Вот уже много лет такая должность, как psykologi-opettaja, saatavana kouluissa, lastentarhoissa, sairaaloissa ja jopa palvelulaitoksissa. Samanlaisia käytäntöjä harjoittavat ihmiset, psykologit koulutuksen perusteella, joilla on jollain tavalla sekä lääketieteellistä että pedagogista tietoa. Usein suurissa ryhmissä on erilaisia ongelmia, joita kaikki eivät pysty ratkaisemaan. Samanlaiset tapaukset voivat olla ominaisia myös ihmisille, joilla on kapea yhteyspiiri.
Joten psykologi-opettaja kutsutaan useimmitenpäiväkodit ja koulut. Tällainen asiantuntija on tarpeen lapsille, jotta hän ohjaa heidän henkistä kehitystään oikeaan suuntaan, vahvistaa moraalisia arvoja, ratkaisee olemassaolon ongelmia ja eliminoi myös mahdolliset taipumukset persoonallisuushäiriöihin. Missä tahansa ryhmässä psykologi-opettaja pyrkii parantamaan mikroilmaa ja osallistujien välistä vuorovaikutusta, rakentaa suhteita, eliminoi konfliktit. Suoritetaan myös pakollinen psykologinen analyysi.
Kasvatuspsykologin toiminta ei kuitenkaan olerajoitettu vain sellaisiin analyyttisiin tutkimuksiin ja luentoihin, jotka normalisoivat yhteiskunnan "sään". Usein käy niin, että yhdessä luokassa (ryhmä, ryhmä) työ jatkuu periaatteessa normaalisti, mutta yksittäinen henkilö kokee jonkin verran epämukavuutta.
Erityisen huomionarvoista on itse periaate.niin tärkeän asiantuntijan työ. Yleensä opettaja-psykologin ohjelma liittyy läheisesti koulun opetussuunnitelmaan, niihin aineisiin ja toimintoihin, joita lapset opiskelevat päiväkodissa, tietylle organisaatiolle ominaisella toiminta-alueella. Analyysin aikana paljastetaan lukuisia testejä ja seminaareja, joita psykologit suorittavat yhteiskunnassa, kunkin työntekijän pätevyys suoraan tietyllä toiminta-alueella, opiskelijan kyky ymmärtää tietoa, hänen ajattelunsa piirteet ja taipumukset. Pääsääntöisesti psykologi ja opettaja muodostavat epäsuorasti luokat: matemaattiset, humanitaariset ja musiikilliset.
Oleminen koulutiimissä, “insinööri lapsillesielu ”tulisi ottaa huomioon opetuslasten kasvattamisprosessi. Jokaiselle ikäluokalle kehitetään erillinen ohjelma, joka liittyy oppitunneissa annettuihin tietoihin ja hermostokehityksen ominaisuuksiin. Esimerkiksi psykologi “lukee” ensiluokkalaiset helposti ”piirustustensa, sovellustensa ja muistikirjojensa pitämisen tavan mukaan. Näitä ominaisuuksia tarkastelemalla asiantuntija paljastaa heti osaston persoonallisuuspiirteet, luonteen ja jopa riippuvuuden. Myöhemmin lapsille tarjotaan psykologisia testejä ja koulutuksia, joissa on tarpeen vastata kysymyksiin, esitellä itsensä eri tilanteissa ja suorittaa oma tutkimus.
