Τα διδακτικά εργαλεία στην παιδαγωγική είναι το πανυλικό που χρησιμοποιείται από τον δάσκαλο για την εφαρμογή της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Μαζί με τη ζωντανή λέξη του δασκάλου, αντιπροσωπεύουν ένα σημαντικό συστατικό της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς και ένα στοιχείο της εκπαιδευτικής και υλικής βάσης ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος. Ενεργώντας ως σημαντικό συστατικό της εκπαιδευτικής διαδικασίας, τα διδακτικά βοηθήματα επηρεάζουν και άλλα συστατικά, όπως μεθόδους, φόρμες, περιεχόμενο και στόχους.
Ταξινομήσεις διδακτικών βοηθημάτων
Τα διδακτικά εργαλεία στην παιδαγωγική χωρίζονται σε ιδανικό και υλικό. Ιδανικές θεραπείες - αυτές έχουν αποκτήσει προηγουμένως δεξιότητες και γνώσεις που χρησιμοποιούνται από τον δάσκαλο και τους μαθητές για να αποκτήσουν και να αποκτήσουν νέες γνώσεις. Υλικό είναι φυσικά αντικείμενα πουχρησιμοποιούνται από τους μαθητές και τον δάσκαλο για λεπτομερή διδασκαλία. Εάν μιλάμε για το θέμα της δραστηριότητας, τότε όλα τα διδακτικά βοηθήματα μπορούν να χωριστούν υπό όρους σε μέσα διδασκαλίας (που χρησιμοποιούνται πιο συχνά από τους μαθητές, λιγότερο συχνά από τους εκπαιδευτικούς) και τα μέσα διδασκαλίας (που χρησιμοποιούνται στις περισσότερες περιπτώσεις από έναν δάσκαλο). Με τη σειρά τους, τα ιδανικά και υλικά μέσα χωρίζονται σε:
· Έντυπα βοηθήματα - εικόνες, γραφήματα, βιβλία, πίνακες κ.λπ.
Ογκώδη εγχειρίδια - μοντέλα, συσκευές, συλλογές, συσκευές κ.λπ.
· Υλικό προβολής - ταινίες βίντεο, διαφάνειες, ταινίες.
Η σύγχρονη τυπολογία ταξινομεί τα διδακτικά βοηθήματα στην παιδαγωγική ως εξής:
· Έντυπα - βιβλία για ανάγνωση, βιβλία, διδακτικά βοηθήματα, ανθολογίες, βιβλία εργασίας, φυλλάδια, άτλαντες κ.λπ.
· Οπτικές επίπεδες - κάρτες τοίχου, μαγνητικές πλακέτες, αφίσες, απεικονίσεις τοίχου.
Επίδειξη - μοντέλα, βάσεις, ποτάμια, τμηματικά μοντέλα, ανδρείκελα κ.λπ.
· Ηλεκτρονικοί εκπαιδευτικοί πόροι - εγχειρίδια πολυμέσων και καθολικές εγκυκλοπαίδειες, διαδικτυακοί εκπαιδευτικοί πόροι κ.λπ.
· Οπτικοακουστικά - διαφάνειες, εκπαιδευτικά βίντεο, εκπαιδευτικές ταινίες, συμπεριλαμβανομένων ψηφιακών μέσων κ.λπ.
· Εκπαιδευτικές συσκευές - φιάλες, βαρόμετρο, πυξίδα κ.λπ.
· Αθλητικός εξοπλισμός - εξοπλισμός άσκησης, γυμναστικός εξοπλισμός, μπάλες, αθλητικός εξοπλισμός κ.λπ.
· Εξοπλισμός εκπαίδευσης - τρακτέρ, αυτοκίνητα κ.λπ.
Με μεγάλη διαφορά στον μεγαλύτερο αντίκτυποΣτους μαθητές παρέχονται σύγχρονα διδακτικά βοηθήματα στην παιδαγωγική: οπτικοακουστικά και πολυμέσα. Θεωρούνται τα πιο αποτελεσματικά μέσα κατάρτισης και εκπαίδευσης.
Υλικά διδασκαλίας που είναι έτσιείναι απαραίτητα για την αφομοίωση των εκπαιδευτικών πληροφοριών, αποτελούν ένα σύστημα που είναι παράγωγο του γενικού συστήματος του ακαδημαϊκού θέματος. Ένα τέτοιο σύστημα διδακτικών βοηθημάτων βασίζεται στις ακόλουθες αρχές:
Ο εξοπλισμός πρέπει να είναι εντελώςσυμμορφωθείτε με τις παιδαγωγικές απαιτήσεις: αναπαραγάγετε οπτικά και καθαρά το βασικό σε ένα φαινόμενο, έχουν αισθητική εμφάνιση, είναι εύκολα ορατό και αντιληπτό κ.λπ.
· Τα μέσα διδασκαλίας πρέπει να καλύπτουν πλήρως τις υλικές ανάγκες της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
· Τα εργαλεία εκμάθησης πρέπει να είναι κατάλληλα για τις ανάγκες των μαθητών και το πραγματικό εργασιακό περιβάλλον.
Πρέπει να σημειωθεί ότι κάθε θέμαχρειάζεται τα δικά του ειδικά εκπαιδευτικά βοηθήματα. Έτσι, τα μέσα διδασκαλίας της ρωσικής γλώσσας αντιπροσωπεύονται με μέσα όπως εκπαιδευτικό διδακτικό υλικό (έννοιες, όροι, κανόνες, κείμενα), μέθοδοι και τεχνικές διδασκαλίας (γνωστική, κατάρτιση, έλεγχος και δοκιμές), καθώς και η οργάνωση του εκπαιδευτικού επεξεργάζομαι, διαδικασία. Οι υλικοί πόροι της ρωσικής γλώσσας αντιπροσωπεύονται από εκπαιδευτικά συγκροτήματα (εγχειρίδια, συλλογές, εγχειρίδια), ένα σύνολο τεχνικών βοηθημάτων διδασκαλίας (πολυμέσα, προσωπικός υπολογιστής), αίθουσες διδασκαλίας (αίθουσα ρωσικής γλώσσας, τάξη πολυμέσων, τάξη βίντεο). Τα μέσα διδασκαλίας μιας ξένης γλώσσας θα είναι σχεδόν ίδια, με εξαίρεση κάποια ειδικά μέσα. Για παράδειγμα, εάν μιλάμε για αίθουσες διδασκαλίας, τότε ένα εργαστήριο γλωσσών είναι πιο κατάλληλο για ξένες γλώσσες.
