Desde el punto de vista filosófico, cognitivoLa actividad es el problema ideológico más importante. La actitud ante la cuestión de cuán reconocible es el mundo, determina la orientación de una persona en la sociedad y el espacio circundante, sus actividades. Es el conocimiento lo que determina la función de una persona en el mundo, y el conocimiento es el nivel más alto de información sobre el mundo que una persona puede recibir con la ayuda de su conciencia. La actividad cognitiva (AP), que es una unidad de percepción sensorial, actividad práctica y pensamiento, le permite obtener Conocimiento.
La DP se realiza de forma continua:en nuestra comunicación, trabajo, experimentación, actividades artísticas y estéticas, resolviendo diversos problemas. Tal conocimiento es característico de todos los organismos vivos. Aparte de la actividad cognitiva, educativa y cognitiva es peculiar de una persona. En el proceso de la EP educativa, la cognición adquiere metas, formas, tareas claras.
Hay diferentes tipos de EP. Aspectos destacados de la ciencia moderna:
- cotidiano y práctico;
- científico;
- mítico y religioso;
- Arte;
- filosófico.
Actividad cognitiva práctica diariaprocede en modo activo y pasivo, es espontáneo, ocurre continuamente. Asimilamos la experiencia de los demás, aprendemos cosas nuevas, conocemos el mundo con la ayuda del tacto, el olfato y otros sentidos. El medio ambiente, la vida cotidiana, el conocimiento más simple: este es el contenido del conocimiento cotidiano. Lo práctico es algo más complicado: estas son nuestras creencias, ideales, presagios populares, información sobre las conexiones que existen en el mundo. Sabemos que si mete la mano en agua hirviendo, se quemará. La actividad cognitiva práctica diaria resume la experiencia personal, sociocultural, la sabiduría popular. A través de la práctica diaria, aprendemos el idioma, aprendemos sobre valores espirituales, seguimos las costumbres generalmente aceptadas.
Actividad cognitiva científica (actividad)También surge de la experiencia, conocimiento práctico o espontáneo-empírico del mundo circundante. Pero a diferencia del conocimiento de lo espontáneo, la ciencia no espera hasta que aparezca el conocimiento adquirido mediante la experiencia. Ella sigue adelante. Construyendo modelos teóricos de fenómenos, dispositivos, procesos, utilizando objetos abstractos ideales. Los supuestos científicos se verifican mediante experimentos. Es posible juzgar cómo el modelo se corresponde con la realidad solo después de comparar los resultados del experimento y el razonamiento lógico.
La actividad cognitiva científica es diferentecentrarse en el estudio de todos los fenómenos y procesos nuevos, objetividad, integridad. Es una unidad de puntos de vista, juicios, teorías, disposiciones y leyes objetivamente verdaderos y lógicamente interconectados.
Conocimientos míticos y religiosos (algunos eruditosconsidérelos como tipos separados de actividad cognitiva) no es, más bien, cognición en su forma pura, sino pensar con la ayuda de dogmas, creer en lo sobrenatural, en Dios. Por tanto, la actividad cognitiva religiosa es la comprensión de Dios. Los creyentes religiosos creen que el mundo es el escenario de dos fuerzas opuestas. Se les llama de manera diferente en diferentes religiones, pero tienen la misma esencia: Bien y Mal. Lo sobrenatural puede brindar ayuda, protección y castigar los pecados.
El conocimiento mitológico y religioso ha creado una imagen del mundo diferente a otras, que ha dejado una huella vívida no solo en la cosmovisión de los creyentes, sino también en la cultura en su conjunto.
La EP mitológica es característica de sociedades en la etapa más baja de desarrollo.
El conocimiento filosófico de la realidad es el deseo de comprender el mundo de manera holística, de encontrar y realizar sus fundamentos fundamentales, de determinar el lugar del hombre en el mundo.
La DP artística es una comprensión figurativa de la realidad.
Todos los tipos de actividad cognitiva están interconectados y se derivan del conocimiento práctico y cotidiano.
