Федеральными государственными требованиями (ФГТ) Esikoululaitoksessa toteutettavaa koulutusohjelmaa suositellaan järjestämään ja toteuttamaan erilaisia aktiviteetteja lasten kanssa, joiden aikana voidaan saavuttaa kasvatustavoitteet: pelit, projektitoimet, vaiheiden asettaminen, keskustelu, havainnot ja muut. Integroidut luokat yhtenä opettajan ja oppilaiden yhteisen toiminnan muodoista antavat meille mahdollisuuden ratkaista samanaikaisesti useiden koulutusalueiden ongelmat.
Kotouttamisen periaate antaa sinun organisoida liikuntakasvatustunteja, jotta lapset voivat:
- opi laskenta 10: een ja takaisin, jakamalla 10 hengen ryhmät, suorittamalla yksi harjoitus 10 kertaa tai siirtämällä kuoret korista toiseen kilpailun aikana;
- muodostaa turvallisen käyttäytymisen taidot, kunharjoitukset urheiluseinällä, kun suoritetaan ulkopelejä, kun muistetaan ja täytetään urheilupäivän pelisäännöt tai kun käytetään luistimia, suksia;
- parantaa työvoimataitoja kuntosalin tai urheilukentän siivouksessa ja järjestelyssä.
- toista piirre tuttuja tarinoita ja teoksia, kuten heidän motiiviensa perusteella voidaan koota oppitunti;
- Viljellä esteettisiä ihanteita, jotka perustuvat kuntosalin suunnitteluun, lasten ja kouluttajien ulkonäköön sekä nykyaikaisten laitteiden ja tarvikkeiden käyttöön luokkien johtamiseen.
Integroiduilla luokilla on yleensäuseita tavoitteita. Tärkein hallitseva tavoite liittyy päätoimintaan, jolle oppitunti on omistettu, ja loput ovat toissijaisia. Joten puheen kehittämistä koskevat integroidut luokat voivat suunnata lasten taitoja kehittää kuvan mukaan tarinan ja lisäksi tutustua heidän luontoonsa; parantaa käyttötaitoja käyttämällä syksyn lehtiä; treenata juoksu- ja kävelyliikkeitä liikunnan aikana.
Integroitu päiväkoditoiminta voiyhdistää useiden asiantuntijoiden toiminta: liikunnanopettaja, musiikkijohtaja, vieraan kielen opettaja. Se riippuu oppitunnin tavoitteista ja esikoululaitoksen ominaisuuksista. Jos päiväkoti tekee lasten kasvattamisen lisäksi terveyttä parantavaa työtä mahdollisten sairauksien korjaamiseksi, niin oppitunnin rakenteessa voidaan käyttää ja suorittaa hengitysharjoituksia, itsehierontaa tai näönkorjausharjoituksia.
Mitä nuoremmat lapset, sitä enemmän he prosessissaKoulutus käyttää integroituja toimintoja, jotka muistuttavat leikkivuorovaikutusta ja sisältävät lasten vapaaehtoisen osallistumisen toimintaan. Opettaja aloittaa jonkinlaisen toiminnan useiden lasten kanssa, ja loput osallistuvat heihin syntyneen kiinnostuksen perusteella. Näin järjestetään taiteen, mallinnuksen, musiikin ja rakentamisen kurssit.
Useimmiten lapset eivät edes huomaa opettajaajärjestää integroituja luokkia, koska lapsilla suunniteltavia taitoja parannetaan kaikentyyppisissä toiminnoissa. Teemapäivä voidaan järjestää, kun lapset oppivat tuntemaan vihannekset, maistelemaan niitä, piirtämään, katsomaan albumeja, poimimaan puutarhassa, laskemaan kortteihin. Integrointi antaa jokaiselle lapselle mahdollisuuden saada tietoa hänelle sopivimmassa muodossa. Opettaja analysoi, kuinka paljon tavoitteiden saavuttaminen oli mahdollista, ja suunnittelee seuraavan teemapäivän ottaen huomioon sen, mikä oli tai ei voitu hallita.
Käyttämällä tarkoituksenmukaisesti integroitua lähestymistapaa opettaja myötävaikuttaa siihen, että lapset oppivat tiedon tehokkaammin.
