השיעור בבית הספר הוא העיקרי והחשוב ביותרסוג של הכשרה ותהליך חינוכי לילדים לשלוט בסוגים שונים של ידע. בפרסומים מודרניים בנושאים כמו דידקטיקה, שיטות הוראה, מיומנות פדגוגית, השיעור מוגדר במונח של פרק זמן עם מטרות דידקטיות להעברת ידע ממורה לתלמיד, וכן בקרה על איכות ההטמעה וההכשרה. של תלמידים.
סימני שיעור
כל מורה צריך להבין את הניצוח הזההשיעור בבית הספר מספק מטרות מסוימות. מטבע הדברים, יש צורך להתמקד בפרטי הדיסציפלינה הנלמדת לתלמידי בית הספר. בבית הספר היסודי, אתה צריך להתמקד ב:
- מטרות חינוכיות, חינוך, התפתחותיות;
- התאמה מלאה של החומר המוצג ביעדים שנקבעו;
- צורות חינוך שנבחרו בצורה נכונה;
- תהליך למידה ישיר תוך התחשבות בכל הכללים והתקנות לביצוע שיעורים.
צורות שונות של שיעורים
ניתן להעביר שיעורים בצורות שונות,למשל, זה יכול להיות שיחה, טיול. במהלך השיעור רצוי להשתמש בטכנולוגיות חדשניות. זה יאפשר לך להציג חומר חדש בצורה מעניינת ואינפורמטיבית. לעתים קרובות, ילדים מבצעים באופן עצמאי עבודה, אשר צריכה להיות בצורה של איחוד החומר.
- שיעור מבוא;
- הגשה ראשונית של חומר לא מוכר;
- הסבר ברור של חוקים ונושא;
- יישום מעשי של ידע;
- שיעור חזרה.
הצגת המידע זהה לכולם.מקצועות, כלומר, סוגי שיעורי המתמטיקה והרוסית זהים. עם זאת, במהלך ההוראה, המורה יכול להיות יצירתי ביישום המטרות.
סוגי שיעורים עבור GEF
FSES הם מדינה פדרליתסטנדרטים חינוכיים. במילים אחרות, מדובר בדרישות מוגדרות בבירור ליישום כל רמות החינוך. סטנדרטים אלו מספקים מערכת כללים החל מבית ספר יסודי ועד להשכלה על תיכונית מלאה. שיעורים כאלה הם התוכנית האינפורמטיבית והחינוכית המוקלטת העיקרית לכל תהליך הלמידה בפדרציה הרוסית. הם בהכרח כוללים:
- הצגה ישירה של חומר לא מוכר;
- שיעורים רפלקטיביים;
- שיעורים עם כיוון מתודולוגי כללי;
- שליטה ישירה בשיעורים.
סוגי שיעורים לסטנדרטים חינוכיים של המדינה הפדרלית בבית הספר היסודי
המטרה העיקרית של השיעור בבית הספר היסודי היא לספק תנאים נוחים לקוגניציה פעילה של התלמידים. מטרה זו מושגת בשיטות הבאות:
- על המורה להסכים עם התלמידים על מערך השיעור לאינטרס התלמידים קודם כל. זה נעשה כדי להבין בבירור את צורת השיעור והסוג.
- המורה מכין מערך שיעור המבוסס על התבוננות, השוואה והערכה.
- המורה צריך לתת לא רק את המשימות העיקריות שמציעות תוכנית התוכנית, אלא גם לכלול את היצירתיות שלו בעת יצירת משימות לתלמידים.
- מטלות קולקטיביות או צוותיות תמיד מעוררות את העניין של תלמידי בית ספר יסודי לחשוב מחוץ לקופסה ולהיות יצירתיים.
- אל תזניח את כלל היוזמה. יש צורך לתת לתלמיד אפשרות להביע את נקודת מבטו בנושא מסוים.
בשלב השני, כשכל הכללים ברורים, והמידע נטמע, יש לתת לתלמיד משימות פשוטות כדי לבדוק את איכות ההבנה והשינון של החומר. אם הילד מציג תוצאות טובות ומתמודד בבירור עם המשימה, יש צורך להעלות בהדרגה את רמת המורכבות של המשימות. אם אתה מתמקד בסוגי השיעורים בתקן החינוכי של המדינה הפדרלית, אתה יכול לשפר באופן משמעותי את הידע של התלמידים.
חלוקה נכונה של העומס על התלמיד
בשיעור של איחוד ידע, יש צורךלחלק את העומס על התלמיד כך שהמילוי ההדרגתי של המשימות שניתנו בתוצאה הסופית יוביל לחזרה מלאה על הידע שנצבר בשיעור הראשון. על המורה להראות פוטנציאל למידה גבוה על מנת להגיע לתוצאה הרצויה. העבודה של מורה יכולה להיקרא ספציפית. תפקידיו של מקצוע זה כוללים לא רק העברת ידע ושליטתם, אלא גם סיוע, שיתוף פעולה, תמיכה בסטודנטים.
איך מעצבים שיעור נכון?
בהחלט כל שיעור חדש צריך להיותמעניין עבור התלמיד. כולם, ללא יוצא מן הכלל. זו הדרך היחידה להשיג ביצועים טובים מהתלמיד. אחרת, הידע לא יוטמע, ויהיה צורך לחזור על החומר.
סוגי השיעורים השונים בבית הספר מבוססים על המקצועיות של צוות המורים. התמקדות בסוגי השיעורים העיקריים, אל תשכחו מגישה יצירתית לנושא הבעייתי.
הדבר העיקרי עבור מורה בבית ספר יסודי הואהצגה נכונה של המידע. ילדי בית ספר יסודי לומדים הרבה יותר מידע מבחינה ויזואלית מאשר באוזן. בהתאם לכך, כל החומר החדש צריך להיות תיאורי. פיתוח שיעור מודרני יכול לכלול לא רק את המתווה של המורה, אלא גם מצגות שונות
תפקיד המורה
כל המבוגרים כבר מזמן יודעים שילד עםבדקה הראשונה לאחר המפגש עם המורה הוא מתחיל לבחון אותו מכף רגל ועד ראש, מעריך ועושה לעצמו מאפיין בראש. אם מורה היא אישה חביבה ומתוקה עם חיוך על הפנים עם טעם טוב של סגנון, טון נכון ואופן תקשורת, אז היא תהפוך מיד לדוגמא נוצצת עבור התלמידים. חשוב מאוד לא רק לרצות את החבר'ה, אלא גם להיות מנטור, להרוויח אמון. אם ילדים אוהבים את המורה, אז כל סוג של שיעור ייתפס על ידם בצורה חיובית.
גורמים הכרחיים
כל בעיות הבית, הצרות, התסכולים ועדיף להשאיר חוויות בבית. לאחר שחצה את סף בית הספר, המורה צריך לחשוב רק על עבודה ושיתוף פעולה עם התלמידים. פתיחות ישירה בתקשורת ויחס טוב בהחלט יאפשרו לסדר תלמידים, ליצור קשרי אמון. תלמידי בית ספר מודרניים בכיתות יסוד מעריכים מאוד את הבדיחות הבלתי מזיקות של המורה, שיכול להגדיר נימה של הומור בזמן כדי להפיג את המתח גם אצל עצמו וגם אצל ילדים. חשיבה מחוץ לקופסה בהתנהגות המורה ושבירת כל הסטריאוטיפים יעזרו לך ללכת מעבר לשיעור המשעמם הרגיל.
מהי הדרך הטובה ביותר ללמד את השיעור?
רצוי לקיים את השיעור באווירה רגועה ובצורה מאוזנת. מורים רבים חולקים חומר חדש בזמן שהם עומדים ליד הלוח או יושבים. תלמידים צעירים יותר עשויים פשוט להפסיק להגיב לזה. עדיף לזוז לראות אם יש תגובה מהתלמידים, האם הם עוקבים אחר התנהגות המורה. לא צריך הרבה מחוות ורגשנות, מספיקים רק צעדים קטנים בכיתה. אז המורה בהחלט תמיד יישאר באור הזרקורים.
זכור תמיד את הדוגמאות בעת ההגשהתלמידים בעלי ידע חדש. אם הדוגמאות הללו מהחיים, אז המורה לא יהיה קשה לתת אותן, והילדים יהיו בטוחים שהעובדות שנתן המורה הן מציאותיות.
הנעת תלמידים
חשוב מאוד להבין שתלמידים צעירים יותרעדיין ילדים קטנים שלא יודעים הרבה דברים בחיים ודורשים הסברים לשאלה הנשאלת. הם למה. על המורה לשים לב במיוחד לתשובה לשאלה ששאל התלמיד. אין להתעלם מהתלמיד ולהשאיר את שאלתו ללא מענה, גם אם יש מעט זמן בשיעור לחומר העיקרי. בתשובה לשאלה, המורה מגבש רעיונות לגבי דברים מסוימים שיזכרו לתלמיד לכל החיים. זו הסיבה שתשובה ברורה, מובנת ונגישה היא כל כך חשובה. בשאלה זו אין צורך להתמקד בסוג השיעור. חשוב להבין כי על התלמידים לספוג את הידע שניתן בין כותלי בית הספר.
אחת המשימות העיקריות להתפתחות תקינהתלמיד חטיבת ביניים - ללמוד להיות מנצח. הילדים שהפסידו בתחרות המוחות הזו יתחילו להגיע אל הזוכים, ובכך להעלות את רמת הידע שלהם, יש רק צורך לבחור משימות צוות תוך התחשבות במאפייני הגיל של הילדים ולערוך חוג באיכות גבוהה. עם זאת, אין לתרגל שיעור זה לעתים קרובות, מכיוון שילדים יכולים להיות מתוסכלים ממשחק מתמיד. יש צורך להכניס מגוון לשיעור בבית הספר, בעזרתו יבינו התלמידים את תפקידם ומקומם בכיתה.
האווירה מסביב תמיד משפיעהכושר עבודה. על המורה לשמור על סדר בכיתה ועל יחס הילדים בינם לבין עצמם, לשמור על הרמוניה. תמיד צריך לשבח ילדים צעירים. תגמול ושבח של עבודה שנעשתה היטב בכיתה או בבית הוא תמיד הגירוי הטוב ביותר להתקדם בכל מאמץ. במהלך כל סוג של שיעור, התלמיד חייב להתעניין. רק במקרה זה הוא יימשך לידע.
חשוב לזכור
מילות הפרידה הפשוטות הללו עוזרות למחנכים לזכורעל האינדיבידואליות של כל אדם וניהול שיעורים אינפורמטיביים משעשעים. הוראה היא החיים. מורה טוב תמיד מתפתח, והשיעורים שלו הם המעניינים והאינפורמטיביים ביותר. מורה שאוהב ילדים ואת המקצוע הוא מורה לא רק לכיתות היסודי, אלא לכל החיים.
