Θέματα μαθημάτων στην ψυχολογία. Πώς να γράψετε ένα έγγραφο όρου στην ψυχολογία

Με την απόκτηση ανώτερου επαγγελματίαεκπαίδευση στον τομέα της ψυχολογίας, τα πρότυπα κάθε πανεπιστημίου προβλέπουν τη σύνταξη και την υπεράσπιση των εργασιών. Δείχνουν το επίπεδο εκμάθησης της πειθαρχίας από τον μαθητή και αποτελούν καλή πρακτική για τη συστηματοποίηση της αποκτηθείσας γνώσης. Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι η επιλογή ενός θέματος στην ψυχολογία και η περαιτέρω οργάνωση της έρευνας είναι ένα σοβαρό στάδιο στην επαγγελματική εξέλιξη. Κατά τη διαδικασία συγγραφής ενός έργου, μπορείτε όχι μόνο να δείξετε τις ικανότητές σας στον επιλεγμένο επιστημονικό τομέα, αλλά και να τις χρησιμοποιήσετε με επιτυχία στην πράξη.

Μαθήματα Psychυχολογίας: Επιλογή Θέματος

Η εκπαίδευση στη Σχολή Psychυχολογίας περιλαμβάνει τη συγγραφή και την υπεράσπιση εργασιών σε διάφορους ειδικούς τομείς. Είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε τα στάδια της έρευνας και τις απαιτήσεις για αυτό το είδος εργασίας.

Αν μάθετε πώς να οργανώνετε σωστά τη δική σαςερευνητική δραστηριότητα, μπορείτε πολύ εύκολα να εισέλθετε στο τελικό στάδιο της κατάρτισης και να υπερασπιστείτε εύκολα την τελική προκριματική εργασία. Επιπλέον, με την εκ των προτέρων επιλογή της εξειδίκευσης και του θέματος της τελικής ειδικής εργασίας (δίπλωμα), μπορείτε να πραγματοποιήσετε διαφορετικά ερευνητικά έργα, αλλά στον ίδιο φορέα. Σε αυτή την περίπτωση, θα γίνουν στάδια ανάπτυξης ενός διπλώματος και θα επηρεάσουν το βάθος μελέτης του υλικού και την ποιότητα της έρευνας.

Δεν βλάπτει να αποφασίσουμε για μια επιτυχημένη εκκίνησηέναν επιστημονικό σύμβουλο που θα επιβλέπει την έρευνά σας. Θα βοηθήσει στο προκαταρκτικό στάδιο να αναλύσει τα θέματα των μαθημάτων στην ψυχολογία και να διατυπώσει το προς διερεύνηση πρόβλημα. Δεδομένου ότι ο ίδιος ο μαθητής δεν έχει πάντα επαρκείς πληροφορίες για τον τομέα της επιστημονικής δραστηριότητας.

Η επιλογή του θέματος καθορίζεται από το ενδιαφέρον του συγγραφέα γιαθέμα. Το θέμα πρέπει να είναι σχετικό, δηλαδή να είναι σε ζήτηση από την κοινωνία από πρακτική άποψη. Για να καθορίσετε τον βαθμό μελέτης του θέματος, θα πρέπει να εξοικειωθείτε με εξειδικευμένες πηγές πληροφοριών, βιβλία αναφοράς και μονογραφίες των τελευταίων ετών. Για παράδειγμα, το περιοδικό "Questions of Psychology" ή "Psychological Research", αλμανάκια πανεπιστημίων, θα βοηθήσει να σκιαγραφηθούν οι προοπτικές του ενδιαφέροντος του συγγραφέα στον τομέα της ψυχολογικής γνώσης.

Αφού προσδιοριστεί το θέμα εργασίας, μπορείτε να προχωρήσετε στο επόμενο βήμα: την ανάπτυξη ενός σχεδίου εργασίας.

Σχέδιο εργασίας

Σε αυτό το στάδιο, δημιουργείται μια λειτουργική έκδοσηέρευνα για το θέμα της ψυχολογίας, η οποία στη διαδικασία μελέτης της θα αλλάξει αρκετές φορές. Το σχέδιο βοηθά στη δημιουργία της ακολουθίας των εργασιών και δίνει μια γενική ιδέα για το περιεχόμενό της. Η εξοικείωση με τις θεωρητικές πηγές θα σας επιτρέψει να αποκτήσετε κατανόηση του προβλήματος και πώς να το λύσετε. Είναι καλύτερα να σκεφτούμε λεπτομερώς το περιεχόμενο του πειραματικού μέρους και να εστιάσουμε σε θεωρητικές πηγές, περιορίζοντας τον εαυτό μας στις ιδιαιτερότητες του πρακτικού υλικού. Αυτό θα βοηθήσει στην αποφυγή του κινδύνου «πνιγμού στις πληροφορίες». Ένα μάθημα ψυχολογίας πρέπει να περιλαμβάνει τις ακόλουθες ενότητες:

• Περιεχόμενο.
• Εισαγωγή.
• Κεφάλαιο θεωρητικής έρευνας για το θέμα.
• Το πρακτικό μέρος της εργασίας.
• Αναλυτικό υλικό που αποκαλύπτει τον σκοπό της εργασίας.
• Συμπέρασμα, με συμπεράσματα καθ 'όλη τη διάρκεια της μελέτης.
• Βιβλιογραφία.
• Εφαρμογές.

Όλα τα μέρη μαζί διαμορφώνουν τη λογική του θέματος και πρέπει να αποκαλύπτουν με συνέπεια τις εργασίες για την επίτευξη του ερευνητικού στόχου.

Αιτιολόγηση της συνάφειας και του σκοπού της μελέτης

Το περιεχόμενο του έργου γράφεται στο τέλος, περιλαμβάνει μια λίστα με ενότητες με ένδειξη της αντίστοιχης σελίδας του έργου.
Μπορεί να ποικίλει σε μέγεθος και αριθμό διαμερισμάτων, αλλά η λογική δομή παραμένει η ίδια.

Εισαγωγή - εκείνο το μέρος της εργασίας που αποκαλύπτει το πρόβλημα της ψυχολογίας που πρέπει να ερευνηθεί.

Συνάφεια και Σκοπός. Καθορίζεται στη διαδικασία μιας σύντομης ανασκόπησης του υλικού που μελετήθηκε, τεκμηριώνει τη διατύπωση του προβλήματος και τη συνάφειά του με τους σκοπούς της επιστημονικής έρευνας.

Με βάση τη συνάφεια, διατυπώνεται ένας στόχοςέρευνα. Στην πραγματικότητα, είναι το θέμα του όρου εργασίας. Εάν, για παράδειγμα, πρόκειται να μελετηθεί η κοινωνική ψυχολογία ενός ατόμου και το θέμα της εργασίας είναι "Η αυτοεκτίμηση ενός ατόμου", τότε ο σκοπός της μελέτης είναι να εντοπίσει κοινωνικούς παράγοντες που επηρεάζουν αυτή τη διαδικασία.

Καθήκοντα.Για να αποκαλυφθεί ο σκοπός, τα μαθήματα κοινωνικής ψυχολογίας πρέπει να περιέχουν συγκεκριμένους ερευνητικούς στόχους. Ο κατάλογος των θεωρητικών, πρακτικών και αναλυτικών εργασιών καθορίζει τη φύση των κεφαλαίων της εργασίας που απαντούν στις ερωτήσεις που τίθενται στην εισαγωγή. Συνήθως ο αριθμός των κεφαλαίων αντιστοιχεί στον αριθμό των ερευνητικών εργασιών και καθορίζει τον όγκο του. Εάν μελετάται η κοινωνική ψυχολογία ενός ατόμου, είναι θεμιτό να τεθούν τα ακόλουθα καθήκοντα:

• Θεωρητική μελέτη της επιρροής της κοινωνίας σε ένα άτομο.
• Πρακτική μελέτη των παραγόντων που επηρεάζουν τη διαμόρφωση της προσωπικότητας.
• Ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας με συστάσεις για πρακτική εφαρμογή τους.

Ορισμός του θέματος, του αντικειμένου και της υπόθεσης της επιστημονικής εργασίας

Είναι σημαντικό εδώ να περιορίσουμε σωστά το αντικείμενο και το αντικείμενο της έρευνας. Το θέμα είναι αυτό που μαθαίνεται στην εργασία. Το αντικείμενο είναι η βάση της μελέτης.

Εάν γράφετε μια εργασία για την κοινωνική ψυχολογία, τότε το αντικείμενο της μελέτης μπορεί να είναι, για παράδειγμα, η αποκλίνουσα συμπεριφορά των εφήβων και το αντικείμενο είναι οι μαθητές των τάξεων 5-7 της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Υπόθεση.Αυτό είναι ένα ορισμένο αξίωμα που εμφανίζεται σε υποθετική μορφή και απαιτεί πρακτική απόδειξη. Εάν μελετηθεί η ψυχολογία της ανάπτυξης του παιδιού, τότε η υπόθεση είναι η ακόλουθη: οι συγκρούσεις στην οικογένεια επηρεάζουν το επίπεδο του άγχους στο παιδί.

Αν το αντικείμενο της έρευνας είναι παιδικόπρακτική ψυχολογία, τότε συνήθως η πειραματική έρευνα πραγματοποιείται με βάση ένα προσχολικό ίδρυμα. Και τα αποτελέσματα του πειράματος μπορούν να γίνουν η βάση για τη δημιουργία μιας πρακτικής μεθοδολογίας. Σε αυτή την περίπτωση, η πραγματική σημασία του έργου έχει έντονο αποτέλεσμα.

Στο τέλος του εισαγωγικού μέρους, τεκμηριώνεται η λογική της δομής και δίνεται μια λίστα με βασικές επιστημονικές απόψεις στις οποίες βασίζεται η έρευνα.

Το θεωρητικό μέρος της εργασίας του μαθήματος

Το πρώτο κεφάλαιο της εργασίας του μαθήματος είναι μια θεωρητική μελέτη του προβλήματος. Αποτελείται από τρεις ενότητες:

• Ορισμός της κατηγορικής συσκευής.Σε αυτό το μέρος της εργασίας, καθορίζεται η εννοιολογική εργαλειοθήκη έρευνας. Δίνεται η ερμηνεία των βασικών όρων, ορισμών και εννοιών που θα χρησιμοποιηθούν στο έργο.
• Ανάλυση θεωρητικών απόψεων για το πρόβλημα. Ο στόχος αυτού του μέρους της μελέτης είναι να δείξει το επίπεδο ανάπτυξης του θέματος, τις υπάρχουσες σχολές και προσεγγίσεις, καθώς και την ιστορία του σχηματισμού του προβλήματος.
• Καθορισμός της θέσης του συγγραφέα.Στο τέλος του θεωρητικού μέρους, η θέση του συγγραφέα τεκμηριώνεται με βάση τη μελέτη θεωρητικού υλικού για το ερευνητικό θέμα. Συνιστάται να βασίζεστε σε κλασικά υλικά για την ψυχολογία. Εάν μελετηθεί η ψυχολογία της γονικής μέριμνας, χωρίς αναφορά στα έργα του Vygotsky L.S. όχι αρκετά. Η γνώση των κλασικών έργων υποδεικνύει μια ποιοτική προσέγγιση στη μελέτη του θέματος.

Έρευνα Δράσης: Βήματα και Σκοπός

Αυτό είναι το πειραματικό μέρος της εργασίας. Ανάλογα με το αντικείμενο της μελέτης, οργανώνεται σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο που πληροί τους στόχους της μελέτης.

Μεγάλος αριθμός πειραματικών μελετώνοργανώνονται με βάση τη γενική εκπαίδευση, τα προσχολικά ιδρύματα, σε κοινωνικά ιδρύματα και οργανισμούς. Αυτές είναι φυσικές κοινωνικές συνθήκες για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας. Πειραματικές μελέτες κοινωνικών ομάδων και γίνονται εμπειρική βάση για τον έλεγχο της αλήθειας των υποθετικών κρίσεων.

Το πειραματικό μέρος της εργασίας του μαθήματος επιβεβαιώνει ή διαψεύδει την υπόθεση του έργου, καταδεικνύει την ικανότητα του συγγραφέα να χρησιμοποιεί την εννοιολογική συσκευή. Σας επιτρέπει να εφαρμόσετε τα αποτελέσματα στην πράξη.

Το πειραματικό μέρος περιλαμβάνει υποχρεωτικές παραγράφους, ο αριθμός των οποίων εξαρτάται από τους στόχους της μελέτης. Αυτό το κεφάλαιο παρέχει τρία στάδια οργάνωσης της επιστημονικής εργασίας:

• Καθορισμός του στόχου και των εργαλείων για την οργάνωση του πειράματος.
• Καταχώριση των πραγματικών δεδομένων που λαμβάνονται ως αποτέλεσμα του πειράματος με επεξηγήσεις, σε γραφήματα, σχήματα, διαγράμματα.
• Δήλωση συμπερασμάτων σχετικά με τα αποτελέσματα του πειράματος, επιβεβαιώνοντας ή διαψεύδοντας την υπόθεση.

Το πειραματικό μέρος περιέχει το κύριοτο σημασιολογικό φορτίο της μελέτης, επομένως, χρησιμεύει ως βάση της εργασίας. Είναι επιτρεπτό και σκόπιμο να ξεκινήσετε να γράφετε από το πειραματικό μέρος. Η ψυχολογία της γονικής μέριμνας μελετάται αποτελεσματικά σε ένα νηπιαγωγείο, στο στάδιο της πρωταρχικής κοινωνικοποίησης του παιδιού. Μια μελέτη βασισμένη στη σύγκριση των πειραματικών δεδομένων δύο ομάδων, στη μία από τις οποίες πραγματοποιείται το πείραμα και η άλλη χρησιμεύει για τη σύγκριση των αποτελεσμάτων, αποκαλύπτει εύκολα το επίπεδο αξιοπιστίας της υπόθεσης.

Κεφάλαιο αναλυτικής εργασίας

Σε αυτό το μέρος, υπάρχει επιστροφή στη θεωρία. Αλλά αυτή η θεωρία βασίζεται σε πραγματικά αξιόπιστα δεδομένα που ελήφθησαν κατά τη διάρκεια του πειράματος.

Το τρίτο κεφάλαιο περιέχει και τα δύο θεωρητικάτο υλικό του πρώτου μέρους και συμπεράσματα από το πειραματικό μέρος. Είναι σημαντικό εδώ να δείξουμε πόσο ανεπτυγμένα είναι τα θεμελιώδη σημεία της θεωρίας. Ποια θέση μπορεί να πάρει το υπό μελέτη πρόβλημα σε ένα μάθημα που μελετά τη γενική ψυχολογία; Τα θέματα των μαθημάτων περιέχουν ένα πρόβλημα που απαιτεί πρακτική λύση. Επομένως, στην ανάλυση, είναι απαραίτητο να επιβεβαιωθεί η σημασία της μελέτης για την πρακτική εφαρμογή. Για παράδειγμα, με βάση τα δεδομένα που ελήφθησαν στη μελέτη, αναπτύξτε μια μεθοδολογία ή πρακτικές συστάσεις για πιθανή εφαρμογή στη ζωή.

Συμπέρασμα και συμπεράσματα

Το συμπέρασμα πρέπει να απαντά στις ερωτήσεις που τίθενται στην εισαγωγή. Για κάθε εργασία της έρευνας δίνεται μια συνοπτική και συγκεκριμένη απάντηση, η οποία βρίσκεται στο αντίστοιχο τμήμα της εργασίας.

Λογική ακολουθία απαντήσεων σε εργασίεςοδηγεί στην αποκάλυψη του θέματος και στην εκπλήρωση του ερευνητικού στόχου. Εν κατακλείδι, πρέπει να ειπωθεί για το επίπεδο συνάφειας του έργου και την επιβεβαίωση ή διάψευση της υπόθεσης. Τα μαθήματα γενικής ψυχολογίας μπορεί να περιέχουν όχι μια υπόθεση, αλλά μια γενική κρίση, η οποία διατυπώνει την άποψη του συγγραφέα για τις γενικά αποδεκτές προσεγγίσεις στο πλαίσιο μιας νέας ιστορικής πραγματικότητας.

Το συμπέρασμα είναι αφηρημένοπαρουσίαση των κύριων ιδεών όλων των κεφαλαίων της εργασίας. Είναι σκόπιμο να χρησιμοποιηθούν αποσπάσματα από κλασικά έργα σε αυτό. Εκείνοι των οποίων οι θεωρητικές αρχές χρησιμοποιήθηκαν στο μάθημα. Τα αποσπάσματα δίνουν συναίσθημα και μια συγκεκριμένη καλλιτεχνική γεύση στο έργο.

Βιβλιογραφία και Παραρτήματα

Ο κατάλογος παρέχει μια λίστα πηγών που καλύπτουν θέματα για μαθήματα ψυχολογίας.

Ο σχεδιασμός της βιβλιογραφικής λίστας απαιτείαυστηρή συμμόρφωση με τις απαιτήσεις που δίνονται στις μεθοδολογικές εξελίξεις του πανεπιστημίου, βάσει των οποίων θα πραγματοποιηθεί η υπεράσπιση του έργου. Ο βιβλιογραφικός κατάλογος πρέπει να περιέχει υποχρεωτικό υλικό της τελευταίας τριετίας, εξειδικευμένες πηγές, εγχειρίδια αναφοράς, δημοσιεύσεις σε επαγγελματικές δημοσιεύσεις, μονογραφίες και άρθρα. Κατά τη χρήση τους απαιτούνται σύνδεσμοι προς πόρους Διαδικτύου. Συνιστάται να ελέγξετε την εργασία για λογοκλοπή, επί του παρόντος αυτή είναι μία από τις απαιτήσεις για την προστασία του όρου εργασίας.

Το Toolkit παρατίθεται στο Παράρτημαέρευνα (ερωτηματολόγια, περιγραφές τεχνολογιών), υλικό επίδειξης (εικόνες, πίνακες, γραφήματα), τα οποία δεν συμπεριλήφθηκαν στο υλικό των κεφαλαίων. Συντάσσονται αυστηρά σύμφωνα με τις απαιτήσεις του πανεπιστημίου. Ο αριθμός των αιτήσεων πρέπει να αντιστοιχεί στο εύρος της εργασίας και να χρησιμεύσει ως απόδειξη των αποτελεσμάτων του πειραματικού μέρους του.

Χρήσιμες συμβουλές για τη συγγραφή και την υπεράσπιση μιας εργασίας εργασίας

• Μια υπερασπιστική ομιλία πρέπει να αποκαλύψει τη δική σαςλογική πορεία στη διαδικασία επίτευξης του στόχου. Δεν πρέπει να είναι ογκώδες. Μην υπερβαίνετε τις δέκα σελίδες κειμένου, εξαιρουμένων των υλικών για επίδειξη, το οποίο ονομάζεται φυλλάδιο και ετοιμάζεται σε πολλά αντίγραφα για τα μέλη της επιτροπής.
• Η επιλογή του θέματος των μαθημάτων στην ψυχολογία πρέπειέχουν στρατηγικό στόχο - προετοιμασία για την άμυνα του τελικού προκριματικού έργου. Όλες οι εργασίες όρου πρέπει να αποκαλύπτουν τον τομέα επαγγελματικού ενδιαφέροντος από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Αυτό επιτυγχάνει τη μέγιστη συγκέντρωση στο αντικείμενο της έρευνας και την αποτελεσματικότητα της κατάρτισης γενικότερα.
• Η επιλογή του σωστού επόπτη θα σας βοηθήσειπροχωρήσει γρήγορα στην επιστημονική έρευνα. Εάν η ματιά στο υπό μελέτη πρόβλημα δεν συμπίπτει με τις προσεγγίσεις του ηγέτη, αυτή θα είναι μια εξαιρετική ευκαιρία στην προετοιμασία για την άμυνα, ο ηγέτης σε αυτή την περίπτωση θα ενεργήσει ταυτόχρονα ως αντίπαλος.
• Τα θέματα για μαθήματα ψυχολογίας μπορεί να είναι γενικά και ιδιαίτερα εξειδικευμένα. Μια στενή εξειδίκευση απαιτεί βάθος, ένα ευρύ - τον όγκο της έρευνας.

Επιτυχημένη και γόνιμη δουλειά.