दूसरी उच्च शिक्षा प्राप्त करते समय, के रूप मेंएक नियम के रूप में, अध्ययन के समय की एक बड़ी मात्रा छात्रों के स्वतंत्र काम के लिए समर्पित है। मॉड्यूलर प्रशिक्षण उन लोगों के लिए सबसे उपयुक्त है जो पहले से ही अपनी विशेषता में काम कर रहे हैं, क्योंकि इसकी विशिष्ट विशेषताओं में से एक प्रत्येक व्यक्ति के लिए व्यक्तिगत गति से सामग्री को स्वतंत्र रूप से मास्टर करने की क्षमता है।
अन्यथा, इसे "ब्लॉक-मॉड्यूलर" भी कहा जाता हैप्रशिक्षण ", क्योंकि अध्ययन की गई सामग्री को प्रत्येक में इसी संख्या के साथ सूचना ब्लॉकों में विभाजित किया गया है। सामग्री की सामग्री को प्रत्येक छात्र द्वारा तीन स्तरों पर महारत हासिल की जा सकती है: गहराई, पूर्ण और संक्षिप्त रूप में। छात्र मॉड्यूल के भीतर ज्ञान के एक स्तर से दूसरे स्तर पर जा सकता है। प्रत्येक विषय के अंत में परीक्षण करके परिणाम का मूल्यांकन किया जाएगा।
मॉड्यूलर सीखने में शिक्षक के लिए एक पूर्व निर्धारित गतिविधि एल्गोरिदम है:
1. एक सर्वेक्षण व्याख्यान पढ़ना।
2. एक व्यावहारिक सबक का आयोजन।
3. स्वतंत्र कार्य का संगठन।
4. मॉड्यूल की सामग्री को मास्टर करने के लिए परीक्षण।
मॉड्यूलर प्रशिक्षण प्रणाली मानती है किछात्र तब तक नई सामग्री सीखना शुरू नहीं कर सकता है जब तक कि वह पिछले एक पर महारत हासिल न कर ले। इसलिए, वह एक ऐसे विषय पर कक्षाओं में भाग ले सकता है जो अन्य समूहों के छात्रों के साथ अप्रयुक्त रह गया है, उसकी अध्ययन अवधि बढ़ाता है और दूसरे पाठ्यक्रम के छात्रों के साथ ज्ञान प्राप्त करता है, या बाहरी छात्र के रूप में परीक्षा देता है। मॉड्यूलर प्रशिक्षण से तात्पर्य ज्ञान के मूल्यांकन से है, जो रेटिंग बिंदुओं के एक समूह द्वारा किया जाता है, जो मौखिक और लिखित कार्य, गतिविधि, रचनात्मकता, स्वतंत्र कार्य और अन्य छात्रों की मदद के लिए प्राप्त किया जा सकता है। अंक अलग से प्रदान किए जाते हैं, क्योंकि प्रत्येक परीक्षण में ज्ञान का आकलन करने के लिए एक महत्वपूर्ण और मापदंड है। अंक संचित होते हैं, सारांशित होते हैं और विषय पर काम में सभी प्रकार की छात्र भागीदारी को ध्यान में रखते हैं।
शिक्षक को मॉड्यूलर लागू करने के लिएप्रशिक्षण, अग्रिम में न केवल काम के विषय और उसके अनुरूप घंटों के बारे में सोचना आवश्यक है, बल्कि प्रत्येक ब्लॉक के लिए कार्य भी विकसित करना है, जिसकी मदद से छात्र द्वारा सामग्री की सामग्री को माहिर करने के स्तर को निर्धारित करना संभव है। प्रशिक्षण की विशिष्टता फैली हुई है:
- छात्र द्वारा मॉड्यूल के विषय में महारत हासिल करने की अवधि के लिए;
- सामग्री के अध्ययन की स्वतंत्रता की डिग्री पर;
- प्रत्येक छात्र (या छात्रों के समूह) को पढ़ाने के तरीकों और तकनीकों पर;
- ज्ञान के आकलन के लिए नियंत्रण विधियों के चयन पर।
मॉड्यूलर लर्निंग एक विकल्प के रूप में उभरापारंपरिक रूप, जब प्रशिक्षण में बिताए समय के आधार पर किसी नए विषय के लिए परिवर्तन सख्ती से किया गया था, न कि सामग्री को माहिर करने की गुणवत्ता पर। खाते के मॉड्यूल में प्रशिक्षण के बीच बुनियादी अंतर यह है:
- प्रत्येक चयनित ब्लॉक के लिए एक लक्ष्य निर्धारित करना और समूह के सभी छात्रों द्वारा इसमें महारत हासिल करना, लेकिन अपनी गति से;
- शिक्षक के साथ संचार प्रकार से किया जाता हैसहयोग, जब सामग्री में महारत हासिल करने के तरीकों पर संयुक्त रूप से चर्चा करना और सामग्री के अध्ययन और रूपों को सामान्य बनाने के लिए खोज करना, मॉड्यूल की सामग्री में व्यक्तिगत सामग्री खोजना, जो इस विशेष छात्र द्वारा अध्ययन के लिए सबसे दिलचस्प है, अर्थात्। एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का कार्यान्वयन;
- प्रशिक्षण में अधिकतम जोर स्व-अध्ययन, आत्म-नियंत्रण, आत्म-सुधार पर रखा गया है।
मॉड्यूलर प्रशिक्षण एकीकृत करने में सक्षम थाज्ञान प्राप्ति के सभी सबसे प्रगतिशील प्रकार और प्रौद्योगिकियां: एक सजग दृष्टिकोण, मानसिक क्रियाओं का एक चरणबद्ध विकास, प्रोग्रामिंग लर्निंग। दूसरी उच्च शिक्षा पहले की तुलना में मौलिक रूप से भिन्न होती है, क्योंकि पहले से ही अपनी विशेषता में कौशल हासिल करने या सुधारने के लिए प्रेरित किया जाता है, छात्रों को ज्ञान प्राप्त करने की उच्च दर, इसकी उच्च-गुणवत्ता की आत्मसात करने और व्यवहार में इसे प्रभावी ढंग से लागू करने की क्षमता के लिए लक्षित किया जाता है।
