Introducción de los últimos estándares en el sistema.La educación condujo no solo al ajuste del plan de estudios, una nueva lista de métodos y técnicas de enseñanza recomendados, sino que también influyó significativamente en la cantidad de documentación necesaria que los profesores deben preparar. Una de estas innovaciones es el diagrama de flujo obligatorio para una lección en el Estándar Educativo del Estado Federal, cuya preparación y uso ayuda al maestro a conducir la lección de la manera más eficiente posible, con un mínimo de esfuerzo.
Un nuevo tipo de abstracto
Mapa tecnológico - versión gráficaesquema de esquema tradicional. El principal impulso para el uso del nuevo formato lo dio la adopción del FSES de segunda generación. Los autores del estándar educativo creen que el uso de mapas tecnológicos ayuda a resolver todas las etapas de la lección de la manera más detallada posible, lo que facilita la verificación y evaluación de los conocimientos de los niños al final de la lección.
El mapa tecnológico de la lección FGOS ayudadiseñar una lección, crear un esquema gráfico de la misma. Con su ayuda, la lección se estructura según los parámetros elegidos por el docente, como etapas y metas, el contenido del material, los métodos utilizados en la lección, así como las técnicas y formas de trabajo.
Se hace un mapa en forma de tabla. Se basa en métodos tan conocidos como la lluvia de ideas y el método de los mapas mentales.
Estructura del mapa
Los profesores saben que cualquier sinopsis fueradependiendo del tema, tiene una sola estructura. El mismo principio subyace en la versión gráfica. Entonces, el mapa tecnológico de la lección de biología FSES tiene la misma estructura que para cualquier otra lección en la dirección humanitaria o exacta.
Cualquier ruta comienza con un encabezado que es similar al encabezado de un plan de esquema.
Le sigue una tabla en la que firmanprincipales elementos de contenido, desglosados en etapas. Después de la tabla, también puede colocar materiales adicionales: pruebas, resolución de problemas, esquemas o tablas utilizados en la lección.
Etapas básicas
En los mapas tecnológicos, es necesario describir en detalle las siguientes etapas de la lección:
- Organización de la clase.
- Cheque de tarea.
- Actualización de conocimientos.
- Conocimiento de material nuevo.
- Verificación inicial de lo aprendido.
- Fondeo.
- Aplicación de los conocimientos adquiridos durante la lección en la práctica.
- Generalización y sistematización.
- Tarea.
- Resumiendo.
Tenga en cuenta que es admisible combinar variosetapas en una para ahorrar tiempo y mejorar la eficiencia del trabajo. En algunos casos, está completamente permitido omitir algunos puntos. Por ejemplo, un mapa tecnológico de una lección de literatura del Estándar Educativo del Estado Federal puede no contener etapas tales como consolidar el material cubierto, verificar lo aprendido, etc. (especialmente si la lección está dedicada al estudio de la poesía o el profesor ha planeado dedicar los 45 minutos de tiempo a ver la adaptación cinematográfica de una novela o cuento).
Al mismo tiempo, no olvide que, independientemente del tipo, los siguientes pasos siguen siendo obligatorios:
- Organizar el tiempo.
- Preparación para aprender material nuevo.
- El escenario principal.
- Resumiendo.
- Reflexión.
El mapa tecnológico ayuda a determinar de antemanola forma de organizar actividades educativas, es decir, planificar qué tareas serán realizadas por los alumnos de forma individual, y cuáles serán procesadas en parejas o en pequeños grupos.
¿Cómo hacer un mapa?
Al elaborar un mapa tecnológico, es necesario:
- Indique todas las operaciones y sus partes constitutivas.
- Describe en detalle las actividades de estudiantes y profesores.
Un estudio tan detallado de la lección ayudaráde antemano para identificar tareas y ejercicios ineficaces o demasiado difíciles para los niños, ayudará a calcular y distribuir el material con la mayor precisión posible en cada etapa de la lección. Gracias a esto, el profesor no puede preocuparse de que los alumnos no tengan tiempo para completar ninguna tarea o, por el contrario, no pensar en qué hacer si completan las tareas mucho antes de que suene la campana de la lección.
Por ejemplo, necesitas dar una lección.matemáticas. El mapa tecnológico del Estándar Educativo del Estado Federal, compilado por usted, lo ayudará a elegir las tareas más interesantes y realmente necesarias, elegir de antemano la forma de organizar las actividades educativas y determinar el tipo de prueba al final de la lección.
Hay algunas cosas que debe hacer para crear un mapa realmente útil:
- Determine el tema, su lugar entre otros temas en esta sección.
- Determina el tipo de lección.
- Formule una meta trina.
- Resalte las etapas principales de la lección, según el tipo y el tipo de lección.
- Formule el propósito de cada etapa.
- Determine los resultados esperados de cada una de las etapas.
- Elija las formas de trabajo más exitosas para la implementación.
- Recoge el material necesario.
- Seleccione para cada etapa el tipo de trabajo principal para estudiantes y profesores.
Para elaborar un mapa de lección, debe preparar una plantilla con anticipación, pensar en cómo se verá el mapa tecnológico de la lección. Presentaremos una muestra del Estándar Educativo del Estado Federal un poco más abajo.
Actividad del profesor según el mapa
La característica principal de la tarjeta es queel maestro debe calcular de antemano e indicar en él qué hará exactamente el maestro en esta o aquella etapa de la lección. No importa qué tema estés enseñando. El mapa tecnológico de la lección de historia FSES y el mapa de la lección de geografía se elaborarán de acuerdo con una muestra universal.
Las actividades del profesor se pueden identificar mediante las siguientes frases:
- Comprobación de la preparación de los estudiantes.
- Sondear el tema y el propósito.
- Problema para empujar.
- Creación de un estado de ánimo emocional.
- Declaración de la cesión.
- Control sobre el desempeño del trabajo.
- Distribución de tareas.
- Organización de autoevaluación.
- Mantener una conversación.
- Evaluación.
- Dictado.
- Historia.
- Llevar a los estudiantes a conclusiones.
Actividades de los estudiantes en la lección
Puede planificar las actividades de los estudiantes utilizando las siguientes fórmulas:
- Trabaja con un cuaderno.
- Comentar.
- Leer.
- Escribir un dictado.
- Selección y presentación de ejemplos.
- Destacando lo principal.
- Análisis.
- La respuesta a las preguntas.
- Trabajando con tarjetas.
- Reglas de procesamiento.
- Expresando su propia opinión.
- Formulación y sondeo de preguntas.
- Autotest.
Plantilla de mapa tecnológico
Para la comodidad del trabajo, le ofrecemos una plantilla de diagrama de flujo de proceso. Si necesita con urgencia un diagrama de flujo para una lección sobre el Estándar Educativo del Estado Federal, simplemente complete esta plantilla.
Mapa de lecciones tecnológicas
Cosa: ____________________________
Clase: _______________________________
Número de lección: _________________________
Sujeto: ________________________________
Fecha: ________________________________
Propósito: educativo, de desarrollo, educativo:
Tipo de lección: ____________________________
Términos y conceptos básicos de la lección: _______
Comunicaciones interdisciplinarias: __________________
Equipo: _________________________
Formas de trabajo: _________________________
Epígrafe de la lección: _________________________
Durante las clases
| Etapa | ||||
| Tiempo | ||||
| Propósito de | ||||
| Contenido educativo | ||||
| Métodos y técnicas | ||||
| COMIDA | ||||
| Actividad del profesor | ||||
| Actividades estudiantiles | ||||
| De control intermedio | ||||
| Equipo | ||||
| Notas |
Materiales adicionales para la lección: ________
Los principales tipos de ALIMENTOS
En una de las columnas de la tabla ofrecemosSe indica la forma de organización de las actividades educativas (abreviado como FUD). Al crear un mapa, es recomendable prestar atención a este punto e indicar en qué forma trabajarán los chicos para resolver esta o aquella tarea.
Hay cuatro formas principales de organizar actividades educativas:
- frontal;
- procesamiento individual de tareas;
- trabajo en parejas;
- trabajar en grupos pequeños o grandes.
Conclusiones
El mapa tecnológico de la lección sobre el Estándar Educativo del Estado Federal esun resumen gráfico detallado de la lección, con la ayuda del cual puede planificar cuidadosamente el trabajo no solo del maestro, sino también de los estudiantes en el aula. La tarjeta describe en detalle cada etapa de la lección, proporciona no solo el material y las tareas para completar, sino que también indica el tiempo asignado para esta o aquella etapa del trabajo, su objetivo principal, describe las acciones no solo del maestro, sino también los estudiantes.
Gracias al uso del mapa tecnológico, el profesor estará al máximo preparado para la lección y podrá dar muchos más conocimientos a sus alumnos.
