현대 학교는 지원과학생들을위한 사회적 및 심리적 지원 시스템 개발. 청소년 비행, 청소년 마약 중독, 가상 공격 및 컴퓨터 중독 수준의 증가, 젊은 세대 간의 보편적 가치 시스템 부족 (소통 능력, 관용, 문화)-이러한 문제는 학교뿐만 아니라 전체 사회를 위해. 심리학자와 사회 교육가와 같은 전문 전문가의 작업 없이는 문제를 해결할 수 없습니다.
학교에서 사회 교육자의 업무에는 어린이, 청소년, 청소년 및 부모와의 상호 작용, 가족 및 가정 환경 연구, 청소년 그룹 및 협회가 포함됩니다.
따라서 전문가의 주요 활동 영역 인 사회 교사는 사회 (사람과 가까운 환경 사이의 인간 관계 영역)입니다.
현대적인 상황에서 우선 과제는가족 관계입니다. 학교의 사회 교육자는 어린이, 그들이 사는 가족, 가족의 이웃과 함께 일하며 그의 활동의 주요 목표는 어린이와 성인 사회에서 사회적으로 중요한 예방 작업을 조직하는 것입니다. 전문가의 실제 활동-사회 교사는 주변 사회와의 사회화에 문제가있는 어린이와 직접 광범위한 분야를 포함합니다.
전문화 프로필에 따라 사회교사는 학교, 유치원 교육 기관, lyceum, 체육관, 추가 교육 기관, 고아원, 기숙 학교, 대학, 전문 중등 학교 및 기타 기관에서 일할 수 있습니다.
학교의 사회 교육자는개성 문화 형성을 목표로 한 수업, 그룹, 기숙사에서의 교육 작업 조직은 어린이가 사회 생활에 적응하도록 돕고 세계와 자연에 대한 존중을 심어줍니다.
또한 학교의 사회 교육자개인의 심리적 및 교육적 특성과 관련 미시 환경을 연구하고 필요와 관심사, 문제와 어려움, 갈등 상황, 아동의 생활 조건, 행동 편차를 식별합니다. 그는 학생과 학생들에게시기 적절한 사회적 지원과 지원을 제공합니다.
학교의 사회 교육자는 중개자입니다.교육 기관, 가족, 당국 및 개인간에. 그의 작품은 학생의 자유와 권리 실현에 기여하고 편안하고 안전한 환경을 조성하며 학생들의 건강과 생명을 보호합니다.
사회 교육자의 책임은 다음과 같습니다.교사 및 부모 (후견인), 사회 복지사, 청소년 및 가족 고용 서비스 및 후견인 (후견인)이 필요한 아동, 장애 아동 및 극한 상황에있는 아동을 돕기 위해 만들어진 기타 단체와의 상호 작용.
사회 교사의 작업 분석그의 활동은 또한 학교 교육 프로그램의 개발, 실행 및 승인에 참여하는 것으로 구성되며, 그는 자신의 능력 내에서 실행의 질을 책임집니다.
사회 교육자는 급우와 상호 작용합니다.지도자, 상담, 세미나, 교사 협의회를 실시하고 학부모 회의에서 연설합니다. 역기능 가족과의 작업은 집에서 아이들을 방문하고, 부모와의 개별 대화로 구성되며, 그는 물질 및 생활 조건을 조사하고 어린이를위한 여름 휴가를 조직합니다. 또한 사회 교육자는 수업에 참석하고 설문 조사를 실시하며 학교 전체 활동 및 수업 시간에 참여합니다.
