교육 활동은교육적, 사회적, 문화적 경험의 이전이 세대에서 세대로 실현되는 인간 직업. 그 핵심은 교사와 학생의 상호 작용입니다.
교육적 우수성은 최고 수준의 교육 활동이며 교사의 창의력과 학생의 교육, 훈련 및 개발의 지속적인 개선으로 나타납니다.
마스터 선생님은 그런 선생님이라고 부를 수 있습니다.그는 사회에 대한 책임이 있음을 완전히 알고 있으며, 전문적인 수단을 최적으로 사용하여 자신의 실습에서 높은 결과를 달성합니다. 그는 창의적인 잠재력이 완전히 실현되는 개별적인 활동 스타일로 구별됩니다.
교육적 우수성은 다음으로 구성됩니다.
1. 교사의 전문 지식의 집합체.
2. 교육적 기술.
3. 교사 성격의 인본주의 적 특성.
교육적 우수성 전문 지식으로
Как утверждал Макаренко, ученики могут простить 그의 교사에게는 건조 함과 심각함, 까다 롭고 까다 롭지 만 문제에 대한 그의 가난한 지식과 화해하지 않을 것입니다. 마스터 교사는 교과서에 기록 된 내용과 대학에서 배운 내용뿐만 아니라 그의 가르침의 주제를 완벽하게 알아야합니다. 그는 지속적으로 자신의 자격을 향상시키고 학생들이 관심을 가질 수있는 모든 것과 학생들이 그에게 물어볼 수있는 사항을 인식해야합니다.
교육적 우수성 교수법으로
교육적 기술은활동의 목표를 가장 완벽하게 달성하는 데 사용되는 교육 작업의 방법, 기술 및 기술 세트. 특히 여기에는 교육적 능력, 다른 사람과 자신을 관리하는 능력, 협력하고 연락을 취하는 능력이 포함됩니다.
교육적 우수성 성격 특성으로
인본주의 적 특성은교육학 기술의 필수 요소이며 학생의 성격, 영적 가치의 주장, 관계의 도덕적 형태 및 그의 세계관에 대한 행동에 중점을 둡니다. 이것은 교사의 이념의 일부입니다.
차례로 인본주의 적 지향은 다음에 초점을 맞추고 있습니다.
1. 자신-학생들이 교사에게서 실제적이고 자격을 갖춘 까다로운 사람을 볼 수 있도록합니다.
2. 영향 수단 (활동, 교육 프로그램, 자료 발표 방법).
3. 특정 사회 집단 (예 : 학교 수업)에서 학생과 그의 적응.
교사의 인본주의 적 전략은본격적인 교육을받은 문맹 한 사람의 개발을 돕는 것을 목표로 한 그의 활동의 주요 목표 달성 (물론 현대 사회의 요구뿐만 아니라 학생의 개인적인 요구도 고려). 책임감, 목표에 대한 인식, 아이들에 대한 진정한 사랑이 있어야 전문적인 교육 기술을 형성 할 수 있습니다.
스승님은 작지만 능력이 있습니다위대하지는 않지만 크고 중요한 작업을 확인하는 비즈니스. 그의 활동에 대한 인본주의 적 오리엔테이션을 통해 직접적으로뿐만 아니라 간접적으로도 작업을 평가할 수 있습니다. 교사는 교육 과정의 유능하고 유능하며 재능있는 조직자로서 달성 한 각 학생의 개성의 긍정적 인 변화를보고 고려해야합니다.
교사의 교육적 기술은 정점입니다.그것은 즉시 달성되지 않고 모두에 의해 달성되지 않습니다. 어떤 사람들은 이것에 대해 수년간의 연습을 보내고 다른 사람들은 경력이 끝날 때까지 평범한 교사로 남아 있습니다 (단순히 더 이상 노력하지 않기 때문에). 재능과 재능과는 달리 기술은 타고난 것이 아니라는 점을 기억해야합니다.이를 달성하기 위해서는 가르치는 주제에 대한 지식을 지속적으로 향상시키는 것을 잊지 않고 보수적 인 주제 임에도 불구하고 자신의 교육 기술에 대해 길고 열심히 노력해야합니다. 수학처럼. 학생의 관점에 도전 할 단어를 찾을 수 없지만 그가 틀렸다고 말하면, 당신 중 누가 마스터입니까?
