לפני לענות על השאלה מי הם הסוכניםסוציאליזציה, צריך להתמודד עם השאלה של מה הוא כשלעצמו תופעה - סוציאליזציה. מקורו של המושג הזה חוזר ליצירותיו של אוגוסטה קומטה, אם כי המילה עצמה שימשה לפניו. אבל הרוזן הוא שהעניק למונח הזה הסבר מדעי באמת. בהיותו מייסד הסוציולוגיה כשדה מדעי, הסביר את האופי הפרוצדורלי של היווצרות האדם כאדם. מעמדות אלה יש לבחון את כל הגופים המוסדיים והלא מוסדיים הפועלים במרחב החברה.
האופי הפרוצדורלי של החיברות הואכי היא מייצגת את ההתפתחות בזמנים חברתיים ובמרחב החברתי של האדם על ידי המערכות הקיימות בחברה, הקריטריונים ההתנהגותיים, המודלים והסטריאוטיפים שלה, וכן ידע ומיומנויות. כל זה יחד מסייע לאדם להסתגל ביעילות לשינויים דינמיים בסביבה החברתית ולבצע פונקציות מסוימות בו.
Почему здесь присутствуют категории социального זמן ומרחב חברתי? התשובה היא כי הפרמטרים הללו שונים מן האנלוגים שלהם במובן הפיזי - זמן ומרחב. אם הזמן הפיזי הוא חד כיווני, נוזל באותה מידה, בלתי הפיך, אז הזמן החברתי עשוי להיות כמובן הפוך, זה לא אחיד כמובן שלה. גם המרחב החברתי שונה מהפיזי, אין שום חד-משמעי "קרוב רחוק", "גבוה-נמוך" וכן הלאה. המאפיינים הללו קובעים את הגישה שבתוכה ניתן להגדיר את המושג של סוכני החיברות.
במצגת הפשוטה ביותר, אלה הנושאיםהמסייעים לאדם ללמוד את ערכי ההוויה הנ"ל. מבחינה פיזית, סוכני הסוציאליזציה הם האנשים, הארגונים, המוסדות והסביבות הקובעים את אופיו ותכניו של תהליך הטמעת הערכים (או נגד הערכים) של החברה האנושית. יש לזכור כי כמו סוכנים עשויים להיות נושאים שאין להם סימנים פיזיים. אלה הם חוקים, נורמות, מסורות, כלומר, כשלעצמם הוא אובייקט של סוציאליזציה. כך שלסוציאליזציה יש אופי סגור במובן מסוים: אדם רוכש משהו באמצעות הקריטריונים שמשהו זה מכיל. כך, למשל, כדי להפוך את האדם לאזרח שומר חוק, עליו תחילה לחיות בתוך גבולות אזור מוסדר. ורק אז הוא יכול ללמוד את הקריטריונים ואת התנהגויות מסוימות במרחב הזה.
תופעה זו של סוציאליזציה מורכבת מכך שבמהלכה מובחנים השלבים הראשוניים והמשניים.
בשלב הראשוני, אדם, ככלל,לומד את העקרונות והנורמות של חיי החברה, בסיסיים לכל אחד, ורוכש את הכישורים הפשוטים ביותר של אינטראקציה חברתית. בשלב זה, התפקיד החשוב ביותר ממלא על ידי סוכני סוציאליזציה כמו הורים, צוות הגן ומחנכים, בית ספר ומורים, הסביבה של האדם הקטן ברחוב וכו '.
בשלב החיברות המשנית,פיתוח נוסף של תהליך החיברות, המאופיין בסיבוך של תוכן הערכים והנורמות המוטמעים והכללת מנגנון הזדהות חברתית והתאמה חברתית. תהליך זה קשור ברובו להיווצרות אישיות, לרכישת תכונות משמעותיות חברתית על ידי אדם. הנה, סוכנים כאלה של סוציאליזציה אישיותית כקולקטיבי חינוך ועבודה, הסביבה החברתית המתעוררת על בסיס אינטרסים משותפים, ערכים וגורמים אחרים עולים על הפרק.
הבדל חשוב נוסף בין השלבים הואהעובדה שאם בשלב הראשוני הסוציאליזציה מתרחשת בעיקר במסגרת קשרים בינאישיים וצורות ממוסדות, הרי שבשלב המשני היא מתרחשת בצורה שונה במקצת. כאן מספר הסוכנים הלא מוסדיים עולה במהירות, ולעיתים קרובות השפעתם אינה נופלת מזו של הסוכנים המוסדיים.
לכן ראוי לקחת בחשבון את ההבדל ביניהם.ככלל, סוכנים ומוסדות החיברות, כגורמים בה, פועלים יחד, ומוסד זה או אחר אינו תמיד סוכן. מוסד החיברות הוא מערכת של יציבות, ארוכת טווח, יציבה למדי בתצורות זמן ומרחב, שבתוכה מתרחשת היווצרותו של אדם כאדם. המוסדות העיקריים האופייניים לרוב סוגי החברות הם מוסד חינוך, חינוך, ביטוח לאומי, הגנה על אמהות ומשפחות, אזרחות ואחרים.
