מאפיינים על הגננת: סיוע בציור

Исследования, проводимые в дошкольных המוסדות, מאשרים את הקשר ההדוק בין פעילותם של מורים וגננות. הייחודיות של מומחיות כזו כמחנכת היא שהמורה שעובד בגני ילדים ומביא ילדים עם הגיל שלהם. במורים המתודולוגיים לעבודה מקדישים חשיבות רבה למשחקי תפקידים, היווצרות תרבות דיבור ומיומנויות תקשורת.

מקצוע - מחנך: היבטים תיאורטיים

Формирование личности самого воспитателя детского הגן כולל פיתוח מקצועי מתמשך, המעבר של קורס הכשרה מקצועית לטווח קצר. המורה צריך לקבוע מטרה, לקבוע את המניעים, את נושא פעילותו, לחפש דרכים לבצע את המשימות, לבצע את הניתוח המלא שלהם.

איכויות מחנך

מקצוע כזה כמחנך כרוךהקשר בין התכונות הבאות: ארגוני, בונה, גנוסטי, תקשורתי. כמו כן נלקחים בחשבון יחסים עם ההורים, היכולת להימנע ממצבי סכסוך, מצב טוב, יחסים עם עמיתים.

מיומנויות גנוסטיות

מיומנויות גנוסטיות שהמחנךהשימושים בעבודתו, מאפשר לזהות את רמת הפעילות הקוגניטיבית של ילדים, להעריך את מצבם הרגשי, לבחור את התנאים האופטימליים למציאת ילדים במוסדות לגיל הרך. המחנך משתמש בכישורים דומים כדי ללמוד את המיקרו-סביבה המשפחתית של תלמידיו.

מה צריך לכלול באפיון?

מאפייני הענקת מוסד חינוך לגיל הרךאמור לשקף את יעילות עבודתו עם ההורים, ניהול פעילויות גנוסטיות תוך שימוש בפסיכולוגיה, פיזיולוגיה של ילדים. המורה בעבודתו מחויב לקחת בחשבון את המוזרויות של התפתחות הילד, להבין את עולמו הרוחני. על מנת ללמוד את המאפיינים של כל ילד, המורה מקיים שיחות, עורך ניסויים מחקריים מיוחדים, משתמש בשיטות סוציומטריות, מתבונן בהתנהגותם של ילדים בחיי היומיום ומנטר מערכות יחסים בין ילדים. תיאור מפורט של המחנך הבכיר משקף בהכרח את התמונה המלאה של פעילויות המורה. ניתן לכלול ברשימת הפרסים ואינדיקטורים מספריים שהושגו בסקר סוציולוגי אנונימי של הורים ועמיתים.

אפיון המורה (אוריינות) של המורה צריך לשקף את כישוריו של המורה, את יכולתו להגיב ברגישות להתנהגותם של ילדים, לזהות את הבעיות של כל ילד במועד.

הבדלים בסיווג המטפלים

תלוי כמה המחנךמבין ילדים, מוקצה לו רמה מקצועית מסוימת (קטגוריה). הרמה הנמוכה של המחנך אינה מרמזת על חדירה לתחום המוטיבציה של הילד. המורה מוגבל ללימוד חלקי של תכונות התלמיד. עם הכשרה כזו, אפיון של מוסד חינוכי לגיל הרך מניח אינדיקציה לחוסר יכולתו של המורה לתת תיאור מפורט על התנהגות הילדים. לרוב, רמה זו אופיינית למחנכים מתחילים שאין להם ניסיון בעבודה עם ילדים. מורה בעל כישורים נמוכים אינו מגלה יוזמה בעניינים הקשורים לחקר המיקרו-סביבה של קבוצה, תלמיד יחיד, אינו מעוניין לנתח את אישיותו של ילד. המאפיינים של גננת חייבים בהכרח לשקף רגעים כאלה על מנת להעריך באופן מלא את רמת המקצועיות שלו.

עבור מחנכים בדרג בינוני, זה אופייניידע והבנה מעמיקים של תלמידים בודדים, עריכת מחקר מקיף בקבוצה. המאפיינים של מחנך המוסד החינוכי לגיל הרך, שנכתב בפירוט, יסייעו למחנך במהלך ההסמכה. אנשי מקצוע ברמה גבוהה מסוגלים לאבחן באופן עצמאי את תהליך ההתפתחות של ילד אינדיבידואלי, לחזות בפעולות נוספות להתפתחות מוצלחת של אישיותו של ילד בגיל הגן, לשתף פעולה פורה עם ההורים ולערב מעורבים מומחים: מטפל בדיבור, פסיכולוג. נוכחותם והערכתם של כישורים אלה צריכים לכלול את מאפייני הגננת.

פעילות בונה

פעילויות בונות של אנשי חינוךכולל תכנון, תכנון עבודה משותפת עם הורים ותלמידים, בחירת חומר לעבודה חינוכית וחינוכית מן המניין. המאפיין של גננת מכיל בהכרח מידע על החזקת המורה לפעילות כזו. כישוריו הבונים של המורה נעוצים ביכולת לחזות בעיות בעבודה, ליצור תנאים נוחים לחיסולם בזמן. איש מקצוע אמיתי מתכנן את פעילויות הילד לא רק בשיעור נפרד, אלא במהלך כל תקופת שהותו בגן. אפיון המורה לתגמול כרוך בתיאור מפורט של העבודה שהמורה מבצע עם ההורים: יישום הפסיכולוגיה של אמון, אהבה, הבנה. ההורים מצידם מצפים מהמחנך לרגישות, חסד, צדק וחומרה סבירה.

אילו נקודות מצוינות במאפייני הגננת?

תיאור מפורט של מחנך הילדהגן צריך להכיל מידע על עמידתו המלאה של הגננת בתפקידיה הרשמיים. מה נכלל במבנה המאפיינים של מורה לגיל הרך?

1. זמינות השכלה מקצועית או פדגוגית גבוהה.
2. ניסיון בעבודה בתפקיד זה.
3. זמינות תעודות סיום קורסים לפיתוח מקצועי לטווח קצר, תעודות השתתפות בסמינרים ברשת, סמינרים, כנסים פדגוגיים.

מאפיינים למחנך לתגמולצריך להכיל מידע על הישגיו המקצועיים של המחנך: ניצחונות בתחרויות, כנסים. בנוסף, יש צורך לציין את כל הפרסומים עם ניסיון בעבודה, כיתות אמן שנערכו, סמינרים לקולגות. התיאור המלא של עוזר המחנך אמור לשקף את איכות הפיקוח על התלמידים במהלך שיעורים, טיולים ואירועים. לוקחים בחשבון גם טיפול בילדים וניקיון.

מה גננת צריכה לדעת?

הוא מחויב לדעת את החוקה של הפדרציה הרוסית, את החוקים הבסיסיים בחינוך, זכויות ילדים, במיוחד פסיכולוגיית ילדים חברתית והתפתחותית. כל אפיון של מחנך זוטר מכיל סעיף המתאר את דרכי העבודה בהן משתמש המורה ליישום תהליך חינוכי מוצלח. בין הדרישות החדשות שהוצגו בתפקידי המחנך ועוזרו, אנו מציינים את השליטה במתודולוגיית הניטור לגיל הרך. FSES כולל ניתוח שיטתי של רמת ההשכלה, הכשרה של ילדים בגיל הרך: לשם כך, בגני ילדים, על המחנכים לערוך מגוון מחקרים ולנתח את תוצאותיהם. מורה מקצועי לגיל הרך מחויב לשלוט בפסיכולוגיה של מערכות יחסים, אתיקה פדגוגית. סטנדרטים חינוכיים חדשים שהוכנסו במוסדות לגיל הרך מכריחים אנשי חינוך לשפר ללא הרף את מקצועיותם, לרמוז על שימוש בטכנולוגיות לאבחון סכסוכים, מניעת מקרים כאלה ופתרונם במועד. כדי ליישם את המשימות שהוקצו, המחנך משתמש באמצעי הוראה מודרניים, בחומרים דידקטיים, בתקני הגנת העבודה, בטכנולוגיות תכנון ומחקר.

אחריות המחנך

המורה עוסק בתכנון וארגון חייהם של ילדי הגן. הוא מקיים עבודה יומיומית קפדנית כדי ליצור תנאים נוחים להתאמה חברתית, פסיכולוגית ועבודה של ילדים. בעבודתו עליו לשתף פעולה עם פסיכולוג, מטפל בדיבור ועובד רפואי. על סמך המלצות של פסיכולוג, המורה מבצע עבודות התפתחות ותיקון עם תלמידים בודדים, כמו גם עם כל קבוצת הילדים. המורה מפתח ומבצע צעדים לשיפור בריאותם של ילדים בגיל הרך יחד עם עובד רפואי. המאפיין של עוזר המחנך צריך להכיל גם הערכה של הצלחת האינטראקציה עם צוות ההוראה.

מה צריך לבוא לידי ביטוי בפרופיל של הגננת?

שם פרטי, שם משפחה, פטרונימימְחַנֵך. יתר על כן, צוין רמת ההסמכה, משך השירות בתפקיד. רצוי לציין את משך העבודה עם קבוצת ילדים נפרדת. המאפיין (המדגם) של המחנך מרמז על השתקפות הטכנולוגיות המשמשות את המורה לניהול פעילויות חינוכיות וחוץ-לימודיות, תוצאות של פעילויות חינוכיות. לדוגמא, ניתן לציין עלייה במוטיבציה של ילדים לציור, דוגמנות ופיתוח מיומנויות דיבור. זה בא לידי ביטוי במאפיינים אישיים ועד כמה הוראת הילדים הייתה אפקטיבית לאורך תקופה מסוימת. לדוגמה, בשנה אחת ילדי הקבוצה הצעירה למדו כיצד להכין יישומים יפים מנייר צבעוני, לגזור פרטים בצורות שונות ולהבחין בין אובייקטים בעלי אופי חי ודומם. הם מציינים כאשר מרכיבים תיאור של גננת וכמה מוצלח הוא מתקשר עם ילדים. חשוב לציין כיצד המחנך מתייחס לכל ילד, להורי תלמידיו. אפשר גם להדגיש תכונות כמו עבודה קשה, עניין בעבודה.

לא יהיה מיותר לציין במאפייניו ובמיומנויות התקשורת של המחנך, את היכולת ליצור קשרים ידידותיים עם עמיתים.

מסקנה

על מנת שהמורה יעבור בהצלחהבסולם הקריירה, סמוך על בונוסים ופרסים עם פרסי מחלקות, יש לשרטט את התיאור עבורו בצורה ברורה והגיונית. אין כל מרכיב רגשי בתיאור היתרונות והתכונות האישיות של המחנך. מסמך רשמי שכזה, כמאפיין, מרמז על פירוט התכונות המקצועיות והאישיות הטובות ביותר של מורה. תוכלו לערוך מסמך כזה בעצמכם או לבקש עזרה מעמיתים. חשוב לשים לב במיוחד לאפיון המקצועי של אחריות, ארגון, גישה יצירתית לעבודתם, משמעת ותשוקה לעבודה. אם המאפיין למחנך או עוזר המחנך מיועד להיווצרות חומר בונוס לעובד, אזי שני עותקים מהמסמך. מדגם אחד מהמאפיינים שנעשו מושקע בתיק האישי של המחנך, השני מיועד לחומר פרימיום. כדי שהתיאור יהיה שלם ותקף, חייבת להיות חותם, כמו גם חתימת ראש המוסד לגיל הרך.