Η ψυχολογική θεωρία της δραστηριότητας που προτάθηκε απόΟ εξαιρετικός σοβιετικός ψυχολόγος A. N. Leontiev, εξετάζει την ψυχολογική και σωματική δραστηριότητα ενός ατόμου στο πλαίσιο της κοινωνίας, η οποία καθοδηγεί και προϋποθέτει την ανάπτυξή του.
Το αντικείμενο της θεωρητικής μελέτης είναι η δραστηριότητα στοευρεία έννοια της λέξης, δηλαδή ενεργή αλληλεπίδραση του θέματος με το περιβάλλον. Χάρη σε αυτήν την αλληλεπίδραση, το θέμα αλλάζει τον εξωτερικό (αντικειμενικό) ή τον εσωτερικό κόσμο. Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι ο κύριος ή αρχικός τύπος δραστηριότητας είναι εξωτερικός, ο οποίος, μέσω κοινωνικά προσαρμοσμένων διαδικασιών, περνά με την πάροδο του χρόνου στο λεγόμενο εσωτερικό σχέδιο.
Η θεωρία δραστηριότητας έχει μια σειρά από βασικές έννοιες που βοηθούν επίσης να αποκαλυφθεί η ουσία της.
Κάθε ανθρώπινη δραστηριότητα έχει μια σύνθετη πολυεπίπεδη δομή, που σημαίνει ότι μπορεί να υποδιαιρεθεί σε διάφορα επίπεδα. Υπό όρους ένα από τα πρώτα ονόματα δράση. Οι ενέργειες νοούνται ως ξεχωριστές και συγκεκριμένες διαδικασίες που στοχεύουν στην επίτευξη ενός συγκεκριμένου στόχου. Μεταξύ άλλων, είναι μια λειτουργική μονάδα κάθε δραστηριότητας. Υπό σκοπός είναι συνηθισμένο να κατανοούμε αυτό το τελικό συνειδητότην εικόνα για την οποία, στην πραγματικότητα, πραγματοποιήθηκε αυτή η συγκεκριμένη δράση. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι η θεωρία της δραστηριότητας κατανοεί τη δράση ως μια πλήρως συνειδητή διαδικασία. Δεν πρόκειται για αυθόρμητη κίνηση ή αυτοματοποίηση. Δεδομένου ότι συνδέεται συνεχώς με τον στόχο, ο οποίος διατηρείται πάντα στη συνείδηση, η δράση στο πλαίσιο αυτής της προσέγγισης είναι η ενότητα της φυσικής εκδήλωσης της δραστηριότητας και της συνείδησης.
Αποτελείται από στοιχειώδεις μονάδες - λειτουργίες ή τρόπους εκτέλεσης μιας δράσης.Οι δεξιότητες βρίσκονται στο επίκεντρο των επιχειρήσεων. Η διαφορά τους είναι ότι δεν πραγματοποιούνται, δηλαδή εκτελούνται αυτόματα (ενώ η δράση έχει πάντα συνειδητό στόχο). Τέλος, το χαμηλότερο επίπεδο είναι τα ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά του σώματός μας, τα οποία είναι υπεύθυνα για την επιτυχία / αποτυχία, την ταχύτητα και την ποιότητα των λειτουργιών.
Εξετάσαμε τον μηχανισμό δράσης. Ωστόσο, η θεωρία της δραστηριότητας προσφέρει μια άλλη ταξινόμηση, η οποία αποκαλύπτει την πραγματική δραστηριότητα από την άποψη του κινήτρου και του σκοπού.
Η βασική ιδέα εδώ είναι η ανάγκη -κάποια ανάγκη, η οποία είναι η αιτία της έντασης στο σώμα, η οποία πρέπει να ικανοποιηθεί. Εάν η εμπειρία ενός ατόμου του λέει πώς μπορεί να μειωθεί το άγχος, δηλαδή ξέρει και ψάχνω ένα συγκεκριμένο αντικείμενο της ικανοποίησής του, η δραστηριότητα αναζήτησης ενισχύεται κίνητρο.
Με βάση το γεγονός ότι ένα άτομο συνεχώς εκτελεί οποιοδήποτε είδος δραστηριότητας, η ψυχολογική θεωρία της δραστηριότητας προσδιορίζει αυτούς τους τύπους που είναι χαρακτηριστικοί ενός ατόμου κατά τη διάρκεια διαφορετικών περιόδων της ζωής του.
1. Θέμα-χειραγώγηση. Συχνές για μωρά και μικρά παιδιά. Τα παιδιά μαθαίνουν για τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων, τις ιδιότητές τους και τις ενέργειες που μπορούν να γίνουν μαζί τους
2. Playroom. Τα παιδιά μαθαίνουν να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, να δημιουργούν ομαδικούς κανόνες, να τηρούν. Στο πλαίσιο του σεναρίου, αναπτύσσεται μια ιδέα παιχνιδιού.
3. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Είναι χαρακτηριστικό των μαθητών και στοχεύει στην εκμάθηση νέων πληροφοριών, εμπλουτίζοντας τις γνώσεις.
4. Κλείστε την επικοινωνία. Είναι τυπικό για τους εφήβους που επιδιώκουν να δημιουργήσουν μια κοινωνική σύνδεση, προσπαθούν να είναι "σε μια ομάδα", να γίνουν μέρος ενός μεγαλύτερου, να γίνουν αποδεκτοί και να γίνουν κατανοητοί στο περιβάλλον τους.
5. Η εργασιακή δραστηριότητα είναι χαρακτηριστική των ενηλίκων. Όπως υποδηλώνει το όνομα, στοχεύει στη διαμόρφωση ενός ατόμου στην εργασία και στην εργασία.
Με βάση τη θεωρία του A.N.Ο Leont'ev, όχι λιγότερο σημαντικοί επιστήμονες D. B. Elkonin και V. V. Davydov δημιούργησαν μια θεωρία της μαθησιακής δραστηριότητας, στο πλαίσιο της οποίας μελετάται η ψυχολογική επίδραση της μάθησης σε ένα παιδί και οι αλλαγές που συμβαίνουν υπό την επιρροή του.
