現代の研究分野の1つ労働心理学と人事管理は、労働者の能力、資格です。専門的能力は、個人が精通している一連の専門的問題です。現在、社会で最も求められているのは、専門的かつ個人的な深い資質を備えた労働者です。現代世界の状況は、特定の知識ではなく、人々の資格とリテラシーに要件を課しています。
日常の使用では、用語と一緒に「コンピテンシー」、「資格」、「専門的コンピテンシー」の概念が使用されます。これらの定義の内容を分析した後、ボリューム、構成、構造が異なると結論付けることができます。 「能力」という言葉の内容の次の解釈は、最も受け入れられると考えられています。
-実行中の知識システム。
-個人の資質と特性;
-専門的な活動を提供するZUNの統合。
-専門分野での活動の可能性を実現し、その結果に対する責任、仕事を改善する必要性を認識する実際の能力。
教師の専門的能力を考慮して、次の要素が区別されます。
-動機付け-強い意志。これには、価値観、子供と一緒に働きたいという願望、新しい形や働き方を学ぶ動機付けが含まれます。
-知識とスキルの存在、教育技術の所有を特徴とする機能的。
-コミュニケーション能力-コミュニケーション、相互作用、明確かつ明確に生徒や生徒に考えを伝える能力、ビジネスコミュニケーションスキルの保有。
-反射的-自分の仕事の結果を分析して、職業的および個人的な成長の可能性、さまざまな種類の成果を判断する能力。
専門能力の形成は統合的である個人の専門的資質の基礎は、全体として考慮されます。それらの前提条件は、高等または中等教育機関での職業訓練の段階ですでに形成されています。リフレッシャーコースでの再トレーニングコースの通過は、能力の開発と深化のプロセスとして考慮されるべきです。
専門的な能力は、スペシャリストの個性の最も重要な要素の1つです。現在、教育制度における資格のある労働者の訓練に多くの注意が払われています。
