 역동적 인 발전을 가능하게 할뿐만 아니라 외국인 학생들에게 편안한 여건을 조성 할 수있는 조건과 인프라가“제자리에”있다고 말합니다.
교육의 국제화 과정을 관리하는 도구는 교육 기관 수준에서 가장 명확하게 반영 될 수 있습니다.
관리 도구
그것들은 복잡하게 개발되거나 다른 수준의 관리에서 별도로 구현 될 수 있습니다.
- 국제 협력 초대전문가. 활동의 방향은 다를 수 있습니다. 교육 프로그램의 전문가로서 또는 기관의 개발 전략 개발에 참여합니다.
- 국제적인 요소의 개발능력. 이 도구는 교직원뿐만 아니라 어떤 식 으로든 교육 과정에 참여할 모든 사람에게 적용됩니다.
- 주요 외국 교육 센터와 기관 파트너십 형성.
- 국제 교육 시장에서 교육 기관을 홍보하기위한 전문 협회 또는 네트워크 활동에 참여.
- 국제 순위에 대학 참여.
- 국내외 교육 기관과 함께 다양한 교육 사업 개발
- 외국 파트너와의 연구 프로그램 개발 및 실행.
- 국제 인증. 세계 표준에 기반한 교육의 질 인증.
교육의 국제화는 지속적으로 새롭고 다양한 형태의 협력을 여는 개발 과정이기 때문에 제시된 목록은 계속 될 수 있습니다.
관리 효율성 요인
여기에서 두 가지 요인 그룹이 역할을합니다.내부와 외부. 첫 번째에는 재료 및 기술 장비, 교수진의 개발 수준 등 고등 교육 기관의 잠재력이 포함됩니다.
두 번째는 주 수준에서 구현됩니다.정치 및 사회 경제적 조건을 다룹니다. 첫 번째 경우, 교육 분야에서 실행되는 정책이 결정적인 역할을합니다. 오늘날 더 명확한 초점을 확보하고 국제화를 구현하기위한 새롭고 효과적인 도구를 제공합니다.
사회 경제적 조건에 대한 설명은 인구 통계 학적, 지리학 적, 경제적 데이터를 기반으로하며, 교육 개발 전략을 개발하고 구현할 때도 고려해야합니다.
내부 개발 리소스
대학 수준에서 국제화의 성공 여부는 다음과 같은 역량에 의해 결정됩니다.
- 외국어 능숙도 수준;
- 대학이 자신의 분야를 찾고 그곳에서 교육 서비스를 제공 할 수 있도록하는 고품질 전문 프로그램의 존재;
- 외국 고등 교육 기관과의 협력;
- 국제 활동 경험.
여기에서 중요한 위치는 적절한 개발 전략의 존재와 그것을 따르고 자하는 열망에 의해 점령됩니다.
세계 프로세스 개발에서의 역할
방향을 반영한 현재 동향현대 세계의 발전, 교육의 세계화 및 국제화와 같은 프로세스의 상관 관계에주의를 기울이십시오. 둘 다 어떤 방식 으로든 관련이 있습니다. 현대의 변화를 특징 짓는 밝고 모호한 추세 인 세계화는 교육을 포함한 거의 모든 인간 생활 영역에 영향을 미칩니다.
그 자체로이 개념은 일부연구자들은 경제, 기술, 문화, 무역 등 다양한 삶의 영역을 국제화하는 과정으로 표현되는 세계화를 특성화합니다.
이를 통해 세계화를 다음과 같이 정의 할 수 있습니다.학습 시스템 변환의 근본 원인과 기초. 따라서 교육의 국제화는 다양한 교육 기관뿐만 아니라 전체 주를 포함하는 글로벌 프로세스 개발의 중요한 구성 요소입니다.
개발 요소로서의 국제화
이러한 방식으로 이러한 목표의 달성을 자극하는 효과적인 도구로 제시 될 수 있기 때문에이 프로세스를 고려하는 것이 제안 된 위치입니다.
- 교육 수준의 증가;
- 다양한 형태의 연구 개발;
- 국제 경험의 가장 좋은 예를 선택하고 사용할 수있는 능력;
- 국내 시장과 외부-국제 모두에서 대학의 경쟁 우위의 증가.
이것이 글로벌 교육 과정에서 그 자리를 찾고자하는 교육 기관의 일반적인 발전 방향입니다.
구체화되고 표시되어야합니다.잠재력에 따라 결정되는 대학 발전의 전략적 방향. 여기서 당신은 또한 세계 수준, 부문 별 또는 아마도 지역적 일 것임을 확립하기 위해 글로벌 시스템에서 장소에 대한 아이디어를 구체화해야합니다.
