Numero: Määritelmä ja tyypit

Niitä on melko suuri määräpuheen eri osia. Ne kaikki suorittavat tiettyjä toimintoja, ne kaikki ovat välttämättömiä oikean, pätevän puheen puhumiseksi. Suureksi pahoillamme valtaosa väestöstä ei kuitenkaan muista mitään koulun opetussuunnitelmasta. He tietävät vain, että on olemassa kolme luokkaa - verbi, adjektiivi ja substantiivi. Mutta muutkin puheen osat ovat yhtä tärkeitä! Esimerkiksi nimi on numero.

määritelmä

Kuvittele, että olemme takaisin koulussa ja meillä on oppituntiVenäjän kielen kieli, jossa välitämme numerot. Ensinnäkin on syytä muistuttaa kaikkia niitä, jotka eivät kuunnelleet tarkkaan opettajia luokissa 4-6: numeerinen nimi tarkoittaa määrää, lukua (siksi nimi on). He laskevat esineitä, ja siksi heidän toinen nimensä on sanojen laskeminen. He vastaavat tällaisiin kysymyksiin: "kuinka paljon?" (viisi, kaksikymmentä, sata seitsemänkymmentäkolme), "mikä?" tai mitä?" (ensimmäinen, kuudestoista, kaksi tuhatta kahdeksastoista).

Historiakiertue

Koulutunnilla opetetaan numeronimilyhyesti ja säästeliäästi. Kuten kaikki muu. Kukaan ei kerro, miten ja miten numerot muodostettiin. Ja silti se on erittäin mielenkiintoinen. Ja jos koulun lapsille annettaisiin samanlaisia ​​tietoja numeronimestä, kontrollista ja muista testeistä, he kirjoittavat kokonaan viidellä.

Joten, vanha venäjän kieli.On heti huomionarvoista, että siinä ei ollut laskettavia sanoja puheluokana. Ehdottomasti. Huolimatta siitä, että minun oli tietysti laskettava. Mutta koska ei ole erityisiä sanoja laskemiseen, ihmiset käyttivät ihmiskehon osien nimityksiä - esimerkiksi pituus mitattiin kyynärpäällä ja numero mitattiin metacarpuksella (aiemmin käsi, kämmen viidellä sormella) . Jos jouduttiin laskemaan jotain enemmän kuin viisi, he laskivat useita kertoja viisi - kuten kuuluisa satu Ivanovasta, tyhmä, jolle annettiin "seitsemän viisi hopeakorkkia" kultaisen harjan hevosille, seitsemän kertaa viisi.

Aivan samat numeeriset nimet (eli sanat, jotkatunnetaan nyt tämän määritelmän mukaan) muinaisen Venäjän asukkailla oli vain kaksitoista. Tähän sisältyivät kaikki laskusanat yhdestä kymmeneen sekä sata ja tuhat. Hieman myöhemmin, 1200-luvulla, ilmestyi kolmetoista numeronimi - neljäkymmentä. Mitä tulee muuhun, heidän historiaansa alkoi paljon myöhemmin, ja tällaisten puheyksiköiden muodostuminen tapahtui muuttamalla kaksi sanaa yhdeksi yhdistämällä muinaisilla ihmisillä olevat laskusanat.

Numeronimen muodostaminen osana puhetta

Pitkään, sanat "yksi", "kaksi", "kolme" ja niinedelleen, muinaisten käytettävissä, he eivät olleet kaukana laskemisesta, vaan substantiiveista tai adjektiiveista. Tämä tapahtui, koska ei ollut yhteistä piirettä, jolla olisi yksinomaan nämä sanat ja joka siten yhdistäisi ne, erottaen ne muista sanoista. Tämän väärinkäsityksen korjaamiseksi kesti aikaa, jonka jälkeen tulevat numerot menettivät sukupuolen ja lukuluokan, objektiivisuuden merkityksen ja alkoivat muistuttaa toisiaan paljon enemmän. Kaikki tämä mahdollisti lopulta näiden sanojen erottamisen yhdeksi suureksi yleiseksi ryhmäksi, ja tämä merkittävä tapahtuma tapahtui jo 1400-luvulla. Olisi tarkempaa sanoa, että sitten tämä prosessi alkoi, käynnistettiin ja neljä vuosisataa myöhemmin, 1700-luvun alussa, se lopulta päättyi.

Ensimmäinen, joka puhui numeerisesta nimestäpuheosista tuli tietysti tuon ajan suuri mieli Mihail Vasilyevich Lomonosov. Juuri tällä nimellä ja tällä luokalla tutkija kutsui laskusanoja kieliopissaan. Seuraavaksi puhutaan numeerisen nimen merkeistä osana puhetta.

Numeroiden merkit

Puhuttuaan historiallisista tapahtumistaennen laskettavien sanojen muodostumista sellaisina kuin ne ovat tässä vaiheessa, kannattaa palata nykypäivään ja puhua tarkemmin näiden sanojen ominaisuuksista. Aihe: "Numeronimeä" opetetaan lukiossa, ja jopa ne, jotka olivat erinomainen opiskelija, eivät todennäköisesti pysty muistamaan kaikkia merkkejä.

Ensimmäinen ja tärkein asia muistaa:kaikki numerot on jaettu ryhmiin niiden merkityksen mukaan. Tällaisia ​​ryhmiä on vain kaksi (muuten he sanovat myös "luokat"), vähän myöhemmin niistä keskustellaan tarkemmin. Ja miten erottaa numeeriset nimet? Seuraava merkki, jolla tämä voidaan helposti tehdä, on sukupuolen, lukumäärän ja kirjainkoon muutos, kuten adjektiivit. Tämä ei koske kaikkia numeroryhmiä; ja palaamme tähän alla. Lisäksi kategorioista riippuen numerot pystyvät suorittamaan minkä tahansa syntaktisen roolin eli olemaan mikä tahansa lauseen jäsen.

Päästöt

Kuten edellä mainittiin, sen merkityksellänumerot on jaettu kahteen ryhmään, mutta ennen kuin niistä puhutaan, kannattaa sanoa vielä muutama sana ja että ne voidaan jakaa luokkiin ja rakenteeseen. Tällaisessa luokituksessa on kolmenlaisia ​​numeroita:

• yksinkertainen (yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi) - heillä on yksi juuri,
• monimutkainen (viisikymmentä, seitsemänkymmentä) - heillä on kaksi juurta,
• yhdiste (viisikymmentäviisi, sata kymmenen) - heillä on useita sanoja, jotka muodostavat yhden yhteisen asian.

Palataan siihen, mitä he sanovat koulussa (klo 6luokka) numeronimestä, on lopuksi tarpeen huomata, että laskusanat ovat merkitykseltään joko kollektiivisia tai kvantitatiivisia. Jotkut kuitenkin erottavat myös järjestysnumerot ja murtoluvut. Puhumme näistä kategorioista alla.

Kardinaalinumerot

Nämä laskusanat vastaavat kysymykseen "kuinka paljon?"Ja ilmoita laskentamäärä - kaksi palloa, viisi koiraa ja vastaavat. Numerot, joissa ei ole substantiiveja (vain kaksi tai viisi), kuuluvat myös kvantitatiiviseen luokkaan, minkä jälkeen he sanovat, että puhumme abstraktista aiheesta.

Kardinaalin nimessä on tapausmuodossa, mutta sillä ei ole sukupuolta ja numeroa. Jälkimmäinen pätee kaikkiin tietyn luokan kaikkiin lukukausiin lukuun ottamatta numeroa yksi (se vaihtelee kaikin tavoin) sekä numeroita kaksi (on naisellinen ja maskuliininen sukupuoli) ja puolitoista (sama) . Ne, jotka ovat huolissaan siitä, miten numerot voidaan erottaa muista puheen osista, voivat kiinnittää erityistä huomiota tämän luokan kääntymiseen: se eroaa eri sanoilla. Joten esimerkiksi sanat yhdestä neljään hylätään adjektiivina, mutta viidestä kahteenkymmeneen (ja vielä kolmekymmentä heihin) - naispuolisina substantiiveina, joilla on pehmeä loppu (toisin sanoen viitaten kolmanteen deklinsioon). Sanat, kuten viisikymmentä, ovat taipuvaisia ​​seuraavasti: jokainen osa voi muuttua (muistamme nyt, että tällaisilla sanoilla on kaksi juurta, toisin sanoen kaksi osaa). Samalla periaatteella kaikki kompleksiluvut muuttuvat, mutta myös kaikki yhdisteluvut. Ja sata, neljäkymmentä ja yhdeksänkymmentä ovat yleensä taipuvaisia ​​erityisellä tavalla: kaikista tapaustyypeistä heillä on vain kaksi (nimellistä ja akkusatiivista), joita käytetään kuudessa tapauksessa.

Yhteiset numerot

Yhteisnumerot ovat monin tavoin samanlaisia.määrällinen. Niitä kutsutaan kollektiivisiksi, koska ne määrittelevät tietyn määrän yhtenä kokonaisuutena, ikään kuin ne kerätään kasaan: viisi autoa on määrällinen luku, mutta viisi kaveria on jo kollektiivinen. Nämä laskusanat sisältävät sääntöjen mukaan sanan "molemmat" muodolla "molemmat", huolimatta siitä, että jotkut tutkijat pyrkivät pitämään niitä pronomineina. Numeron yhteisnimellä osana puhetta on useita tunnusomaisia ​​piirteitä: ensinnäkin tällaisia ​​sanoja ei käytetä naispuolisten substantiivien kanssa - ei koskaan! Toiseksi ne taivutetaan monikon adjektiivina.

Tavalliset numerot

Jotkut niistä erotetaan kvantitatiivisten luokasta.Kuinka sitten erottaa numerot muista? Yleensä melko yksinkertainen. Nämä laskusanat eivät tarkoita vain määrää, vaan kutsuvat laskutoimituksen järjestystä, toisin sanoen osoittamalla yksittäiseen objektiin, osoittamaan sen sarjanumeroa. Tähän luokkaan kuuluvat sanat, kuten ensimmäinen, toinen, kolmastoista, neljäkymmentä kuudes, yhdeksänkymmentä ja vastaavat. Kuten arvata voi, järjestysnumerot eivät vastaa kysymykseen "kuinka paljon?", Vaan kysymykseen "mikä?" tai "mikä?"

Ne muistuttavat adjektiiveja siinä mielessä, että ne muuttuvatnumeroiden, tapausten ja sukupuolten mukaan. Tässä luokassa ne ovat taipuvaisia, mikä antaa monille kielitieteilijöille oikeuden liittää nämä laskusanat yleensä adjektiiveihin. Mielenkiintoinen piirre, joka erottaa järjestysnumerot muista: jos sinun on muutettava yhdistelukua, jos esimerkiksi vuoden järjestysnumero on kaksi tuhatta kahdeksantoista, vain viimeinen sana hylätään (tässä tapauksessa kahdeksastoista), kun taas muut pysyvät ennallaan.

Murtoluvut

Kaikki eivät erota näitä laskusanojaerillinen luokka. Ehkä tämä on järkevää niille, jotka eivät ymmärrä, kuinka erottaa ryhmän numeroiden nimet toisista. Murtolukuja ei voida sekoittaa mihinkään muuhun - loppujen lopuksi he eivät soita kokonaisia ​​numeroita, vaan murto-osia: viisi kahdeksasosaa, kuusi yksitoista ja niin edelleen. Niiden merkitys on kuitenkin sama kuin kvantitatiiviset, joten voimme sanoa, että murtolaskusanat ovat eräänlaisia ​​kvantitatiivisia "kollegoita".

Määrittelemättömät kardinaalinumerot

Hyvin harvinaiset kielitieteilijät-tutkijat jopa erottavatviides luokka. He kutsuvat heitä määrittelemättömiksi kvantitatiivisiksi ja riitelevät epätoivoisesti niiden kanssa, jotka pitävät näitä sanoja pronomineina. Kyse on sellaisista sanoista muutama, vähän, vähän, paljon, paljon, niin paljon ja muut.Niinpä välillisesti tarvittavien tuotteiden määrä on kuitenkin nimetty ("osta useita päärynöitä" tarkoittaa pari asiaa), mutta vaadittu määrä ilmoitetaan suoraan. Kuinka monta on muutama? Kuinka monta? Vähän? Tämä epävarmuus, monet kielitieteilijät uskovat, ja edellyttää viidennen ryhmän valitsemista, jossa on samanlaisia ​​sanoja, jotka eroavat muista.

Näillä sanoilla on kuitenkin monia ominaisuuksia,jotka eivät yleensä ole luonteenomaisia ​​numeroille millään tavalla. Esimerkiksi ne ovat vertailevan tutkinnon muodossa, niitä ei voida hylätä, ja niihin sovelletaan myös subjektiivista arviointia (viisi on viisi kaikille ja vähän tai paljon on erilaista kaikille). Tämän vuoksi näillä sanoilla on paljon yhteistä adverbeihin, substantiiveihin ja pronomineihin.

Joidenkin numeroiden arvoitus

Venäjän oppituntia jatketaan 6. luokassa.Aihe - "Numero". Aika kiinnostaville tarinoille - lakkaa antamasta tylsiä määritelmiä, on parempi oppia vähän siitä, miten jotkut numerot tapahtuivat ja mitä ne tarkoittivat.

Ensimmäinen laskettava luku, jonka alkuperä on muistettava, on seitsemän - erityinen, salaperäinen monille kuinantiikin, ja tähän päivään asti. Kristittyille tätä lukua pidettiin pyhänä, ja Pyhissä kirjoituksissa tunnustettiin seitsemän kuolemansyntiä, jotka välitettiin seitsemännelle sukupolvelle. Muinaisille Egyptin asukkaille seitsemän oli myös epätavallinen määrä. He kokivat sen kolmen ja neljän synteesinä, jossa ensimmäinen oli elämän perusta, perhe - perheen perustana olivat kolme: äiti, isä ja lapsi - ja toinen symboloivat pääkohtia ja tuulen suunta.

Edellä mainittu numero neljäkymmentä, joka ilmestyi muinaisten sanakirjassa vähän myöhemminensimmäiset kaksitoista laskusanaa, ensimmäinen merkitys oli "laukku" ja toinen - "paita". Jopa nyt, paitaa, lähinnä miehille, kutsutaan usein kemikaaleiksi. Mutta numero yksi pitää pisteet slaavilaisesta sanasta yksi, ts yksittäinen.

Numero kaksi todennäköisesti tuli muinaisesta intialaisesta kielestä. Siinä se kuulostaa melkein samalla - "duva". Numero neljä (joka muuten Kiinassa, Koreassa ja Japanissa ei olerakkaus, kun otetaan huomioon kuolemaan liittyminen) juurtuu latinan kieleen - "Quattuor". Muuten, hänellä on yhteisiä sellaiset sanat kuin neliö ja kvartetti - ei turhaan, että neliöllä on neljä kulmaa ja kvartetilla on neljä ihmistä. Numero kahdeksan vähän ei ole muuttunut: ennen kuin se kuulosti "kahdeksalta", eli noin seitsemältä, perheen seuraaminen; ja kymmenen velkaa alkuperänsä latinankieliselle sanalle "destem". Ja lopuksi miljoonaa, ilmestyi Marco Polon ansiosta kolmastoistaluvulla, jossa yhdistettiin italialainen sana "milli" (tuhat) ja "yksi", käännettynä venäjäksi loppuliitteenä "isch", mikä osoittaa jotain suurta, valtavaa. Joten miljoona ei ole muuta kuin tuhat.

Hauskoja pelejä numeroilla

Juuri tätä puheen osaa käytetään hyvin usein kaikenlaisissa palapeleissä ja arvoituksissa lapsille. Esimerkiksi seuraavissa: i100ria, 7ya, 100rozh, me100, 3umph, s3zh, 100yka, po2l, vi3na ja niin edelleen.

Hyvin usein laskevat sanat kohtaavat nimissäelokuvia. Et muista kaikkea! "Kaksi kapteenia" ja "Seitsemäntoista kevään hetkeä", "Kolme plus kaksi" ja "Kaksi kohtaloa", "Vain vanhat miehet menevät taisteluun" ja "Kaksi: Minä ja minun varjoni" ... Luetteloa voidaan jatkaa. ja se kattaa vain elokuvateatterin ... Mutta tämä luettelo ei ole vähemmän kirjallisuudessa. Yhä enemmän! "Kolme pientä sikaa" ja "Kolme muskettisoturia", "Yksi päivä Ivan Denisovichissa" ja "Susi ja seitsemän lasta", "Neljän merkki" ja "Neljäs korkeus" - sekä meidän että ulkomaisten kirjailijoiden ja ohjaajien mielestä käyttää numeroita teoksissaan.

Sananlaskut ja sananumerot

Ne ovat myös kymmenen senttiä.Ja jos yrität kovasti, voit muistaa sanontoja, jotka sisältävät useita numeroita. Mutta pääsääntöisesti mieleen tulevat ne, jotka puhuvat yhdestä tai kahdesta asiasta: kahdesta saappaasta, jotka ovat pari, tai kahdesta jäniksestä, joita ei tarvitse etsiä samanaikaisesti, tai yhdestä soturista, joka ei ole kentällä. soturi ollenkaan ... Samassa luettelossa on tietysti tarpeen sisällyttää kuolematon lause jokaiselle tarkoitetusta ja korvasta, josta kaikki lentää ... jos istut ja ajattelet, muistissasi on paljon sellaisia ​​sanontoja. Emme todellakaan ajattele, kuinka usein ja kuinka paljon käytämme sen tiettyjä osia puheessamme.

Hauskoja arvoituksia numeroilla

Koska venäjänkurssimme onviihdyttävä, et voi tehdä sitä ilman arvoituksia. Ei tietenkään mitään - niitä, jotka sisältävät numeroita. Niitä on myös runsaasti puheessamme. Esimerkiksi:

• Viisi kaappia - yksi ovi (käsine).
• Korppi kirki sadan kaupungin, tuhannen järven kohdalla (ukkonen).
• Talossa on kaksitoista ikkunaa, jokaisessa ikkunassa on neljä tyttöä, jokaisella tytöllä on seitsemän karaa, jokaisella karalla on eri nimi (vuosi, kuukaudet, viikot, päivät).

Mielenkiintoisia tietoja

1. Muinaisina aikoina numeron "kymmenentuhat" sijasta käytettiin turkkilaisten kansojen lainaa sanaa "pimeys". Kymmenen miljoonaa kutsuttiin korpeksi, mutta sata oli jo kansi.
2. Pitkään paperilla olevia numeroita ei merkitty numeroilla, vaan kirjaimilla aakkosjärjestyksessä.
3. Kielitieteilijät eivät voi sopia sanoista. tuhat, miljoonaa ja miljardia. Jotkut pitävät niitä substantiiveina, kun taas toiset viittaavat edelleen numeroihin.
4. Hieman oikeinkirjoituksesta: sanat kuten viisitoista, seitsemäntoista, yhdeksäntoista, kuusitoista, kahdeksantoista keskellä ei ole pehmeää merkkiä - toisin kuin nämä sanat: viisikymmentä, kuusikymmentä ja niin edelleen (tämä tapahtuu alateemassa, joka on omistettu luokan 6 numeron nimelle).
5. Numerot yhdistävät substantiivin ja adjektiivin piirteet.
6. Samaa lukumäärää on kaksi - nolla ja nolla. Käytä sekä kirjallisesti että puheessa.
7. Ranskan kielellä numeron nimi seitsemänkymmentä venäjäksi se käännetään nimellä "kuusikymmentä kymmenen" ja numero kahdeksankymmentä kuten "neljä kertaa kaksikymmentä". Mitä tulee numeroon yhdeksänkymmentä, sitten sen käännös on vielä mielenkiintoisempi:"Neljä kertaa kaksikymmentä kymmenen." Tällainen hauska tapa ei ole vain ranskalaisten keskuudessa - myös Georgian ja Tanskan numerot on melko oudosti ja epätavallisen käännetty kielellemme. Esimerkiksi tanskan kielellä numero seitsemänkymmentä venäjäksi käännettynä tarkoittaa kirjaimellisesti seuraavaa: "puolivälissä kolmesta kahdestakymmenestä neljään kertaa kaksikymmentä".
8. Partikkelit "ei" ja numerot kirjoitetaan erikseen.
9. Syyskuun yhdeksännen kuukauden nimitulee latinalaisesta numerosta "septem", joka käännetään venäjäksi "seitsemänä". Sama pätee lokakuun, marraskuun ja joulukuun nimiin - ne muodostettiin latinalaisista numeroista kahdeksan, yhdeksän ja kymmenen. Syynä tähän on uudenvuoden juhla tuolloin maaliskuussa.
10. Numero nolla Venäjällä se ei ole luonnollinen luku, vaan Euroopassa - päinvastoin.
11. Pelkäävät numeroita kolmetoista joissakin maissa taloissa ei ole kolmetoistatai pikemminkin sen nimitys - hississä olevan painikkeen 12 jälkeen välittömästi menee neljätoista. Muuten, samasta tarinasta neljän numeron kanssa Japanissa, Kiinassa ja Koreassa - he kaipaavat talojensa neljännestä kerroksesta.
12. Suurin määrä on sentillon (yksi ja kuusisataa nollaa).
13. Numero yhdeksänkymmentä, vahvistamattoman hypoteesin mukaan se tuli lauseesta "yhdeksästä sataan" eikä "yhdeksästä kymmeneen" analogisesti muiden tämän tyyppisten numeroiden kanssa.

Numerot ovat erittäin mielenkiintoisia, viihdyttäviä jakiehtovaa materiaalia tutkittavaksi. On sääli, että koulussa kaikki keskustelut mistä tahansa aiheesta ohjataan suurimmaksi osaksi vain sanelun ammattitaitoiseen kirjoittamiseen. Numeronimeä ei tällä välin enää tutkita kirjallisen kontrollin jälkeen, ja kaikki rosoiset katoavat välittömästi lasten päältä. Jos oppilaitokset lähestyisivät yritystä järkevästi ja tietäisivät kuinka kiinnostaa lapsia, useimmat aikuiset, jopa viidenkymmenen ikäiset, muistaisivat, mikä numero on ja mitkä ovat sen pääpiirteet. Haluaisin toivoa, että jonain päivänä se on niin!