Arabia on yksi puhutuimmista kielistämaailmassa, jonka suosio kasvaa joka vuosi. Arabian kielen oppimisessa on omat ominaisuutensa, jotka liittyvät itse kielen rakenteeseen sekä ääntämiseen ja kirjoittamiseen. Tämä on otettava huomioon koulutusohjelmaa valittaessa.
yleisyys
Arabian kieli kuuluu seemiläiseen ryhmään. Kielen äidinkielenään puhuvien lukumäärällä mitattuna arabia on maailman toisella sijalla kiinan jälkeen.
Noin 350 miljoonaa puhuu arabiaaihmisiä 23 maassa, joissa kieltä pidetään virallisena. Näitä maita ovat Egypti, Algeria, Irak, Sudan, Saudi-Arabia, Arabiemiirikunnat, Bahrain, Palestiina ja monet muut. Lisäksi kieli on yksi Israelin virallisista kielistä. Tämän tekijän vuoksi arabian kielen opiskelu edellyttää tietyssä maassa käytettävän murteen alustavaa valintaa, koska monista samankaltaisista elementeistä huolimatta kielellä on omat erityispiirteensä eri maissa.
murteita
Moderni arabia voidaan luokitella 5:eensuuria murreryhmiä, joita kielelliseltä kannalta voidaan käytännössä kutsua eri kieliksi. Tosiasia on, että kielten leksikaaliset ja kieliopilliset erot ovat niin suuria, että ihmiset, jotka puhuvat eri murteita ja eivät osaa kirjallista kieltä, eivät käytännössä ymmärrä toisiaan. Seuraavat murreryhmät erotetaan:
- Maghreb.
- Egypti-sudanilainen.
- Syro-Mesopotamia.
- Arabialainen.
- Keski-Aasialainen.
Erillinen markkinarako on nykyaikainen standardi arabian kieli, jota ei kuitenkaan käytännössä käytetä puhekielessä.
Tutkimuksen ominaisuudet
Arabian oppiminen tyhjästä onei ole helppo tehtävä, sillä Kiinan jälkeen sitä pidetään yhtenä maailman vaikeimmista. Arabian oppiminen kestää paljon kauemmin kuin minkään eurooppalaisen kielen oppiminen. Tämä pätee sekä itsenäiseen työskentelyyn että opettajatunneille.
Arabian kielen itseopiskelu onvaikea tie, joka on parempi hylätä aluksi. Tämä johtuu useista tekijöistä. Ensinnäkin kirjain, joka ei ole samanlainen kuin latinalaiset tai kyrilliset aakkoset, joka kirjoitetaan oikealta vasemmalle ja joka ei myöskään edellytä vokaalien käyttöä, erottuu suuresta monimutkaisuudesta. Toiseksi itse kielen rakenne, erityisesti morfologia ja kielioppi, erottuu monimutkaisuudestaan.
Mitä pitää ottaa huomioon ennen opiskelun aloittamista?
Arabian oppimisohjelma tulisi rakentaa ottaen huomioon seuraavat tekijät:
- Kun aikaa riittää. Kielen oppiminen kestää useita kertoja kauemmin kuin muiden kielten oppiminen.
- Mahdollisuus sekä itsenäiseen työhön että tunneille ryhmässä tai yksityisopettajan kanssa. Arabian opiskelu Moskovassa mahdollistaa eri vaihtoehtojen yhdistämisen.
- Oppimisprosessiin eri näkökohtien sisällyttäminen: kirjoittaminen, lukeminen, kuunteleminen ja tietysti puhuminen.
Emme saa unohtaa, että sinun on päätettävätietyn murteen valinta. Arabian oppiminen vaihtelee tämän tekijän mukaan. Erityisesti Egyptin ja Irakin murteet ovat niin erilaisia, että niiden puhujat eivät aina ymmärrä toisiaan. Tie ulos tilanteesta voi olla arabian kirjallisen kielen opiskelu, jolla on monimutkaisempi rakenne, mutta joka on ymmärrettävä kaikissa arabimaailman maissa, koska murteilla on perinteisesti yksinkertaisempi muoto. Tästä huolimatta tällä vaihtoehdolla on myös negatiiviset puolensa. Vaikka kirjallista kieltä ymmärtävät kaikki maat, sitä ei käytännössä puhuta. Saattaa käydä niin, että kirjallista kieltä puhuva henkilö ei pysty ymmärtämään tiettyä murretta puhuvia ihmisiä. Tässä tapauksessa valinta riippuu tutkimuksen tavoitteista. Jos kieltä halutaan käyttää eri maissa, on valittava kirjallinen versio. Jos kieltä opiskellaan työhön jossain arabimaassa, mutta etusijalle tulee vastaava murre.
Kielen sanasto
Arabian oppiminen on mahdotonta ilmansanojen ja lauseiden käyttö, joilla on tässä tapauksessa tunnusomaisia eroja verrattuna eurooppalaisiin kieliin. Tämä johtuu siitä, että Euroopassa kielet ovat kietoutuneet toisiinsa ja vaikuttavat voimakkaasti toisiinsa, minkä vuoksi niillä on monia yhteisiä leksikaalisia yksiköitä. Lähes kaikki arabian kielen sanasto on peräisin alkuperäisestä alkuperästään, jota ei käytännössä voida yhdistää muihin. Lainauksia muista kielistä löytyy, mutta se vie enintään yhden prosentin sanakirjasta.
Oppimisen vaikeus piilee myös siinä, että vartenArabian kielelle on ominaista synonyymien, homonyymien ja moniselitteisten sanojen esiintyminen, mikä voi hämmentää kielen oppimisen aloittavia ihmisiä vakavasti. Arabiassa kietoutuvat toisiinsa sekä uudemmat että hyvin vanhat sanat, joilla ei samalla ole varmaa yhteyttä toisiinsa, vaan ne tarkoittavat lähes identtisiä esineitä ja ilmiöitä.
Fonetiikka ja ääntäminen
Kirjallinen arabia ja sen monetmurteille on ominaista erittäin kehittynyt foneettinen järjestelmä, erityisesti tämä koskee konsonantteja: kurkunpään, hampaiden välistä ja emfaattista. Myös erilaisia kombinatorisia ääntämismahdollisuuksia on vaikea oppia.
Monet arabimaat yrittävät tuodasanojen puhekielinen ääntäminen kirjalliseen kieleen. Tämä johtuu ensisijaisesti uskonnollisesta kontekstista, erityisesti Koraanin oikeasta lukemisesta. Tästä huolimatta tällä hetkellä ei ole yhtä näkemystä siitä, kuinka tietyt päätteet pitäisi lukea oikein, koska muinaisissa teksteissä ei ole vokaalia - vokaaliääniä ilmaisevia merkkejä, mikä ei salli oikein väittää, kuinka yhden tai toisen sanan pitäisi olla lausutaan.
Arabia on yksi yleisimmistä jamyös yksi maailman vaikeimmista kielistä oppia. Vaikeus piilee erityisessä kirjoituksessa ilman vokaalien läsnäoloa, monitasoisessa morfologiassa ja kieliopissa sekä erityisessä ääntämisessä. Murteen valinta on myös tärkeä tekijä kieltenoppimisessa, sillä arabia kuulostaa hyvin erilaiselta eri maissa.
