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ロシアの心理学者の作品における意欲的な行為の構造

多くの作品は意志の問題の研究に専念しています。外国および国内の心理学者。後者の中で、S。L。Rubinstein、D。N。Uznadze、V。A.Ivannikovなどの研究者がこの問題に取り組みました。

人間の行動の種類

意志の構造が何であるかを理解する行為、それは意志の概念そのものを定義する必要があります。意志は、彼の制御に反対する外部および内部の困難にもかかわらず、彼の行動を制御する人の能力です。事実、人が行うすべての行動は、自発的と非自発的の2つの大きなカテゴリーに分けることができます。最後のグループには、意識の側からの制御の参加なしに進行するグループが含まれます。たとえば、自然に固有の本能、無条件の反射、または強い感情的な興奮(影響)の状態で実行されるアクション。恣意的な行動とは、人が自分の決定に基づいて実行する行動です。それらは、彼の意志によって決定され、意識の参加によって実現されます。

意志の構造

S. L.Rubinsteinのアルゴリズム

開発された意志行為の構造国内の科学者S.L. Rubinsteinには、いくつかの段階があります。初期段階は、アクションを実行する直接の動機であり、主要な目標設定が含まれます。第二段階はすべての場合に存在するわけではありません。その特徴は動機の闘争です。人は、さまざまな行動アルゴリズムによって引き起こされる可能性のある損失を主観的に評価します。第三段階はターニングポイントです。これが最終決定です。 S.L.ルービンスタインによると最後の段階は死刑執行です。

しかし、一部の研究者はこれに追加しますスキームはさらにいくつかの中間段階です。意欲的な行動の構造には、目標を達成する過程での困難を克服すること、および目標が達成された後の積極的な強化が含まれます。

心理学における意志的行為の構造

意欲的な規制のもう1つの重要な要素

しかし、心理学における意志的行為の構造特定の動作の実装を説明するアクションのアルゴリズムだけではありません。目標を達成するための特定の障害が存在する場合、自分の行動を制御する能力は、人が特定の性格特性をどのように発達させているかに大きく依存します。これらには、自制心、決意、意志力、忍耐力、そして勇気が含まれます。したがって、一部の研究者は、意志的行為の構造が持つ他の要素に特別な注意を払っています。たとえば、認知コンポーネントは、特定の状況での人間の行動に大きな影響を及ぼします。

心理学の例における意志的行為の構造

A. V.Zaporozhetsの経験

この効果の力を実証する非常に興味深い研究がA.V.Zaporozhetsによって実施されました。被験者は重いウェイトを持ち上げるように指示されました。サンプル全体を3つのグループに分けました。

最初のものは、追加の指示や説明なしに、単にタスクを完了しなければならなかった被験者で構成されていました。

2番目のグループは、重いウェイトを持ち上げるときは、自分のベストを設定する必要があると言われました。

最後に、3番目のグループは、この割り当てについて異常な説明を与えられた人々で構成されていました。彼らは、ウェイトを持ち上げることによって、都市に供給するための電気エネルギーを生成すると言われました。

したがって、別の重要なさらに、心理学における意志的行為の構造を持っています。この例は、アクションの実装にとって、このアクションの意味が決定的であることを示しています。言い換えれば、研究者は意志の規制の認知的要素を発見しました。

心理学における意志的行為の構造は

意志研究の応用性

心理学における意志的行為の構造は応用研究分野。科学者によって得られた結果は、さまざまな生活分野に適用できます。これは仕事、スポーツ、教育、家族心理学の心理学です。科学者によって得られた結果は、カウンセリングの専門家と意志と動機の問題に関心のある人の両方が使用できます。

興味深い結論がロシア人によってなされました研究者V.A.イヴァンニコフ。彼の作品の中で、科学者は行動への衝動が最初の赤字の動機だけでなく含まれていることを示しています。意欲的な規制は、被験者がこれまたはその行動を取ることを決定したときに、最初は存在しなかったかもしれない追加の動機付けの形成中にも実行されます。

心理学における意志的行為の構造を簡単に

A.I.リプキナの経験:意欲的な規制と教育プロセス

多くの点で、Aによって重要な発見がなされました。I.リプキナ。それは、学習プロセスの特性に関連しています。彼女の研究では、心理学における意志的行為の構造も特別な場所を占めていました。簡単に言えば、リプキナの経験は次のとおりです。学校で成績が悪かった生徒たちは、しばらくの間、さらに弱い生徒を引き継ぐように求められました。ある役割から別の役割に移るにつれて、これらの学生はより良い成績を受け取り始め、学びたいというより大きな願望を示しました。

否定的な意志の質

しかし、その地域へのポジティブな性格特性に加えて意志の研究には、否定的な意志の質も含まれます。これらには、頑固さ、コンプライアンス、衝動性が含まれます。頑固さは、行動の意欲的な規制のプロセスとはほとんど関係がありません。それは現実の不十分な認識に関連しています。衝動性は感情主導の行動であり、常に無思慮で急いでいます。コンプライアンスは適合性と同義です。この品質の人は簡単に考えを変え、他の人の意見の影響に屈します。