Points clés de l'apprentissage modulaire
Technologie d'apprentissage modulaire a commencé à se développer dans les années soixante du siècle dernier et a d'abord trouvé son application dans les pays occidentaux.
L'essence d'une telle formation est la suivante: l'enseignant, indépendamment ou guidé par les instructions de l'enseignant, travaille avec le module et atteint les objectifs fixés pour l'enseignement dans le processus d'activités cognitives et éducatives.
Le module consiste en un plan d'action visant àpour atteindre un objectif, une banque d'informations et un guide méthodologique permettant d'atteindre des objectifs didactiques. À cet égard, le module agit comme un outil d'apprentissage modulaire. Il faut noter que technologie d'apprentissage modulaire scolaire se fixe les tâches suivantes:
- pour un étudiant, le rythme de travail doit être confortable, par conséquent, ses capacités et capacités doivent être prises en compte;
- le contenu de la formation doit être flexible;
- les types et formes de travail devraient être intégrés;
- la tâche principale est la formation de la capacité des stagiaires à s'engager dans l'auto-éducation, qui aboutira finalement à des résultats élevés.
Après avoir analysé la théorie et la pratique de ce typeformation, les scientifiques sont arrivés à la conclusion que la technologie de la formation modulaire devrait être basée sur les principes méthodologiques suivants: approches personnelles, systémiques et activités.
Formation modulaire et ses principes
Le module est une sorte de programme de formation, individualisé dans son essence, le rythme de l'activité éducative et cognitive, les méthodes d'enseignement, le niveau d'activité autonome des étudiants. donc technologie d'apprentissage modulaire permet à l'étudiant avec une certaine indépendance d'étudier le programme individualisé qui lui est proposé.
Formation modulaire à partir d'autres systèmes de formationse distinguent par des paramètres tels que le contenu et les objectifs, les méthodes et les formes, les moyens de coopération mutuelle entre l'enseignant et ses élèves. Ces paramètres vous permettent de déterminer principes d'apprentissage modulaire.
La formation modulaire est basée surdes principes didactiques généraux étroitement liés aux principes inhérents uniquement à ce type de formation. L'idée directrice, la règle principale régissant les activités des participants au processus éducatif, devrait être principes d'apprentissage modulaire... Considérons leur contenu et leur essence principale.
Méthodes, contenu et formes de formation modulaireconsidère le principe de modularité. Selon lui, l'enseignement est construit sur le principe de la combinaison de matériel en nœuds-modules, le travail sur lequel vous permet d'atteindre les objectifs didactiques fixés par l'enseignant. Le matériel didactique à l'intérieur des blocs modulaires est divisé en éléments d'enseignement distincts.
Outre, technologie d'apprentissage modulaire prévoit le principe du dynamisme, selon lequel il devient possible de compléter, modifier et développer le matériel pédagogique.
Le principe d'allocation d'éléments isolés du contenu de la formation permet, dans les limites de chaque module, de considérer le matériau étudié comme un seul système intégral.
En raison du principe de flexibilité, la structure du programme et des modules, le contenu de la formation et les modalités de son assimilation sont adaptés aux besoins individuels des étudiants.
Inséparablement lié à d'autres principes didactiques technologie d'apprentissage modulaire stipule un principel'efficacité et l'efficience des connaissances et des systèmes de connaissances. Tout en étudiant, les étudiants acquièrent des connaissances et des compétences dans le processus de travail indépendant sur la résolution de problèmes, tout en appliquant leurs connaissances dans la pratique, en faisant preuve d'ingéniosité et d'initiative.
Selon le principe d'une perspective consciente, il est nécessaire de gérer le processus éducatif afin que les élèves puissent comprendre et réaliser les objectifs fixés pour la formation.
Le principe de polyvalence du conseil méthodologique assure le professionnalisme de l'enseignant et un degré élevé de préparation de l'élève à l'activité cognitive.
Également La technologie scolarité modulaire inclut le principe de parité. Cela nécessite d'assurer une interconnexion étroite et une coopération fructueuse entre l'enseignant et ses élèves pendant le processus éducatif.
Les principes de l'apprentissage modulaire sont en constante interaction et, en même temps, ils sont associés à des principes didactiques généraux.
