מחזור קולב הוא אחד הדגמים שמשמש בתהליך של הוראת מבוגרים (הכשרות, קורסים, בתי ספר). שמו של דוד קולב, מומחה בהיבטים הפסיכולוגיים של הלמידה, נודע דווקא בגלל האפקטיביות והיעילות של המודל שפיתח.
בסיס תיאורטי של המתודולוגיה
ד.קולב האמין שלמידה כתהליך היא מחזור או מעין ספירלה, ומרכיביה העיקריים הם צבירת ניסיון אישי עם רפלקציה והשתקפות נוספת וכתוצאה מכך פעולה.
השלבים שעובר אדם הלומד בשיטת קולב:
- רמה בסיסית: לאדם יש ניסיון ישיר וקונקרטי בנושא אותו הוא מתכנן ללמוד.
- שלב הרפלקציה או תצפיות מנטליות: כאן על התלמיד לשקול ולנתח את הידע שברשותו.
- תהליך הופעתו של מושג מופשט אומודלים: שלב סיכום המידע (הניסיון) שהושג ובניית מודל ספציפי. על פי התוכנית של קולב, תקופה זו של אימון או אימון נועדה לייצר רעיונות, לבנות מערכות יחסים ולהוסיף מידע חדש על איך הכל עובד (על דפוסים באזור הנלמד).
- שלב הניסויים הפעילים:המרכיב האחרון של השיעור הוא לבדוק כיצד המודל או הקונספט שנוצרו ישימים למצבים ספציפיים. כתוצאה מכך, לתלמיד יש חוויה חדשה לחלוטין. בעתיד, אתה יכול לראות את סגירת המחזור.
מחזור קולב: יתרונות ויישומים של המודל
שיטת הלימוד המתוארת נחשבת לאחת השיטות ביותריעיל ורב-תכליתי. המעניין הוא שאפשר ליישם את מודל קולב כמעט על כל אחד, כי הוא מבוסס על מה שהלומד כבר יודע. לכן היישום שלו כל כך יעיל.
שיטה זו של שיטתיות מקצועיתידע ומיומנויות מעשיים או אקדמיים משמשים את החברות הגדולות בעולם. מחזור קולב, המשמש מאמנים לפיתוח אישי או מורים לקורסי פיתוח מקצועי, מאפשר לעובדים למצות את הפוטנציאל שלהם, וכן להפעיל יכולות ויכולות נסתרות.
תכונות ספציפיות להוראת קהל מבוגרים
בניגוד לפדגוגיה, ששוקלתהפרטים הספציפיים של עבודת נפשו של הילד בתנאי למידה, אנדרגוגיה היא המדע של איך מורה ומאמן צריכים לעבוד עם מבוגרים. מחזור קולב כולל שימוש בעקרונות הבסיסיים של האנדרגוגיה.
ההבחנה של "לומד מבוגר" היאהנוכחות של מוטיבציה בת קיימא לאימון, למידה ופיתוח עצמי. זה לא מפתיע, מכיוון שהרבה אנשים עובדים או אנשי עסקים יודעים היטב שניסיון חדש יעזור להם למצוא פתרונות לבעיות מקצועיות ואישיות בצורה יעילה יותר.
בנוסף, כשפונים לניסיון שלו, אדם כזה מרוויח לא רק לעצמו, אלא גם לחברים אחרים בקבוצה. תקשורת וחילופי מידע מעשירים את החוויה של כל אחד מהם.
חסיד ד' קולב: אופטימיזציה של המודל
מחזור Kolb בשימוש נרחב פותח ושופר על ידי מומחה הלמידה השוודי Claes Mellander. המחזור שלו נראה קצת שונה וכולל את המרכיבים הבאים:
- מוטיבציה (מידת רגישות ומוכנות פסיכולוגית).
- מידע (יצירת מידע מעובדות שהשתנו ונתונים זמינים).
- עיבוד (הפיכת מידע למודעות וחוויה).
- הפקת מסקנות (עיבוד מודעות וניסיון לידע).
- שימוש (יישום מעשי של ידע, מיומנות וגיבוש גישה).
- גורם משוב (הערכת תוצאות, אופטימיזציה שלהן והשתקפויות חדשות).
מודל זה מתמקד יותר בתהליך המרת המידע שקיבל המתאמן ממרצה או מאמן לכישורים שיושמו שוב ושוב בעתיד.
מחזור קולב באימון: מבנה השיעור
מודל לחינוך מבוגרים יעילאנשים, מצא יישום בתחום ניהול כוח אדם. רוב ההכשרות שמטרתן לשפר את רמת ההסמכה או ללמד עובדים מיומנויות חדשות בנויות באופן הבא:
- 10% ממשך התהליך החינוכי:זיהוי המוטיבציה של הנוכחים, ויכוח על ערכו של קורס זה (עדכון הקורס). מבוא מסוג זה מאפשר לתלמידים להתעניין, למקד את תשומת לבם לנושא ההכשרה, וגם לציין את התועלת או נחיצות החומר המוצג. שלב ראשון שנערך נכון קובע במידה רבה את הצלחת האימון בכללותו. מוטיבציה יכולה להיווצר באמצעות מקרי בעייתיות, תרגילי אתגר, המצביעים על המשתתפים שאין להם את הכישורים והניסיון הדרושים במצבים ספציפיים. זהו הכלי החשוב ביותר שמחזור קולב מציע. דוגמה היא הבאה: באימון בתקשורת עסקית ומשא ומתן, המאמן מעורר בכוונה סיטואציה של קונפליקט בין המשתתפים, ומראה להם עד כמה כישורי התקשורת ויכולת הניתוח שלהם לא מושלמים לנתח את האותות הלא מילוליים של בן השיח.
- 20% אימון:תהליך איחוד וחזרה על מה שכבר נלמד בכיתה. חלק זה של ההכשרה מאפשר למשתתפים ליצור מבנה לוגי קוהרנטי של מיומנויות ממידע לא מאורגן.
- 50% מתהליך הלמידה:הצגה והבהרה של מידע חדש. שלב זה הוא החשוב ביותר, שכן הסטודנטים רוכשים מיומנויות, ידע וטכניקות חדשים שהם יצטרכו כדי לפתור את הבעיות שנקבעו בתחילת ההכשרה.
- 10% מהזמן: הערכת העבודה שנעשתה.כאן מעריך המאמן את מידת ושלמות הידע שרכשו המשתתפים. בתהליך ההערכה על המורה לצאת מעקרונות של נראות, הוגנות ואובייקטיביות. רק כך הערכה יכולה לעורר את הקהל ללמידה נוספת. ציון לא חייב להיעשות על ידי המאמן, זה יכול להיעשות על ידי כל תלמיד או קבוצה.
- 10% הכשרה: מסקנות.זה השלב בו המאמן מקבל מידע מהתלמידים (משוב, הערות, הצעות לשיפור תהליך הלמידה). המשימה האחרונה של המורה יכולה להיקרא היווצרות מוטיבציה בקהל להמשך לימוד עצמאי של החומר.
התאמת המודל להוראת ילדים
כדי להשתמש במודל זה, התלמידים חייביםבעלי כישורים מינימליים בכל תחום ויש להם רצון לפתח אותם. מכיוון שילדים לומדים בדרך כלל מאפס, מחזור קולב אינו משמש לעתים קרובות בתהליך הפדגוגיה. דוגמה לגן ילדים יכולה להיות כדלקמן:
- הדגמה של מלאכת פלסטלינה יפהפיה.
- פנה למה שילדים כבר יודעים לעשות עם החומר הזה.
- איור של האלגוריתם להכנת אומנות.
- השוואת עבודות, הערכתן.
- שאלות מהמורה מה בדיוק הילדים אהבו.
הסכנה העיקרית שמצפהמאמנים ומורים המשתמשים במחזור Kolb, קיים סיכון גבוה להפחתת מוטיבציה ואפשרות להפחתת ההערכה העצמית של עובדים או תלמידים (אם הניסיון שנצבר במהלך השיעור למען האמת לא מוצלח). מסיבה זו, המאמן חייב להיות סבלני וזהיר במיוחד. באמצעות שיטה זו, אתה צריך לדעת את כללי הביקורת ולעקוב אחר המשוב.
