학교에서 교사의 일은 그들의 활동과 학생들의 작업에 대한 신중한 계획을 필요로합니다. 이를 통해 특정 기간 동안의 교육 효과에 대해 결론을 내릴 수 있습니다.
계획의 본질과 목표
교사의 작업은 명확한 개발을 의미합니다.학생들의 지식, 능력 및 기술 형성을 위해 규제 된 활동. 계획은 교육의 목표 설정 기능의 기초입니다. 학습 과정의 관리는 매뉴얼 작성을 통해 정확하게 수행됩니다. 작업 계획은 교육 활동의 효율성, 학생 성과를 높이고 학교 전체의 작업을 예측하는 것을 목표로하는 교사, 감독 및 그의 대리인의 행동 순서 계획입니다. 또한 교실에서 주요 작업 방법을 식별 할 수있는 기회를 제공합니다. 작업 계획은 수업 및 과외 활동, 개인 레슨, 올림피아드 및 대회의 빈도를 나타냅니다. 따라서 이것은 서면으로 표현 된 교육 과정의 목적입니다.
계획의 주요 목표 :
- 학습 목표의 형성.
- 교육 과정의 문제 진술.
- 학교의 교육 활동에 대한 전망.
- 교육 기관 직원의 전문성 개발.
- 학생과 교사의 사회적 보호를위한 기반 형성.
- 교육 과정의 효과를 드러냅니다.
학습 전망 파악
연도 계획은 다음과 같은 주요 목표를 설명합니다.교육 기관을 설정합니다. 연령대가 다른 학생들의 발달 전망을 표현합니다. 계획은 인력 변경 및 구조 조정을 예측하고, 혁신을 도입하고, 교실 장비 수준을 향상시키고, 교사의 전문성을 향상시킬 수있는 기회입니다.
잠재 고객의 식별은 표준 및모니터링 및 분석을 통해 얻은 교육 분야의 법률,이 산업의 정보. 계획을 세우려면 부모와 학생 사이에서 명확한 목표, 교직원의 행동 조정이 필요합니다. 지출 예산을 파악하십시오.
계획은 교육청에서 작성하거나다른 교육 기관. 총회에서 승인됩니다. 연대 기적 프레임 워크, 작업 세트 및 사용 가능한 자원에 따라 계획을 형성하는 데 지침이 필요합니다.
교육 기관의 개발
학교 개발 계획은 최신 방법과 교육 도구를 사용하여 학생들의 지식 수준을 향상시키는 것을 목표로합니다. 그것은 현대 교육의 교리, 교육적 표준을 기반으로합니다.
개발 계획의 주요 목표는 다음과 같습니다.
- 교육학의 혁신에 중점을 둡니다.
- 학생들 사이의 가치 형성 : 도덕적, 영적, 시민 적.
- 책임감, 독립성, 주도권, 의무감을 증가시킵니다.
- 개발 계획의 일환으로 교사는학생들의 최신 교육 및 양육 방법, 건강 유지 기술, 학생 중심 학습의 교리에 따라 구체적인 목표 설정.
- 학교 관리자는방법과 기술, 교수진의 자격에 대한 지식과 기술을 습득하는 수단 제공. 주요 임무는 교육 과정의 규제 프레임 워크를 체계화하는 것입니다.
개발 계획의 결과는 학생의 지식과 기술 수준을 높이고, 학생의 성격 개발을위한 조건을 만들고, 혁신적인 기술을 도입해야합니다.
장기 계획
분류의 주요 기준은 시간 프레임입니다. 따라서 장기 및 단기의 두 가지 기본 유형이 있습니다.
첫 번째의 목적은 장기적인 지침을 개발하는 것입니다. 주요 임시 단위는 학년입니다. 무엇을 논의하고 있습니까?
- 학교 등록 방법.
- 부모와 함께 일하는 조직.
- 의료 및 고등 교육 기관과의 협력.
- 과외 활동을 통해 아이들의 성격을 키우는 방법.
장기 계획의 가치는 무엇입니까?학교와 팀의 글로벌 목표를 반영합니다. 광범위한 목표는 의미있는 결과를 가져 오므로 이러한 유형의 계획은 책임감있게 접근해야합니다.
단기 계획
단기 계획이 더 집중됩니다.일반적인 교육 과정이 아니라 각 학생의 성격에 중점을 둡니다. 계획의 예를 들어 보면 다른 연령대, 특정 어린이의 요구 사항이 설명되어있는 것을 볼 수 있습니다. 예를 들어, 개별적으로 특정 학생과의 작업을 제공합니다. 이러한 수업의 목적은 학생의 인식, 기억, 관심의 특성을 고려하여 학생의 지식 수준을 높이는 것입니다.
단기 계획의 시간 단위는수업 일, 주, 분기, 수업. 학생들의 연령대, 외부 조건 (기후, 날씨, 계절), 특정 학생의 상태 및 목표가 고려됩니다.
여름 활동 계획을 통해 학생들을위한 과외 활동에 대해 생각할 수 있습니다. 이들은 레크리에이션 활동과 레크리에이션 활동입니다.
주제별 계획
커리큘럼을 기반으로 수행되며,교육부 승인. 달력 주제 계획-학년, 학기, 분기 동안 특정 분야를 공부하기위한 계획 개발. 주 차원에서 규칙을 관리하는 조항이 개발되었습니다.
주제별 계획은 특정과정을 공부하고 목표와 문제를 설정하는 데 소요 된 시간과 노력. 학생이 습득해야하는 핵심 기술과 능력을 설명합니다. 계획은 각 주제를 지정된 시간 동안 연구해야하는 구조화 된 문서입니다. 교사 자신이이 지침을 작성하고 과정이 끝나면 교육 및 발달 목표 달성 수준을 결정할 수 있습니다.
학교 행정부의 임무는주제와 시간 외에도 학습을위한 교재를 나타내는 계획의 실행. 계획은 교재를 정의하고 수업에서 사용하는 방법입니다.
수업 계획
계획을 세우는 가장 작은 단위는 각 수업의 행동 지침입니다. 공과의 목표, 교육 수단, 공과 유형 및 주요 이정표, 교육 결과가 결정됩니다.
수업 계획은 프로그램과 일치해야합니다.주제에 대한 교육뿐만 아니라 주제별 계획. 그 가치는 교사가 주제에 시간을 할당 할 기회가 있다는 사실에 있습니다. 무엇을 따라야합니까? 첫째, 프로그램입니다. 둘째, 주제의 복잡성입니다. 일부 문제는 더 자세한 연구와 더 많은 시간이 필요합니다. 셋째, 특정 학급에서 학생들에 대한 인식의 개별 특성.
학습 목표는 무엇입니까?
삼위 일체 목표의 개념은 여기서 기본입니다.
- 인지. 레벨, 수량 및 품질을 결정합니다.학생이 수업에서 마스터해야한다는 지식. 이것들은 능력과 기술입니다. 지식은 기본적이고 깊고 의미가 있어야합니다. 예를 들어, 역사 과정에서 수업 계획에는 학생이 주제에 대한 지식을 습득하는 과정에서 숙달해야하는 날짜, 역사적 성격, 개념 목록이 포함됩니다.
- 교육. 성격 형성이 과제 중 하나이기 때문에학교, 수업 계획은 학생에게 어떤 성격 특성을 주입해야 하는지를 결정합니다. 예를 들어, 애국심, 동지에 대한 존중, 의무감, 관용.
- 개발 중 - 가장 어려운. 여기에는 감각, 정신, 운동, 언어 등 학생의 다양한 개발이 필요합니다.
목표는 계획에만 설명되어 있어야하는 것은 아닙니다.수업이 끝날 때 얻은 결과의 품질을 확인해야합니다. 교사가 자료 (지식 및 기술)의 동화 품질을 통제하지 않았다면 그러한 활동은 효과적인 것으로 간주 될 수 없습니다.
어떤 교훈이 있습니까?
계획에는 수업 유형을 결정하는 것이 포함됩니다. 그들은 무엇인가? 분류의 주요 기준은 목표입니다. 그것에 따라 수업이 구별됩니다.
- 이전에 연구되지 않은 지식을 얻습니다. 교사가 사용하는 방법은 청중의 연령, 특정 주제에 따라 다릅니다.
- 학습 기술은 새로운 유형의 작업을 시도하는 수업입니다. 예를 들어, 실험실 또는 실제.
- 지식의 체계화 및 통합-이전에 배운 내용의 통합.
- 학습 한 내용의 품질을 제어합니다. 간단히 말해서 테스트이지만 구현 형태는 구두 또는 서면, 개별 또는 정면과 다를 수 있습니다.
- 결합-새로운 학습과 기존 자료 통합을 모두 제공하는 수업입니다.
후자의 유형이 가장 자주 발견됩니다. 몇 가지 교훈적인 문제를 제기하고 해결할 수 있습니다.
강의를 통해 새로운 지식을 습득하고대화, 기술 교육 지원 사용, 독립적 인 작업. 기술의 형성 또는 통합은 견학, 실험실 작업, 세미나 중에 수행 할 수 있습니다. 지식의 체계화 및 통제는 서면 통제 및 독립적 인 작업, 정면 또는 개별 유형 조사를 제공합니다.
각 유형에는 특정 구조가 있습니다.공과의 과제에 따라 결정됩니다. 학습 목표를 고수하고 계획에 따라 행동함으로써보다 효과적으로 자료를 제공 할 수 있고 학생들이 쉽게 흡수 할 수 있습니다.
수업 계획을 세우는 방법?
계획은 교사의 작업에 필수입니다. 그것들은 컴파일되어야합니다-그러나 이것은 공식적인 필요가 아닙니다. 계획은 미리 작은 것들을 생각할 수 있기 때문에 일을 더 쉽게 만들어 줄 것입니다.
다음은 제 2 차 세계 대전 주제에 대한 역사 수업 계획의 예입니다.
인지 목적 : 학생들은 "전격전", "공격 작전", "반 히틀러 연합", "강제"및 주요 날짜와 같은 개념을 숙달해야합니다.
교육적인: 애국심의 형성, 전쟁 영웅의 영웅적 행위에 대한 존중.
개발 중: 역사지도를 사용하고, 용어와 개념을 사용하고, 생각을 구체화하고, 연대순으로 작업하고, 이벤트를 동기화하는 기능을 통합합니다.
교육 수단 : 지도, 교과서, 시험 책.
강의 유형 : 결합.
수업 중
1. 학생들의 인사.
2. 기본 지식 업데이트 (강의와 대화) :
- 1930 년대 후반 독일의 내부 정치 상황은 어땠습니까? 그리고 소련에서?
- 국제 관계 시스템을 설명하십시오. 어떤 조직이 형성 되었습니까? Versailles-Washington 시스템의 상태는 어떻습니까?
- 1939 년에는 어느 나라의 지도자를 부를 수 있으며 그 이유는 무엇입니까?
3. 계획에 따라 새로운 자료를 공부 :
- 폴란드에 대한 독일의 공격.
- 소련에 대한 침략.
- 전쟁의 초기 단계.
- 전환점 : 스탈린 그라드와 쿠르스크 벌지.
- 전략적 이니셔티브의 차단. 소련은 공격을 계속합니다. 영토 해방.
- 일본 캠페인.
- 적대 행위의 결과.
4. 습득 한 지식의 통합-서면 설문 조사 방법이 사용됩니다. 특별 연습장의 테스트 작업.
5. 결과 (숙제, 채점).
결론 대신
교육 활동의 유능한 계획학교-학생들에 대한 고품질의 확고한 지식을 보장합니다. 학생의 훈련 수준을 결정할 수 있습니다. 계획은 교육의 목표 설정 기능을 성공적으로 수행하는 열쇠입니다. 계획을 작성하는 주요 소스는 교육 과정입니다. 도움, 수업, 주제별, 교육 활동에 대한 연간 지침이 형성됩니다.
