Kysymys kuuluu, mikä on määritelmä venäjäksi,syntaksiosassa. Määritelmä on yksi ehdotukseen osallistuvista alaikäisistä jäsenistä. luonnehtii kohteen ominaisuutta vastaamalla kysymyksiin: kenen, mikä, mikä? Määritelmä voidaan esittää erillisellä sana- ja puherakenteella.
Määritelmien luokittelu syntaktisen linkin ominaisuuden perusteella. Sukupuolten vastaavuus. Määritelmät ovat johdonmukaisia luku- ja tapausmuodoissa. Käytetyt puheen osat
Komponenttien välisen yhteyden luonteen mukaansanayhdistelmät erottavat venäjän kielen määritelmien päätyypit: sovittu; epäjohdonmukainen; Lisätyyppinen määritelmä on sovellus. Sovitut määritelmät ilmaistaan:
- substantiivi, joka voi muuttua numeroissa: kohtalo-konna;
- adjektiivi: vihreä Mercedes;
- partisiivi: häviämätön valossa;
- järjestysnumero: ensimmäinen sanansaattaja;
- alkusanat: minun sankari.
Sovitut määritelmät ovat kirjaimen ja sanan muodossa, jonka ominaisuuden ne ilmaisevat. Yksinomaan he sopivat pääsanan ja sukupuolen mukaan.
Puheen osat erillisinä määritelminä. Erotusvaihtoehdot avainsanoille
Erillistä venäjänkielistä määritelmää edustavat partikkelit ja adjektiivit. Se voidaan eristää sekä intonaatio että välimerkit tapauksissa, joissa:
- ilmaistaan adjektiivina riippuvaisella sanalla ja seisoo jälkiasennossa;
- on osallisuus postpositiossa;
- useat yksittäiset määritelmät seuraavat pääsanaa toisella prepositiivisella määritelmällä;
- yksi post-positiivinen määritelmä vahvistaa pääsanan merkitystä;
- poistettu lauseen muiden jäsenten määrittelemästä sanasta;
- määritelmä viittaa pronominiin.
Puheen osat epäjohdonmukaisina määritelminä. Mikä on määritelmä venäjäksi, joka on luotu vierekkäisyyden tai kontrollin tyypin perusteella
Epäyhtenäiset määritelmät pääsanan kanssa yhdistetään vierekkäisyyden tai ohjauksen tyypin avulla:
- substantiivi nimellisessä tapauksessa: järvellä Sivash;
- substantiivi yhdessä epäsuorista tapauksista:
- verukkeella: housut raidallinen;
- ei tekosyytä: kappaleita meret;
- infinitiivi verbi: tarkoitus päästäksesi sisään;
- muuttumaton adjektiivi: kätkö-maksu;
- omistava pronomini: niitä perhe, ei hänen viini, hänen onnellisuus;
- adverbit: liha kuin kapteeni;
- lauseita:
- fraaseologiset yksiköt: köyhä kuin kirkon rotta, hän onnistui näyttämään arvokkaalta;
- lauseellisesti vapaita lauseita: aikaa oli vielä ajattele ja palaa takaisin.
Sovelluksen ominaisuus ja sen kuviollinen voima
Sovellus eräänlaisena määritelmänä,substantiivilla ilmaistuna, se voi tapahtua siten, että sana määritellään suhteessa "erityinen - yleinen" noudattamisen tai sopimuksen tyypin mukaan. Tämä on kätevä ja usein käytetty tekniikka, koska tällainen venäjänkielinen määritelmä välittää kuvaannollisimmin:
- kohteen ominaisuus tai laatu: lintu-troikka;
- henkilön nimi, ikä, ammatti: teräksenvalmistaja Ivanov;
- tarkempi merkki tai selitys: Ural, Euroopan ja Aasian rajan tärkein maamerkki, ulottuu pohjoisesta etelään;
- tavaramerkkien, taideteosten, yritysten nimet: romaani "Kuolleet sielut";
- paikannimet: niemimaa Hindustan.
Määritelmien luokittelu lauseen yhteystyypin mukaan. Hallinta, koordinointi, vieressä
Lausekkeessa muodostetaan aina yksi alisteisten suhteiden tyypeistä, kuten:
- sovinto määritelmät pääsanalla;
- hallinta määritelmä;
- vieressä määritelmät pääsanalle.
Viestintätyyppi | esimerkkejä | Määritelmä osana puhetta | Yhteyden luonne |
Yhdenmukaistaminen | sankarikaupungeissa | substantiivi | Määritelty (pää) sana asettaa määritelmän tapaus, sukupuoli, numero (riippuva sana). |
hellä voi | adjektiivi | ||
äidillemme | pronominal adjektiivi | ||
kolmas ratsastaja | numero | ||
tulevalla vuosisadalla | partisiivi | ||
johto | epäsuora substantiivi: | Pääsana sijoittaa määritelmän yhteen tapauksista, mikä jää sen taakse kaikilla pääsanan lausekkeilla. | |
oppitunti aikataulussa, oppitunti aikataulussa | a) esisanalla (muuttumaton pääsanan kielen kanssa) | ||
aviomiehen veli, aviomiehen veli, aviomiehen veli | b) ilman tekosyitä | ||
omistava pronomini: | |||
hänen vaivansa, hänen ongelmansa, hänen ongelmansa puolesta | a) prepositiolla (kun sanaa hylätään, prepositio korvataan) | ||
hänen mekko, hänen mekko, hänen mekko | b) ilman tekosyitä | ||
Vastaavuus | Krokodil-lehti, Krokodil-lehdestä | muuttumaton substantiivi nimitystapauksessa | Viestintätyyppi ilman ulkoisia ilmenemismuotoja. Määritelmä on pääsanan vieressä ainoassa sille olemassa olevassa muodossa. |
Komikirjallisuus, komikirjallisuus | muuttumaton adjektiivi | ||
käsiase, käden ase | adverbi | ||
rakastaja korjaamaan, rakastaja korjaamaan | infinitiivi |
Homogeeniset määritelmät keinona määritellä määriteltävän sanan määritteet, intonaatio- ja välimerkkijärjestelmät kattavasti
Venäjän kielellä homogeeniset määritelmät sisältyvät tasa-arvoisiksi sanoiksi, jotka luonnehtivat määriteltyä sanaa samalla tavalla.
- Ne voivat liittyä yhteen kohteen piirteeseen, joka keskustelussa välitetään luettelon intonaation avulla.
- He voivat välittää merkin porrastuksen: läheinen, tuttu, rakastettu.
- Jos luetellaan erilaisia merkkejä, homogeenisuus havaitaan kaikille yhteisen kriteerin mukaisesti (vaikutus kuuntelijaan, kvalitatiivinen parametri):
- valkoinen, haalistunut aavikon taivas;
- pitkä, suora, paksu hiukset.
Esimerkki luokan 6 oppitunnille valmistautumisesta: Säännöllisyydet epäjohdonmukaisten määritelmien suunnittelussa. Katetun aiheen toistaminen ja arvioitu hankittu tieto
Venäjän kielen oppitunti. Määritelmä.
Aihe: Säännöllisyydet epäjohdonmukaisten määritelmien suunnittelussa.
Koulutustarkoitukset:
- pitää aiemmin tutkittuja puheen osia määritelmien roolissa;
- muodostaa sopimuksen määritelmän käsite.
Kehitystavoitteet:
- selvittää ero sovitun ja epäjohdonmukaisen määritelmän välillä;
- stimuloida luovaa ajattelua;
- kehittää analyyttisiä taitoja, kouluttaa assosiatiivista ajattelua.
Koulutustarkoitukset:
- lisätä sovellettua kiinnostusta äidinkielen puheeseen;
- syventää ymmärrystä kielen roolista venäläisten historiassa.
Oppituntien tyyppi: syventää kurssin perustietoa.
Edellisen aiheen hallinnan tason tarkistaminen ja arviointi:
- Epäsuora lisäyssääntö (2 henkilöä).
- Harjoitus 131 (1 henkilö suullisesti).
Toistetaan luokan 5 materiaalia osiosta"Määritelmä". Tutustuminen epäjohdonmukaisten määritelmien aiheeseen ja niiden suunnittelua koskeviin sääntöihin. Fyysinen minuutti näön harjoittamiseen - korttien kanssa työskenteleminen. Itsenäinen työskentely ryhmissä
Tämän oppiaiheen aihe: Kuviot epäjohdonmukaisten määritelmien suunnittelussa.
1. Tavoitteen ilmoittaminen.
2. Lyhyt katsaus luokan 5 aineistoon "Mikä on määritelmä venäjäksi":
- kirjoita taululle lauseita;
- merkkien oikeinkirjoitukset;
- ilmoitettava viestintätapa;
- nimeää puheen osat;
- ilmoita riippuvien sanojen määrä ja kirjainkoko
- muotoilla johtopäätökset kannoissa:
a) määritystoiminnot;
b) erot viestintätyypissä;
- piirrä luokittelumalli määritelmille muistikirjaan:
3. Teoreettisen osan itsenäinen lukeminen.
4. Aiheen kirjoittaminen muistikirjaan: "Menetelmät epäjohdonmukaisten määritelmien laatimiseksi".
5. Säännön uudelleenkirjoittaminen.
6. Silmien rasituksen poistaminen - korttien näyttäminen. Määritelmä venäjäksi: ohjauskysymykset.
Kysely ja harjoitusten tekeminen uuden materiaalin yhdistämiseksi. Ryhmätyö, perehtyminen vaikeustasoisiin teksteihin
Uuden materiaalin kiinnittäminen:
- koordinoitujen ja epäjohdonmukaisten lauseiden muodostaminen (suullisesti 4 henkilöä);
- kirjoita taululle määritetyt lauseet, joissa ilmoitetaan määritelmän tyyppi (1 henkilö);
- antaa esimerkkejä määritelmistä ja selitys heidän roolistaan keskustelussa.
Ryhmätyö:
| ja | "Koulun kuvaus." |
| ja | "On tuhat kertaa parempi olla terve järki ilman koulutusta kuin se, että hänellä ei ole tervettä järkeä." R.G. Ingersoll |
| III | Koulu, lääketiede ..., ol..garh, kansi..rstvo, s ..tieto, r..port, j..nathan, p..esa, tel..graf, erudite ... i, rintaliivit ..., valaisevat ... nstvo, zo..chiy, mit..ng, hän (?) stvovat, h..mpion, k..mfort. |
| IV | "Koulun varustetuin toimisto." |
| AT | ”Lena yritti kokeilutestien aikanakäytä huijausarkkia. Opettaja huomasi tämän ja arvioi testinsä tuloksen kahdelle. Kuinka kommunikoida opettajan kanssa ja onko tarpeen kertoa siitä vanhemmille? " |
| VI | "On epätodennäköistä, että ymmärrät määritelmän roolin venäjän kielellähuolimaton opiskelija, joka osaa kirjoittaa jopa mutkattoman sanelun niin monilla virheillä ja korjauksilla, että punaiset jäljet opettajan kynästä häikäisevät hänen silmissään. Ilman kovaa ajatustyötä ja ilman taitojen kehittämistä luokissa käyminen on merkityksetöntä. " |
Tekstien jakelu. Yleisenä tehtävänä on korostaa määritelmiä. Lisätehtävät
| ryhmät | Luova tehtävä | Analyyttinen tehtävä |
| ja | Kirjoita puolestasi. | Ilmoita määritelmät. |
| ja | Kirjoita lause uudelleen pilkkuilla. | Vahvista tai kumota kirjoittajan mielipide. Anna argumentit. Korosta määritelmät. |
| III | Selvitä sanat "koulutuksen" yhteydessä. | Kuvaile tätä suhdetta käyttämällä esimerkkinä valittuja sanoja. Kirjoita lauseita näillä sanoilla. Korosta määritelmät. |
| IV | Kuvaile kokemustasi. | Määritelmien eristäminen. |
| AT | Selvitä tilanne. | Kuvaile mahdollisia toimia. Korosta määritelmät. |
| VI | Suorita välimerkkien tarkistus. | Kirjoita lauseet sovitulla määritelmällä. |
Loppukäsitteet: mikä on määritelmä venäjäksi; epäjohdonmukaisten määritelmien merkintämenetelmät. Kotitehtävät
- Ymmärrä epäjohdonmukaisten määritelmien nimeämisen säännöt.
- Kirjoita muistiin viisi lauseen yksikköä lintujen elämästä.
- Harjoitukset sanelun valmistautumiseen.
- Harjoittele käsiteltyä aihetta.
