A gyermek harmonikus személyiségének kialakulásalehetetlen anélkül, hogy hozzá illesztenénk a széphez való hozzáállást, a körülötte lévő világ szépségének értékének megértését. Ennek a problémának a megoldásához legalább egy első ötletet kell adnia a szépség kategóriájáról. Jobb, ha a gyermeket az életkora számára érthetőbb formák és képek révén ismertetik meg a számára elvont esztétikai elvekkel. Hogyan lehet ezt elérni? A legrövidebb út a szépség természetes jelenségekben való megismerésének képességének fejlesztése.
Iskolások esztétikai nevelésének szakaszai
Ha a gyermeknek fogalma sincs a harmónia és a szépség elveiről, nehéz beszélni arról, hogy képes-e látni a szépséget a körülötte lévő világban. A szemlélődés által korlátozott tevékenység sem elégséges.
Iskolások ökológiai és esztétikai oktatása szakaszosan végzik:
- A szépség kategóriájának elméleti elsajátítása.
- A harmónia meglátásának képessége a környező világban.
- A szépségről szerzett ismeretek gyakorlati alkalmazása objektív tevékenységben.
Csak mindhárom pont jelenlétében beszélhetünk az iskolások esztétikai oktatásának rendszeréről.
A szépség kategória elméleti fejlődése
A tanuló képessége a szépség meglátására aa kreatív és esztétikai nevelés tantárgyainak kerete. Általános iskolában ez a rajzórákon, a kreatív fejlesztésen (zene, irodalom) érhető el leginkább.
A környező világ szépsége a legkönnyebben elérhető formában a természet jelenségeiben tárul fel.
Hogyan kell csinálni?Kirándulások a vadon keblére, részvétel kreatív körökben, "Fiatal természettudósok" tevékenységek segítenek elsajátítani a szépség világát ebben a szakaszban. A gyermekek színházi előadásokon, kiállításokon és művészeti galériákban való részvétele lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy megértsék, hogyan zajlik a környezet művészeti esztétikai formálása. És hogy a műalkotások hogyan tükrözik a mindennapi élet esztétikáját és az emberek kultúráját.
A középiskolában a szépség fogalma mintaz esztétika tantárgyat az iskolások nemcsak a kreatív ciklus tantermében tanulják. Meg kell tanulniuk mindenben látni a harmónia keresését és a körülöttük lévő világ esztétikáját: a családban, a környező térben, az iskolai tantárgyakban, a ruházatban és a viselkedési normákban. A harmónia megtalálásának képessége a világ esztétikai fejlődésének alapelve.
A harmónia meglátásának képessége a környező világban
Az esztétikai oktatás nem korlátozódik a szépség ismereteire. Az esztétika világának következő lépése a szépség megtalálásának képessége a környező világban.
Ebben a szakaszban a szépség általános ismerete válikaz alap a harmónia megtalálásához a környező világ minden jelenségében, és ezenkívül ösztönzés saját szépségápolási elképzeléseinek a klasszikus normákkal való összefüggésére.
Esztétikai alakítás a környezet művészetévela környezet szolgál az alkotások értékének legmagasabb kritériumaként. Ez a művészet alsó sora. Ha a gyerekek megértik ennek a folyamatnak a fontosságát, soha nem becsülik le a kreativitás fontosságát és szerepét az emberek életében.
A szépségről szerzett ismeretek gyakorlati alkalmazása objektív tevékenységben
A gyermekek kreativitásának gyakorlati formái a személyiség fejlődésének nagyon fontos állomása, közvetlenül befolyásolják az iskolások esztétikai kultúrájának kialakulását. Az a képesség, hogy ne csak az elméleti ismereteket használjuk fel, önmagunkban felfedezzük azokat a lehetőségeket, amelyek személyes hatást gyakorolnak a körülöttünk lévő világra, az alkotó személyiség kialakulásának egyik szakasza.
Ettől a pillanattól a hallgató felébredhet magábankreatív erőket és fedezze fel a személyes erőforrásokat. Nagyon fontos, hogy a körülötted lévő világ szebbé és tökéletesebbé váljon. Nem számít, milyen formában. A művészet által a környezet esztétikai formálása a gyermekek számára hozzáférhető formában történik: gyönyörű kézműves alkotás, részvétel egy kreatív festménykiállításon, egy fotó megörökítése a természet hibernálásból való felébredésének egyedülálló pillanatában. Fontos, hogy a szépség és annak megjelenési formáinak felfedezése az ember személyes látomásainak prizmáján keresztül történjen.
A gyermekek esztétikai fejlődése és szerepe a személyiség kialakulásában
Az objektív világ elsajátítása a szépség törvényeivel összhangban esztétikumként működik. Környezet alakítása művészet által - ez egy aktív emberi folyamat, amelynek célja a valóság átalakítása.
Ültessen egy fát, rendezzen madáretetőt -ezzel megkezdődik az esztétikai nevelés, amelyet tovább konszolidál az őt körülvevő világért való felelősség normája. Jelentős szerepe van a személyiség fejlődésében:
- Segíti az embert abban, hogy hasznos legyen a társadalom számára, és elnyerje tagjainak elismerését.
- Kreatív tevékenységi irányt képez, amely értéket képvisel a társadalom számára és előnyös számára, új értékeket és jelentéseket alkot.
- Befolyásolja a progresszív fejlődést.
