Az a kérdés, hogy mi a művészi újravezetés,lehetővé teszi, hogy jobban megértsd a műalkotás tartalmának lényegét. Az iskolások, akik saját szavukkal készítik el a könyv szövegének történetét, gyakran nem tudják, hol kezdjék és hogyan építsék fel helyesen. Fontos megjegyezni, hogy a lényeg a mű fő gondolatának, a szerző gondolatának átadása és a szövegből származó konkrét példákkal való hangsúlyozás. Az anyagkonszolidáció ezen formája ideális egy író vagy költő munkájáról szóló lecke befejezéséhez.
belépés
Amikor elmagyarázza a hallgatóknak, milyen művésziátbeszélésként meg kell említeni, hogy nem a könyv cselekményével és kompozíciójával kezdődhet, hanem a szerző munkájának és a szóban forgó mű keletkezésének történetének rövid áttekintésével. Ez segít az iskolásoknak abban, hogy jobban megértsék az író gondolatát, és elmagyarázzák érdeklődését a könyvben felvetett probléma iránt.
Először a diákoknak el kell mesélniük a húrotcselekmény, amely főszabály szerint tartalmaz egy kis leírást a főszereplőkről, megjelöli a zajló események helyét és idejét, valamint azt a kulcsmomentumot, amely lendületet ad az akció fejlődésének. A terv elkészítésekor a hallgatóknak segítséget nyújt a kifejezés megértése, ami a művészi újravezetés. Valóban, a kompozíció építésének szabályainak világos megértése nélkül nem fogják felfogni a történet jelentését.
Akciófejlesztés
Talán ez a rész a legnehezebb a hallgatók számára.a bevezetővel és a csúcsponttal összehasonlítva: az első általában nem okoz nehézségeket, mivel a szerző először a legrészletesebb leírást adja a szereplőkről, és a történet legintenzívebb pillanata mindig a reflektorfényben marad.
A karakterek fokozatos, lassú nyilvánosságra hozatala,a fő gondolat szakaszos fejlesztése komoly nehézségeket okozhat a hallgatók számára, mert nem mindenki láthatja az intrikát egy nyugodt, kimért narrációban, és figyelembe veheti a szerző szándékát. Ezért, amikor egy tanár elmagyarázza a hallgatóknak, mi a művészi újraszerkesztés, a történetnek erre a részére kell összpontosítania, amely egyesek számára kiesik a látóköréből.
tetőpont
Ez az összetevő nem okoz semmilyennehézségek. Ez nem meglepő: végül is a szerző különlegesen kifejezően írja le a legintenzívebb pillanatot, hangsúlyozva azt, és egy vagy két olyan jelenetre összpontosítva az olvasók figyelmét, amelyekben a hősök karakterei a legteljesebben feltárulnak. A szöveg helyes átbeszélésének a munka kezdeti szakasza után és a húr pontozása után a csúcsra kell összpontosítania.
Nem szabad azonban elragadnia a szó szoros értelmébenaz események elbeszélése külön tényeken, különben az anyag egyszerű ismétlésének fog kinézni. Amikor a hallgató eléri a mű fő pontját, el kell fednie azt a gondolatot, amelyet az író megvilágított a történetében. Csak ezután lehet a könyv kreatív újragondolásáról beszélni.
eredmény
A szöveg újragondolásának rövidnek kell lenniea mű fináléjának leírása. Ebben az esetben meg kell magyarázni a hallgatóknak, hogy ne ragadjanak el a könyv végének szó szerinti reprodukálásával, hanem próbálják feltüntetni a szerző ötletét. De a legfontosabb az, hogy megtanítsuk az iskolásokat, hogy fejtsék ki saját véleményüket az eredményről, amely a klasszikus irodalom műveiben elgondolkodási lehetőséget hagy. Amikor az iskolások feladata egy kitalált elbeszélés elkészítése, meg kell érteniük, hogy feladatuk a könyvesemények ismertetése mellett magában foglalja a szerző által felvetett problémával kapcsolatos saját álláspontjuk meghatározását is. Vagy megegyezhetnek vele, vagy megcáfolhatják az álláspontját, de a legfontosabb az, hogy ésszerűen meg tudják igazolni saját véleményüket.
Lecke a kezdeti linken
A tanárok ezt tanítják a gyerekeknek az általános osztályoktól kezdvepélda a legegyszerűbb, könnyen érthető művekre. Rendszerint híres gyermekírók (Nosov, Dragunsky, Barto és mások) műveit veszik át, valamint azokat a szerzőket, akik különleges novellákat írtak fiatal olvasóknak (Puskin, Tolsztoj, Csehov, Dosztojevszkij és mások).
Amikor az általános iskolások felkészülnekegy mese művészi átbeszélése, főszabály szerint könnyen megtalálják a kompozíció összes említett elemét, mivel ennek a műfajnak a műveiben lehet őket legkönnyebben azonosítani, felismerni és elemezni.
