認知的関心の形成は子どもたちの学びたいという願望の教師による励まし。情報を受け取り、分析し、人生でその応用を模索したいという子供の願望は、最も価値のある学習成果です。認知的関心の形成は、学生の性格、特に彼の行動ステレオタイプの発達に影響を与えます。これらは、順番に、将来の教育のレベルに影響を与えます。学習において、興味は3つの最も重要な役割を果たします。
- それはメインと見なすことができます学習の理由。先生は自分の主題への注意を強める方法を考えるべきです。この場合、子供の将来の活動の可能性のある方向への認知的関心の形成が育成の目標です。
- それは知識の同化のために必要です：主題に注意を払わなければ、クラスからの利益はありません。そして、知識の追求は学習ツールです。
- 認知的関心の形成が完了すると、学生の好奇心は教育者の仕事の結果になります。
教えるときは、子供たちに成長する必要があります知識への欲求は、タスクを実行する際の独立性、起業家精神、子供をより大きく成長させるより困難なタスクを実行する傾向を常に伴います。この責任に対する教師の責任ある態度は、若い学生の認知的関心の形成に有益な効果をもたらします。教師に対する前向きな姿勢は、子供の楽観主義、人々への愛情、活発な生活の場の発達に貢献し、良い気分を生み出します。
小学生の認知的関心を活性化する方法
- 教師の芸術性、興味深い話、歴史的事実、またはトピックに関連する情報源への言及。
- 競争とイニシアチブの精神を呼び覚ますクラスの編成、誰もが果たす役割を持っているテーマ別のシーンを演じます。
- 子供たちが現在のトピックに関するアイデアを具体化し、それに対する報酬を得ることができるように、創造的な雰囲気を作り出す。
- 生徒の経験に対する教師の関心と敬意。
- 情報が将来のより挑戦的な追求のために必要になるので、情報を同化するための呼びかけ。
- トピックの本当の利点を示す例。
- レッスンでのさまざまな複雑さの割り当ての使用。
- 「特別な」タスクの複雑さが増すことを意図的に強調します。
- あるレッスンから別のレッスンへのタスクの複雑さの全体的なレベルの段階的な増加。
読者の関心を高める
多くの親はネガティブを心配していますコンピューターの進歩が幼い子供たちの生活に与える影響と、子供たちが子供だったときよりも本を調べる可能性が低いと主張しています。しかし、教育研究によると、定期的にWebにアクセスする子供たちは、他の仲間よりも文学に興味を持ち、最も才能のある作家を好む傾向があります。親の読書への愛情は子供にとって最良の例です。子供がその恩恵を感じたら、喜んで本を手に入れ、図書館に行き、本を読むことについてのアドバイスを高く評価し、多くの場合、どちらかの文学を選ぶ際に独立性を示します。子供が養育に厳格な親を養い、よく読んでいる場合、彼は相互理解に基づいて家族関係を友好的であると説明する傾向があります。
