कंप्यूटर विज्ञान में एक पाठ्येतर गतिविधि। एक अतिरिक्त सूचनात्मक गतिविधियों का विकास

नए संघीय की शुरुआत के साथराज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व को शिक्षित करने के लिए बच्चे की पाठ्येतर गतिविधियों पर बहुत ध्यान दिया गया है। इसलिए, अब पाठ्येतर गतिविधियों के लिए विषयगत योजना न केवल कक्षा शिक्षक द्वारा बल्कि विषय शिक्षक द्वारा भी बनाई जाती है। कंप्यूटर विज्ञान भी कोई अपवाद नहीं है। शिक्षक द्वारा नियोजित गतिविधियों को शैक्षणिक परिषद द्वारा अनुमोदित किया जाना चाहिए।

कंप्यूटर के तेजी से विकास के कारणप्रौद्योगिकी स्कूल विषय कंप्यूटर विज्ञान अधिक से अधिक प्रासंगिक होता जा रहा है। आखिरकार, भविष्य में एक सफल व्यक्ति बनने के लिए, आपको कंप्यूटर को जानना होगा। एक कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक को लगातार अपनी उंगली नाड़ी पर रखनी चाहिए, क्योंकि अक्सर स्कूली बच्चों के लिए नई जानकारी दिखाई देती है जो अभी तक पाठ्यपुस्तकों में परिलक्षित नहीं हुई है। इसके अलावा, शिक्षक को खुद अच्छी तरह से समझना चाहिए कि क्या यह स्रोत पर भरोसा करने लायक है, क्या बच्चों को नवाचार सिखाना है।

पाठ्येतर सूचना विज्ञान कार्यक्रम तैयार करने के लिए बुनियादी नियम

कंप्यूटर विज्ञान में पाठ्येतर गतिविधि एक विशिष्ट गतिविधि है। और इसे तैयार करते समय, छात्रों की उम्र की परवाह किए बिना, निम्नलिखित नियमों को ध्यान में रखा जाना चाहिए:

• घटना का एक विशिष्ट लक्ष्य निर्धारित करना;
• पर्याप्त तकनीकी उपकरण (कंप्यूटर, कीबोर्ड, कंप्यूटर प्रोग्राम, माउस) की उपलब्धता;
• सूचना विज्ञान की बुनियादी अवधारणाओं के उपयोग को ध्यान में रखते हुए प्रश्नों का निर्माण;
• छात्रों को पेश किए जाने वाले कार्यों का उद्देश्य कंप्यूटर कौशल का अभ्यास करना और छात्रों के दृष्टिकोण के विकास में योगदान करना होना चाहिए;
• छात्रों को घटना के नियमों से परिचित होना चाहिए।

आपको घटना की योजना पहले से बनानी होगी।शिक्षक को बच्चों को चेतावनी देनी चाहिए कि एक गैर-मानक पाठ की योजना बनाई गई है। आप स्कूली बच्चों को कार्य पहले से वितरित कर सकते हैं। यह विशेष रूप से सच है अगर घटना खुली है। सावधानीपूर्वक तैयारी सफलता की कुंजी है।

प्राथमिक विद्यालय में सूचना विज्ञान पाठ्येतर गतिविधियाँ

प्राथमिक विद्यालय में सूचना विज्ञान के बच्चे लगे हुए हैंएक सर्कल वर्क का रूप, जिसका कार्यक्रम सभी 4 वर्षों के अध्ययन के लिए बनाया गया है। मुख्य लक्ष्य छात्रों को बुनियादी अवधारणाओं से परिचित कराना, प्राथमिक कंप्यूटर कौशल विकसित करना, बच्चों को कंप्यूटर साक्षरता की अवधारणा समझाना है।

सूचना विज्ञान में पाठ्येतर गतिविधियाँ (1-4 ग्रेड) अक्सर कई प्रकार की होती हैं:

• विषय मंडली की बैठक;
• स्कूल की छुट्टियों और शाम का संगठन;
• प्रसिद्ध बौद्धिक खेलों के रूप में कार्यक्रम आयोजित करना।

जो भी प्रकार का प्रशिक्षण चुना जाता है, उसे अवश्यएक विशिष्ट लक्ष्य और उद्देश्य हैं। उदाहरण के लिए, प्राथमिक विद्यालय में एक पाठ्येतर सूचना विज्ञान गतिविधि का उद्देश्य हमेशा विषय में भाषा संस्कृति को विकसित करने के साथ-साथ सौंदर्य भावनाओं को बढ़ावा देना होना चाहिए।

प्राथमिक विद्यालय के लिए, निम्नलिखित उपयुक्त हो सकते हैं:घटनाएँ: "सूचना विज्ञान की भूमि की यात्रा", "इंटरनेट सुरक्षा", "बच्चों के लिए तर्क" और अन्य। इन विशिष्ट गतिविधियों का विकास विशेष साहित्य में आसानी से पाया जा सकता है और प्रस्तुत विकास के आधार पर, अपनी पाठ्येतर गतिविधियों का संचालन करें।

कंप्यूटर विज्ञान में कक्षा 5-7 के लिए पाठ्येतर गतिविधियाँ

बेशक, पाठ का निर्माण हमेशा से होता हैसरल से जटिल। और इस आयु वर्ग में पाठ्येतर गतिविधियों के लिए, निम्नलिखित विकल्प उपयुक्त हैं: "भूलभुलैया", "मजेदार सूचना विज्ञान", "सी बैटल", "बिग वर्ल्ड ऑफ़ ए लिटिल मैन", आदि।

सूचना विज्ञान में एक पाठ्येतर गतिविधि "समुद्री"लड़ाई "11 से 14 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एक जीत का विकल्प माना जाता है। खेल के नियम सरल हैं, उन्हें कक्षा में छात्रों की अनावश्यक आवाजाही की आवश्यकता नहीं होती है। सबक क्लासिक सी बैटल गेम से अलग है जिसमें जहाज सभी सिंगल-डेक हैं, और जिस टीम ने गोली चलाई है, अगर वह लक्ष्य से चूक जाती है, तो उसे सवाल का जवाब देना होगा। उत्तर की शुद्धता के बावजूद, विरोधी टीम को स्थानांतरित कर दिया जाता है।

सूचना विज्ञान में एक पाठ्येतर घटना "बोल्शोई"एक छोटे आदमी की दुनिया ”सातवीं कक्षा के अंत में सबसे अच्छी तरह से की जाती है, क्योंकि यह शैक्षणिक अवधि के लिए ग्रेड 5 से ग्रेड 7 तक ज्ञान के सामान्यीकरण के लिए प्रदान करती है। यह छात्रों को शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान अर्जित अपने सभी ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का प्रदर्शन करने की अनुमति देता है।

कक्षा 8-9 . के लिए पाठ्येतर गतिविधियाँ

8-9 . के लिए सूचना विज्ञान पाठ्येतर गतिविधिछात्रों के मनोवैज्ञानिक विकास (व्यक्तिगत हितों) को ध्यान में रखते हुए कक्षाओं का निर्माण किया जाना चाहिए। आखिरकार, किशोर बच्चे न केवल अपने लिए, बल्कि अपने आसपास के लोगों की भी बहुत मांग करते हैं। वे अपना "मैं" दिखाने की कोशिश करते हैं और अपनी सामाजिक स्थिति के अनुसार खुद को टीम में स्थापित करते हैं। इसलिए, निम्नलिखित प्रकार की पाठ्येतर गतिविधियाँ यहाँ उपयुक्त हैं: "चतुर और चतुर पुरुष", "कौन एक उत्कृष्ट छात्र बनना चाहता है?", "सबसे चतुर", "एक सौ से एक।"

पाठ्येतर सूचना विज्ञान कार्यक्रम आयोजित करते समय, न केवल बच्चों को विषय ज्ञान पढ़ाना आवश्यक है (इसके लिए सबक हैं), बल्कि व्यक्तिगत गुणों के निर्माण को बढ़ावा देना भी आवश्यक है, जैसे कि:

• अपने विचार व्यक्त करें;
• एक दोस्त को सुनो;
• एक टीम में समस्या का समाधान खोजें;
• जिम्मेदारी लेने के लिए;
• आलोचना और टिप्पणियों का पर्याप्त रूप से इलाज करें।

हाई स्कूल के छात्रों के लिए कंप्यूटर विज्ञान में पाठ्येतर गतिविधियाँ

हाई स्कूल के छात्रों के पास एक बहुत बड़ा हैजिम्मेदारी परीक्षा की तैयारी है। कक्षा 9-10 के लिए सूचना विज्ञान में एक पाठ्येतर गतिविधि ज्ञान के गुणांक में वृद्धि में योगदान करना चाहिए। उसे परीक्षा की तैयारी के लिए बच्चों को इंटरनेट संसाधनों का सही उपयोग सिखाना चाहिए।

इसके अलावा, एक पाठ्येतर गतिविधिकंप्यूटर विज्ञान को क्रॉस-विषय कनेक्शन को प्रतिबिंबित करना चाहिए जो छात्रों को प्रदर्शित करता है कि एक स्कूल विषय में सफलता समग्र सफलता सुनिश्चित नहीं कर सकती है। निम्नलिखित घटनाओं को आयोजित करना समझ में आता है: केवीएन, "वर्चुअल बैटल", "मज़े और गंभीरता दोनों के लिए", "क्या? कहाँ पे? कब?"।

सूचना विज्ञान घटना को ठीक से कैसे डिजाइन करें

एक पाठ्येतर कंप्यूटर विज्ञान गतिविधि विकसित करना चुनौतीपूर्ण है, लेकिन मजेदार है। किसी पाठ को ठीक से तैयार करने के लिए, आपको निम्नलिखित बातों का ध्यान रखना चाहिए:

• बच्चों की आयु वर्ग के अनुसार पाठ्येतर गतिविधियों के प्रकार पर निर्णय लें;
• पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करें;
• यदि घटना स्क्रिप्टेड है, तो क्रियाओं के क्रम पर विचार करना आवश्यक है;
• घटना की सामग्री को प्रतियोगिताओं और कार्यों से भरें, जिसके कार्यान्वयन से विषय में रुचि बढ़ेगी;
• जूरी की रचना पर ध्यान से विचार करें, यदि स्क्रिप्ट द्वारा प्रदान किया गया हो;
• दर्शकों को घटना में शामिल होना चाहिए;
• तकनीकी उपकरणों पर सावधानीपूर्वक विचार किया जाना चाहिए (अनावश्यक उपकरणों के साथ घटना को अव्यवस्थित करने की आवश्यकता नहीं है)।

खेल "सूचना विज्ञान विशेषज्ञों का टूर्नामेंट"

पाठ्येतर गतिविधि "कंप्यूटर विज्ञान विशेषज्ञों का टूर्नामेंट" बच्चों के किसी भी आयु वर्ग के लिए उपयुक्त है। यह पाठ टीम खेलने के लिए बनाया गया है और इसमें कई चरण शामिल हैं। यह हो सकता है:

• एक पहेली पहेली को हल करने वाले बच्चे;
• रिले रेस "आप विश्वास करते हैं, आप विश्वास नहीं करते";
• खेल-प्रतियोगिता "परिवर्तन";
• कप्तानों की प्रतियोगिता;
• खेल "तुम मेरे लिए, मैं तुम्हारे लिए।"

समानांतर से टीमें बनाई जा सकती हैंघटना के पैमाने के आधार पर कक्षाओं या कई टीमों के प्रतिनिधियों से। इस खेल में, न्यायाधीशों और प्रशंसकों की उपस्थिति के साथ-साथ सभी कार्यों पर विचार करना, विषय में शैक्षिक कार्यक्रम और छात्रों की क्षमताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। सभी शैक्षिक और पालन-पोषण के लक्ष्यों के बावजूद, पाठ्येतर गतिविधि से बच्चे में खुशी और सफलता की भावना पैदा होनी चाहिए।

क्रियाओं का विश्लेषण

पाठ आयोजित होने के बाद, यह आवश्यक हैकंप्यूटर विज्ञान में पाठ्येतर गतिविधि का विश्लेषण करें। शिक्षक को इसे दो बार करना होगा। यह पहली बार बच्चों के साथ मिलकर सभी पेशेवरों और विपक्षों की पहचान करने के लिए किया जाता है, और फिर स्वतंत्र रूप से, निर्धारित लक्ष्यों की उपलब्धि का आकलन करने के लिए किया जाता है। दोनों विश्लेषण किए जाने के बाद, विषय शिक्षक को अपना परिणाम शिक्षण कर्मचारियों के पास लाना चाहिए, क्योंकि यह वह था जिसने पाठ्येतर गतिविधियों को मंजूरी दी थी। छात्रों को इस तरह के पाठ की प्रभावशीलता के बारे में पता होना चाहिए।

सूचना विज्ञान गतिविधियों का महत्व

एक व्यक्तित्व के पालन-पोषण में एक महत्वपूर्ण भूमिका कंप्यूटर विज्ञान में पाठ्येतर गतिविधि द्वारा निभाई जाती है। आखिरकार, यह वह जगह है जहाँ आप सीख सकते हैं:

• अतिरिक्त जानकारी का सही उपयोग करें;
• रुचि के विषयों पर स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त करना;
• एक टीम में और स्वतंत्र रूप से काम करें;
• एक या दूसरे इंटरनेट संसाधन का उपयोग करके ज्ञान प्राप्त करना और स्थानांतरित करना;
• कंप्यूटर को अच्छे कार्य क्रम में रखने के लिए उसका ठीक से उपयोग करना और उसकी देखभाल करना।

शिक्षकों को पाठ्येतर गतिविधियों के संचालन से डरना नहीं चाहिएआयोजन। आखिरकार, वे न केवल अपने ज्ञान को बच्चों तक पहुंचा पाएंगे, बल्कि अपने बच्चों के बारे में नई चीजें भी सीख पाएंगे। इस तरह की गतिविधियां छात्रों के व्यक्तिगत विकास में योगदान करती हैं।