Az egyetem vezető oktatója: munkaköri leírás, feladatok és a munka jellemzői

Ha diák volt, akkor a „rektor”, „dékán”,A "professzor", "egyes professzor" garantáltan nosztalgiát és félelmet keltenek benned. És nagyon nehéz elmagyarázni ezeket a kifejezéseket egy „nem tanuló személynek”. Sokan azonban megfeledkeznek még egy pozícióról, amely minden egyetemen van - egy vezető oktatóról. Funkcióinak megértése nem könnyű. Mi a különbség a vezető tanár és a tanár között? És milyen kapcsolatban áll az adjunktussal? Próbáljunk meg válaszolni mindezekre a kérdésekre.

Kit viszünk?

Előadói munkakör betölthetőfelsőfokú szakmai végzettséggel és legalább 3 éves tudományos és pedagógiai gyakorlattal rendelkező személy. Ha a jelentkező már rendelkezik PhD fokozattal, a tapasztalat kevesebb is lehet - 1 év.

Az egyetem bármely vezető tanára szakirányától függően egy adott tanszékhez kötődik. Ennek megfelelően minden tevékenysége a munkájához kapcsolódik.

Vezető oktató elméleti ismerete és felkészítése

1. Mint minden közmunkásnak, a tanárnak is vezérelnie kell hazája alkotmányát, az oktatással és neveléssel kapcsolatos alapvető törvényeket, előírásokat.
2. Ismerje az oktatási rendszerek irányításának elméletét és gyakorlati módszereit (potenciális dékánként vagy akár rektorként); a középfokú szakképzés és a felsőoktatás állami normái.
3. A pedagógus köteles ismerni az oktatási dokumentáció tervezését, karbantartását, a módszertani és tudományos munka megszervezését.
4. Minden oktatónak tisztában kell lennie tanszéke tudományos ágának jelenlegi állásával, tanulmányoznia kell az újításokat és az aktuális elméleteket.
5. Vezető tanárnak kötelező a pedagógia, a pszichológia és a kommunikációs kultúra módszereinek ismerete és gyakorlati alkalmazása.
6. az élettani alapismeretek birtoklása,Az elsősegélynyújtás és a higiénia mindenkinek szükséges, aki munkavégzése során nagyszámú emberrel kommunikál. Az egyetemi tanár az egyik ilyen pozíció.
7. A közigazgatási jog alapjai,A tűzbiztonsági és munkavédelmi szabályok szerves részét képezik annak, amit minden lelkiismeretes dolgozónak, így egyetemi dolgozónak sem szabad elfelejtenie.

Így a szakmámbanaz egyetem vezető oktatójának tevékenységét országa jogszabályai, az oktatási törvény, a tantárgy oktatási normái és tantervei irányítják. Az egyetemi alapszabály és a kollektív szerződés közvetlenül érinti munkaköri feladatait. A karra és a tanszékre vonatkozó rendelkezések, valamint a rektori és rektorhelyettesi utasítások meghatározzák a főoktató tevékenységét is.

Szolgáltatási hierarchia

Beosztása szerint a tanszék adjunktusatanár és adjunktus között helyezkedik el. Innen erednek feladatai - a pedagógusok munkájának koordinálása, oktatási és tudományos kérdésekben való konzultációja, a kisebb feladatok és megbízások elosztása. Egyúttal a tanszékvezető legközelebbi asszisztense, vállalja a szervezési kérdések megoldását, a tudományos munkát és a hallgatói gyakorlat megszervezését. Amit az egyetemi docens kínál, annak fejlesztésére, elmélyítésére az adjunktus jogosult.

Főbb munkaköri feladatok

Ezeket az egyes egyetemeken a vezető oktatók munkaköri leírása határozza meg. Vannak azonban általános követelmények minden szakemberrel szemben, függetlenül a munkahelyétől.

• A vezető pedagógus köteles a nevelő-oktató-módszertani munkát egyéni terv szerint megszervezni és lefolytatni.
• Aktívan vegyen részt osztálya kutatómunkájában.
• Tantervek és programok összeállítása és fejlesztése a tanszék számára.
• Gondoskodni kell a hallgatók minden szükséges kompetenciájának kialakításáról, magas szakemberi szintjükről.
• A tananyag megfelelő szintű oktatása, a tanszéki tanárok által lefolytatott órák minőségének ellenőrzése.
• A tanulók munkatapasztalatával kapcsolatos problémák megoldása.
• A tanszéken a módszertani támogatás minőségének ellenőrzése, saját kézikönyvek kidolgozása.
• Aktív kutatómunka végzése, szakdolgozat-, szakdolgozat-író hallgatók irányítása a tanszék alapján.
• Részt venni a pályázók szakmai orientációjában.
• Tanácsadás és módszertani segítségnyújtás a tanszék fiatal tanárainak.

• Biztosítani egy adott szakterület tudományos és módszertani bizottságának munkáját.
• Az osztály anyagi és technikai bázisának fejlesztése, frissítése.
• Az átfogó oktatás, a tudományos, műszaki, általános társadalmi, humanitárius, gazdasági és jogi ismeretek elsajátításának elősegítése.
• Kövesse figyelemmel a tanulók házi, laboratóriumi és gyakorlati munkáját.
• Figyelemmel kíséri a tanulók magatartási és tűzvédelmi szabályok betartását.
• Oktatási tevékenységet folytatni a diákok számára.
• Aktívan vegyen részt oktatási, oktatási segédanyagok, munkaprogramok elkészítésében.

Ha a vezető tanár a megvalósítás keretébenmunkaköri feladatok szellemi tulajdon tárgyát (tankönyvet, monográfiát) hoztak létre, ennek felhasználására az egyetem teljes jogú. A szellemi munka gyümölcsét mindig nagyra értékelik.

Mire jogosult egy egyetemi tanár?

A tapasztalat és a kellő mennyiségű tudományos és pedagógiai munka lehetővé teszi, hogy a tanár induljon az egyetem Tudományos Tanácsába vagy egy külön karra.

Javaslatot tehet az osztályvezetőnek az osztály munkatervének módosítására, az oktatási dokumentáció és kézikönyvek módosítására is.

A tanszék minden típusú munkájának fejlesztése (az oktatástól a kutatásig) szintén e szakember jogai közé tartozik.

Konfliktus esetén idősebba tanár, mint minden alkalmazott, a vezetőktől vagy más hatóságoktól kérheti a jogait és kötelezettségeit szabályozó dokumentumokat. Az ötletek és érdekek védelme minden egyetemen végzett munka nélkülözhetetlen eleme.

A vezető tanár szabadon választhatja ki a legjobb oktatási módszereket, taneszközöket és anyagokat, tudásfelmérési módszereket. Mindezt azonban a dékáni hivatalnak és az egyetem adminisztrációjának jóvá kell hagynia.

Természetesen az egyetem tanszékeit kiszolgáló valamennyi könyvtári alap felhasználása is bármely tanár joga.

Alapos indokkal és álláspontját tényekkel alátámasztva a vezető oktató megtámadhatja az egyetem tanszékvezetőjének, dékánjának vagy rektorának parancsát vagy parancsát.

A felelősség terhe

A felelősségi körök sokfélesége több ponton nagy felelősséget ró a vezető tanárra:

• A tanszéken az oktató-nevelő munka szervezése és végrehajtása nem megfelelő.
• A tervezéshez képest kisebb mennyiségű leckét tartottak.
• Nem kellően magas követelmények a hallgatók felkészítésével szemben a tesztek, a kurzusok és a szakdolgozatok elkészítésekor.
• A képzések összeegyeztethetetlensége a rektori hivatal által jóváhagyott ütemtervvel.
• Közigazgatási és büntetőjogi cselekmények a hatályos jogszabályok keretein belül.
• Anyagi kárt okozva mind a tanszéknek, mind a hallgatóknak.
• Az Egyetemi Alapító Okiratban, a hatályos jogszabályokban és az oktató munkaköri leírásában előírt kötelezettségek teljesítésének elmulasztása.

A fejlesztés kilátásai

Aktív munkával, komoly hozzáállássalNehéz munkája során egy vezető tanár nyugodtan számíthat a docensi posztra. E pozíció betöltéséhez a munkavállalónak rendelkeznie kell a szükséges, tudományos publikációkkal megerősített képesítéssel, az egyetemen végzett tudományos és pedagógiai munkában szerzett tapasztalattal, valamint a tanszéki munkatársak ajánlásával. Az ilyen kinevezés kérdésében a tanszékvezető dönt - javasolja a jelöltet a Tudományos Tanácsnak és a rektori hivatalnak. Az Egyetemi Tudományos Tanács ülése dönt arról, hogy egy vezető oktatót előléptessenek-e a nehéz pályafutási ranglétrán.

Vezető edző-tanár

Kihívásokkal teli és sokrétű pozíció különbözőintézményeknek megvannak a maga sajátosságai. A nevelési-oktatási, testnevelési és sportintézményekben a vezető pedagógus főtevékenysége párosul edzői feladataival. Az oktatási folyamat megszervezése elválaszthatatlanul összefügg a gyümölcsöző képzés megszervezésével. Vezető tréner-tanárhoz szakmai végzettség és legalább két év gyakorlat szükséges. A követelmények között szerepel a cselekvőképesség, a büntetlen előélet hiánya és az egészségügyi problémák is.

A vezető oktató-tanárnak tudnia kellaz anyag bemutatásának módszerei, valamint a tanulók különböző korcsoportjainak testi fejlődésének sajátosságai. Tisztában kell lennie a sportedzés legújabb módszereivel és a konfliktushelyzetek diagnosztikájával is. A pozíció igazolása és a tanulók szüleivel való együttműködés a sikeres edző-tanár fontos készsége.

Fő feladatai közé tartozik:

• A legígéretesebb hallgatók kiválasztása.
• További sportfejlesztésük.
• Oktatási, képzési és nevelőmunka.
• Elméleti órák vezetése.
• Az egyes tanulók eredményeinek elemzése.
• A tanulók általános testi, elméleti, erkölcsi, akarati és technikai felkészültségének emelésének biztosítása.
• Megelőző munka a dopping ellen.
• Az élet és egészség védelmének biztosítása a nevelési-képzési folyamat során.
• Az oktatók és tanárok munkájának általános koordinálása, konzultációk, módszertani segítségnyújtás.

A vezető oktató-tanár jogai egybeesnek a korábban említettekkel.

És hogy vannak?

A nyugat-európai országokban a pozíció analógjaA vezető tanár Szenior Lecturer (főiskolai tanár). Az USA-ban ezt a pozíciót egyetemi docensnek hívják. Általánosságban elmondható, hogy a vezető oktató jogai és kötelezettségei megegyeznek a korábban leírtakkal. Számos nyugati egyetem hangsúlyt fektet az oktatói munka kreatív jellegére és a társadalom egészének való aktív szolgálatára.

Röviden a lényegről

Mentor, oktató, kurátor, kutatóA vezető-idős tanárnak valóban minden mesterségben kell lennie. Az ilyen emberben a tanítási tehetséget nagy lelkesedéssel és hatékonysággal kell egyesíteni. Rossz vezető tanár az, akinek nem az álmai közé tartozik, hogy „asszisztens legyen”, majd „professzor legyen”.