עיצוב הוא תצוגה פרודוקטיביתפעילויות של הילד שמטרתן ליצור נושא ספציפי. מילה זו באה מהשפה הלטינית, שפירושה construere "בנייה, יצירת מודל". העיצוב ממלא תפקיד חשוב בהתפתחותם הנפשית, העבודה, המוסרית של ילדים. פעילות מסוג זה אינפורמטיבית ויצירתית. ישנם שני סוגים של עיצוב לילדים: טכני ואמנותי. הם נבדלים זה מזה בחומרים המשמשים בכיתה.
עיצוב טכני
הנדסה היא תהליךיצירה על ידי הילד של חפצים שכבר ראה בחיים האמיתיים או מייצג אותם בדמיונו. המבנה והתכונות הפונקציונליות חשובות כאן: מכונית עם דלת, מכסה המנוע, קרוואן; בית עם גג, דלת, חלון.
תכנון טכני כולל יצירת פריטים מהחומרים הבאים:
- אלמנטים לבניין,
- פרטי הבנאי,
- מודולים גדולים.
אנו משתמשים בחומרי בניין
דוגמנות מחומרי בניין נחשבתהקל ביותר, כך שאפשר להתמודד עם ילדים צעירים. סוג זה של פעילות מהווה בסיס לעיצוב. השורה התחתונה היא ליצור מבנים מסוגים שונים. זה משתמש בקוביות, לבנים, צלחות ומנסרות תלת-צדדיות.
ראשית, ילדים מתוודעים לשמות האלמנטים,צורתם, מאפייניהם (גדולים-קטנים, גבוהים-נמוכים). ואז הם לומדים ליצור בניינים: ראשית, פשוטים ממספר מינימלי של אלמנטים (שבילים, סולמות, בתים), ועם הזמן, מורכבים יותר (רהיטים, מגדלים, גשרים).
בנייה מחלקי בנייה
בנייה מחלקי בנייהמניח נוכחות של מחברים שונים: אגוזים, חריצים, דוקרנים. סוג זה של פעילות נחשב לקשה ומשמש בקבוצה המבוגרת יותר. ילדים לומדים ליצור חפצים אמיתיים על פי התוכניות הקיימות בכל מערך עיצוב. הם כבר מבינים שכל האובייקטים מורכבים מחלקים קטנים יותר. וכדי שהבניין יהיה חזק יותר, יש להדק אותו.
בנייה ממודולים גדולים
בנייה ממודולים גדוליםהוא יצירה של מבנים מלאים או מישוריים בקנה מידה גדול. סוג זה קרוב לבנייה, אך משתמשים כאן בשטחים גדולים של הנחות. למעשה, ילדים מכינים בניינים משלהם לתחרויות ומשחקי ספורט.
עיצוב אמנותי
עיצוב אמנותי הוא יצירתיתהליך שבו התפקיד הראשי ממלא לא על ידי מבנה האובייקט, אלא על ידי היחס של הילד אליו. ילדים יוצרים לא דימוי פרקטי, אלא דימוי רגשי. פעילות זו מחולקת גם לשלושה תת-מינים.
שיעור בניה טבעיתחומר מתנהל עם ילדים צעירים. ילדים לומדים לראות את יוצא הדופן בשגרה, להתקרב לטבע. בתחילת האימון משתמשים בחול ושלג. מאוחר יותר, עבודות יד מיוצרות מענפים, קונוסים, עלים, קליפות, אגוזים. החבר'ה לומדים להתאים חפצים בצורה, בגודל. הם מנתחים ומחליטים איזה חומר מתאים יותר, למשל לגוף של בעל חיים, ואיזה חומר לבחור לראש. בהדרגה, מלאכת יד הופכת מורכבת יותר ויותר בשל מספר האלמנטים ואופן חיבורם.
בניית נייר היא סוג מורכב יותריְצִירָתִיוּת. נעשה שימוש כאן בטכניקות שונות: אוריגמי, קיריגמי, פיסול בנייר. מאפיין של פעילות זו הוא שלא ניתן לבצע מחדש את המלאכה. אם התינוק חתך או הדביק משהו בצורה לא נכונה, לא ניתן לתקן זאת. זה מלמד אותו להיות קשוב ואחראי.
לבנייה מחומר פסולתמשתמשים בסלילים, בקבוקי פלסטיק, מכסים, קופסאות, פוליסטירן, חוט וכו '. גישה זו מסייעת לילד לגבש מבט לא סטנדרטי על האובייקטים הסובבים, להתגבר על קלישאות וחשיבה סטריאוטיפית.
צורות ארגון הכשרה
- עיצוב לפי תבנית. צורת הוראה זו כוללת הצגת ילדים דוגמאות של מבנים העשויים מחלקים וללמד אותם כיצד לשחזר אותם. לילדים מקבלים ידע מוכן, מראים אלגוריתם של פעולות, שעליהם לחקות. במלוא מובן המילה, סוג זה של פעילות בקושי יכול להיקרא תהליך יצירתי, אך זהו שלב חשוב בשליטה בטכנולוגיה.
- עיצוב לפי דגם. זהו סוג יצירתי מורכב יותר. כדוגמה, לילדים מוצג מודל בו מוסתרים החלקים המרכיבים אותו. לפיכך, בפני הילד עומדת משימה, ויש לחפש באופן עצמאי את הדרך לפתור אותה. בזכות זה מתפתחת חשיבה דמיונית.
- עיצוב מותנה. במקרה זה, הילדים לא מקבלים מדגם או שיטות לבניית בניין, אלא פשוט קובעים את הדרישות שעליהן המלאכה צריכה לעמוד. סוג זה תורם ביותר לפיתוח מיומנויות אנליטיות.
- עיצוב לפי עיצוב. לילד ניתן חופש פעולה מוחלט: הוא עצמו מחליט מה ובאיזה אופן הוא ייצור. זו משימה קשה מאוד, אך היא מקדמת את התפתחות העצמאות והיצירתיות.
- תכנן לפי דיאגרמות ושרטוטים. ילדים לומדים להשתמש בתבניות כך שאפשר יהיה להמיר אותם למוצקים גיאומטריים תלת ממדיים. סוג זה של פעילות מפתח הגיון וחשיבה יצירתית.
- בנייה לפי נושא. לילדים מקבלים הכוונה נושאית ("ציפורים", "תחבורה"), ומה בדיוק יעשו, מאיזה חומר ובאיזה אופן - הם מחליטים בעצמם.
עם כל סוג של ארגון של הוראת ילדים, אתה צריךלעורר את ציות לחוקי האדריכלות: תועלת, כוח, יופי. בנייה, על החומר להכין את החומרים בקפידה, היא חלק בלתי נפרד מתהליך הלמידה. זה נהוג גם בגני ילדים וגם בבתי ספר.
עיצוב תינוקות לאחרונההופך פופולרי יותר ויותר. בתכניות לגיל הרך, פעילות מסוג זה נחשבת לאחת העיקריות. בכל צורה שהיא, בנייה היא תהליך יצירתי התורם להתפתחות נפשית של ילד. סוג זה של פעילות יוצר תנאים נוחים להיווצרות ידע מתמטי אודות צורתם, גודלם ומספר האובייקטים. במהלך יצירת מלאכת יד מגרים דמיון, חשיבה, זיכרון.
