Η αποφοίτηση είναιερευνητική εργασία μεταπτυχιακού φοιτητή ανώτερου εκπαιδευτικού ιδρύματος. Θα πρέπει να συνδυάζει τις θεωρητικές και πρακτικές δεξιότητες του μαθητή και, γενικά, να αντικατοπτρίζει τις γνώσεις που απέκτησε κατά τη διάρκεια των ετών σπουδών.
Γενικά, η τελική εργασία προσόντων αξιολογείται σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:
1.Ένα χαρακτηριστικό του τελικού έργου, σε αντίθεση με τα αφηρημένα έργα, είναι το επιστημονικό του συστατικό. Ο μαθητής διεξάγει ανεξάρτητη επιστημονική έρευνα, αποκαλύπτοντας μια νέα πτυχή στον τομέα που ενδιαφέρει ο συγγραφέας στον τομέα της μελέτης, και αποδεικνύει την εγκυρότητα της θέσης του.
2. Το έργο έχει μεγάλη αξία εάν το πρόβλημα που αποκαλύπτεται σε αυτό είναι σχετικό και η ίδια η μελέτη έχει θεωρητική σημασία και πρακτική εφαρμογή.
3.Η τελική εργασία προσόντων καταρτίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις που καθορίζουν την αναλογία θεωρητικών και πρακτικών τμημάτων, τη μορφή παρουσίασης της εισαγωγής, το συμπέρασμα, τη βιβλιογραφία, τις εφαρμογές και άλλες παραμέτρους.
Τύποι αποφοίτησης
Τελικά ερευνητικά έγγραφαποικίλλουν ανάλογα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο οποίο αποφοιτεί ο φοιτητής. Τι είδους επιστημονικό πτυχίο ή επαγγελματικό προσόν ένας υποψήφιος επιδιώκει να αποκτήσει - ένας ειδικός, πτυχίο, μεταπτυχιακό, υποψήφιο ή διδακτορικό υποψήφιο - θα καθορίσει τον τύπο εργασίας και τις απαιτήσεις για αυτό.
Εργασία προσόντων αποφοίτων πτυχιούχου ήειδικός ονομάζεται διατριβή. Υπάρχει μια ορισμένη διαφορά μεταξύ των εννοιών του «bachelor» και του «ειδικού». Τώρα τα προσόντα ενός πιστοποιημένου ειδικού αποδίδονται σε έναν φοιτητή που έχει σπουδάσει για 5 χρόνια σε ένα ανώτερο εκπαιδευτικό ίδρυμα, ενώ τα τελευταία χρόνια σπουδών θα πρέπει να έχουν πολύ εξειδικευμένο επίκεντρο. Ο πτυχιούχος είναι ένα επιστημονικό πτυχίο που απονέμεται μετά από 4 χρόνια σπουδών σε έναν μαθητή που έχει λάβει βασική εκπαίδευση σε μια ειδικότητα. Παρ 'όλα αυτά, οι απαιτήσεις για τη σύνταξη διατριβών και στις δύο περιπτώσεις είναι σχεδόν ίδιες.
Η διατριβή αντικατοπτρίζει τις βασικές δεξιότητεςερευνητικές δραστηριότητες που σχηματίζονται στη μαθησιακή διαδικασία και δείχνει πώς καθοδηγείται ο μαθητής στα βασικά της ειδικότητας και του επιλεγμένου θέματος.
Τα επόμενα στάδια των εκπαιδευτικών προγραμμάτων είναιΜεταπτυχιακό πρόγραμμα (μετά την απονομή πτυχίου πτυχίου ή ειδικών προσόντων) ή μεταπτυχιακών σπουδών (μετά την κατάρτιση για ειδικό ή μεταπτυχιακό της επιστήμης), μετά το οποίο το τελικό στάδιο είναι διδακτορικό πρόγραμμα. Η τελική εργασία προσόντων ενός πλοιάρχου, διδακτορικού υποψηφίου ή υποψηφίου επιστημών είναι μια διατριβή, σκοπός της οποίας είναι ήδη μια σημαντική συμβολή στον τομέα της επιστήμης που ενδιαφέρει τον αιτούντα. Η ανεξαρτησία της έννοιας και η σημασία των συμπερασμάτων που περιγράφονται σε ένα τέτοιο έργο δεν πρέπει να αμφισβητείται και το πρόβλημα που αποκαλύπτεται πρέπει να είναι σχετικό και να πληροί τις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας.
Ο τύπος της αποφοίτησης των μαθητών επιλέγεται λαμβάνοντας υπόψηειδικότητα στην οποία σπουδάζει. Ο όγκος του θεωρητικού μέρους στην ανθρωπιστική έρευνα είναι αρκετά μεγάλος: δίνεται προσοχή στην επιστημονική καινοτομία και στον βαθμό αξίας της επιστημονικής ανακάλυψης. Τα έργα των μαθητών τεχνικών ειδικοτήτων, ή των προγραμμάτων αποφοίτησης, βασίζονται περισσότερο στο πρακτικό μέρος, το οποίο περιέχει γραφήματα, διαγράμματα, σχέδια ή υπολογισμούς σύμφωνα με συγκεκριμένες παραμέτρους.
Ολοκληρώθηκε η αποφοίτησηΜε τη βοήθεια ενός επιβλέποντος και υποστηριζόμενο από την αναθεώρηση και κριτική του από έναν ανεξάρτητο εμπειρογνώμονα, παρουσιάζεται στην υπεράσπιση ενώπιον της επιτροπής πιστοποίησης και, μαζί με τα αποτελέσματα των κρατικών εξετάσεων, καθορίζει τη συνολική απόδοση του μαθητή.
