일반적으로 받아 들여지는 "사회적지능 "은 아마도 존재하지 않을 것입니다.보다 정확하게는 다른 학교의 심리학자들이 사용하는 많은 해석이 있습니다.이 개념 자체는 비교적 최근에 나타 났으며,이 용어는 미국 심리학자에 의해 1920 년에 처음으로 심리적 사용에 도입되었습니다. 관계를 이해하고 예지하는 능력 성격을 이해 한 Thorndike의 이름.
1994 년 미국의 일류 심리학자 그룹이 지능과 같은 대규모 개념의 주요 기준을 공식화하려고 시도했습니다. 이 정의의 주요 가정은 다음과 같습니다.
- 지능은 일반적인 정신을 말합니다할당 된 작업을 해결하고, 환경에 적응하고, 논리적으로 생각하고, 경험을 바탕으로 신속하게 학습하는 능력으로 표현되는 사람의 능력.
- 유전의 형성에는 환경보다 더 중요한 역할이 있습니다.
- 지능은 전체적으로 일정하지 않습니다.생명. 청소년기와 청소년기에 발달하고 부분적으로 안정화 될 수 있습니다. 성인의 경우 지적 발달은 일반적으로 일정 수준에 도달 한 다음 거의 변화하지 않습니다.
- 지능은 테스트로 측정됩니다.IQ 테스트는 연령, 교육, 언어 요인의 영향을 고려하여 개발되며 지적 발달을 평가하는 데 상당히 정확한 척도 역할을합니다. 동시에, 그들은 문화적으로 결정되지 않습니다. 즉, 다양한 사회 집단과 사회 계층에서 테스트를받은 사람들의 정신 능력을 객관적으로 평가할 수 있습니다.
개념에 따른 지능의 유형G. Gardner의 "다자간 정보"는 다를 수 있습니다 (그 중 7 개가 있습니다). 이것은 논리적-수학적 유형, 언어 적 언어 적, 시각적-공간적 지성입니다. 또한 음악 리듬, 신체 운동, 대인 관계 및 대인 관계.
개념으로서의 사회적 지능은내부 및 대인 관계의 다양성은 개발 된 의사 소통 기술, 접촉을 설정하고 관계를 구축하는 능력을 의미합니다. 즉, 성격 개발의 사회적 영역을 특징으로합니다. 세 번째 기본 개념은 감성 지능, 즉 자신과 다른 사람의 감정을 인식하고 올바르게 해석하고 관계의 발전과 다른 사람의 행동을 예측하는 능력입니다.
다른 이론에 따르면 (영어 개념에 따라심리학자 G. Yu. Eysenck) 지능은 생물학적, 사회적 및 심리 측정으로 분류 될 수 있습니다. 더욱이 과학자에 따르면 생물학적 (유 전적으로 결정된)과는 달리 사회적 지능은 인간과 환경 간의 상호 작용의 결과이며 삶의 경험을 획득하는 과정에서 형성됩니다.
현재 가장 완벽한 것으로 인정G. Guilford의 분류는 여섯 가지 구성 요소를 구분합니다. 이것은 언어 및 비언어적 메시지를 구별하고 정확하게 해석하고, 다양한 유형의 행동에 대한 일반적인 패턴을 설정하고, 정보의 개별 측면 간의 연결을 설정하고, 상황 전체의 전개 논리를 파악하고, 올바르게 해석하는 능력입니다. 다른 맥락에서 사람들의 행동은 물론 다른 사람과 자신의 행동의 결과를 예측합니다.
R. Selman에 따르면, 사회적 지능은 5 단계를 거치며 각 단계는 자신, 환경, 친구 및 부모에 대한 새로운 수준의 지식을 특징으로합니다.
제로 (사전 사회적) 단계에서 자기 중심주의가 아동의 행동을 지배합니다. 아이는 아직 자신을 주변 세상과 구별 할 수없고 자신의 감정과 생각을 다른 사람의 감정과 생각과 분리 할 수 없습니다.
첫 번째 단계 (사회적) 인식은자신을 다른 사람과 분리시키는 것입니다. 두 번째 단계에서는 반성하는 능력이 나타납니다. 아이는 이미 다른 사람과 그의 관점을 이해할 수 있습니다. 세 번째 단계 (보통 10-12 세)는 자기 정체성 형성, 관계 구조에서의 위치 확립이 특징입니다.
네 번째 단계에서는 깊이에 대한 이해가오고인간 관계의 모호성, 성격의 다양성에 대한 인식 및 여러 수준의 상호 작용의 존재, 따라서 성숙한 행동 기술이 형성됩니다.
