Παραβίαση στην κατασκευή καταδίκων με συμμετοχική διακίνηση: παραδείγματα και δείγματα. Κανόνες κατασκευής φράσεων και ποινών με συμμετοχική διακίνηση

Η γραμματική της ρωσικής γλώσσας είναι ενδιαφέρουσα και δύσκολη.Στο σχολικό πρόγραμμα, υπάρχουν πολλά επίπεδα σύνταξης, μορφολογίας, σχηματισμού λέξεων, τα οποία είναι δύσκολο να αντιληφθούν οι μαθητές. Η παραβίαση της οικοδόμησης μιας συμμετοχικής πρότασης είναι ένα από τα κοινά λάθη που κάνουν οι μαθητές.

Η έννοια του μυστηρίου

Το participle είναι ένα μέρος του λόγου που συνδυάζει μορφολογικά χαρακτηριστικά τόσο ενός επίθετου όσο και ενός ρήματος. Λέξεις που αναφέρονται στο participle ως μέρος της ομιλίας απαντούν στην ερώτηση του επίθετου ποιό απ'όλα?, και επίσης, λόγω της σημασιολογίας κοντά στο ρήμα, οι ερωτήσεις τι κάνει; τι είναι αυτός που έκανε; Για παράδειγμα αγόρι (τι; τι κάνει;) τραγουδώντας, λαγουδάκι (τι; τι έκανε;) πήδηξε.

Ο συμμετέχων έχει σταθερά γραμματικά χαρακτηριστικά του ρήματος: τύπος, ένταση, επανάληψη - και ασυνεπή χαρακτηριστικά του επίθετου: αριθμός, φύλο, περίπτωση.

Μοναδικό σημάδι συμμετοχών

Μόνιμο, μοναδικό σημάδι των συμμετεχόντωνείναι η απαλλαγή - πραγματική ή παθητική. Μια λέξη ανήκει στην κατηγορία των πραγματικών συμμετοχών εάν περιέχει τη σημασιολογία της δράσης από το ίδιο το αντικείμενο: πετάει - πετάει ο ίδιος, ζει - ζει τον εαυτό του, κοιτάζει - κοιτάζει τον εαυτό του, ξαπλώνει - ξαπλώνει... Όταν η σημασιολογία της λέξης δείχνει ότι η δράσηδεν εκτελείται από το ίδιο το αντικείμενο, αλλά εμφανίζεται ως αποτέλεσμα της ξένης επιρροής, τότε η λέξη αναφέρεται στα παθητικά συμμετέχει. Δίπλα στις παθητικές συμμετοχές, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια αντωνυμία ή ουσιαστικό στην ορχηστρική περίπτωση: διηγημένος από κάποιον, που έφερε ένας τουρίστας, καλυμμένος από τον άνεμο, που διαβάζεται από έναν μαθητή.

Συμμετοχή συμμετοχής

Υπάρχουν ορισμένα χαρακτηριστικά της κατασκευής φράσεων και συμμετοχικών προτάσεων.

Ο συμμετέχων συμφωνεί με το ουσιαστικό ή την αντωνυμία με τον ίδιο τρόπο όπως το επίθετο: σε αριθμό, φύλο, περίπτωση. Για παράδειγμα, λαμπερή θάλασσα, λόγω του καταστροφικού ανέμου, με ένα χαμογελαστό κορίτσι, σε ταλαντεύονται κλαδιά... Για τη σωστή ρύθμιση του τέλους στο participle, πρέπει να του θέσετε μια ερώτηση από την κύρια λέξη: house (πώςΩκατέρρευσεuiXia, θαλασσίως (όπωςΩμαίνεταιαυτόν, για το κύμα (όπωςΩτρέχειαυτήν... Το ουσιαστικό (αντωνυμία) συνδέεται με τον συμμετέχοντα σύμφωνα με την αρχή της συμφωνίας, όπου η εξαρτώμενη λέξη παρομοιάζεται με την κύρια σε αριθμό, φύλο, περίπτωση.

Η έννοια της συμμετοχής

Ο συντακτικός ρόλος των συμμετοχών είναι παρόμοιος με τον ρόλο των ονομάτωνεπίθετα: συχνά είναι ορισμοί, λιγότερο συχνά - μέρος μιας ονομαστικής κατηγορίας. Σε μια πρόταση, ο συμμετέχων εξαρτάται από το ουσιαστικό ή την αντωνυμία: δέντρο (τι;) μεγαλώνει, (τι;) φυτεύτηκε. Εάν ο συμμετέχων ενεργεί ως η κύρια λέξη, δηλαδή, άλλες λέξεις εξαρτώνται από τον συμμετέχοντα, τότε εμφανίζεται ο κύκλος εργασιών συμμετοχής.

Παράδειγμα και ορισμός: χτίστηκε (πότε;) χθες, τραγουδώντας (πώς;) δυνατά, τότε το participle είναι participle με τοεξαρτώμενη λέξη. Ένας συμμετέχων σε μια πρόταση είναι απομονωμένος (διαχωρισμένος με κόμματα) εάν ακολουθεί την κύρια λέξη του ή αναφέρεται σε μια προσωπική αντωνυμία: Fence, ζωγραφισμένο από παιδιά, έγινε πιο φωτεινή. Χορεύοντας όμορφα, ακτινοβολούσε.

Συμμετοχές

Στα έργα των μαθητών και στην ομιλία των ρωσόφωνωντου πληθυσμού, παρατηρείται συχνά παραβίαση της ποινής με συμμετοχικό κύκλο εργασιών. Όντας μια εξαιρετική συντακτική κατασκευή, η συμμετοχική φράση στην πρόταση παίρνει μια ξεχωριστή θέση. Υπάρχουν κανόνες για την κατασκευή προτάσεων με συμμετοχικές φράσεις. Πρώτον, ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών θα πρέπει να χρησιμοποιείται πολύ κοντά στην κύρια λέξη · δεν πρέπει να υπάρχουν άλλα μέλη της πρότασης μεταξύ τους.

Κατάχρηση συμμετοχής	Σωστή χρήση του participle
Το βιβλίο βρισκόταν στο τραπέζι, διάβασε μέχρι το τέλος. Ο πατέρας μου έφτασε στην πόλη, αναστατωμένος από τα απροσδόκητα νέα.	Το βιβλίο, που διαβάστηκε μέχρι το τέλος, βρισκόταν στο τραπέζι. Ο πατέρας, αναστατωμένος από τα απροσδόκητα νέα, ήρθε στην πόλη.

Δεύτερον, ο συμμετέχων στον κύκλο εργασιών συμμετοχής πρέπει να είναι ακριβώς σύμφωνος με την κύρια λέξη. Η λανθασμένη συμφωνία αποτελεί παραβίαση της δημιουργίας ποινής με συμμετοχικό κύκλο εργασιών.

Κατάχρηση του συμμετέχοντα	Σωστή χρήση του μυστηρίου
Ενας από αυτούς, προσελκύονταςτους προσοχή στον εαυτό μου, πέρασε από. Οι μαθητές βοήθησαν συλλογικός εργαζόμενοι που έφτασαντους για σπορά.	Ένας από αυτούς, προσελκύοντας την προσοχή, πέρασε. Οι μαθητές βοήθησαν την ομάδα των εργαζομένων που ήρθαν στη φύτευση.

Τρίτον, η κύρια λέξη δεν μπορεί να σπάσει το participle.

Κατάχρηση συμμετοχής	Σωστή χρήση του participle
Ανάγνωση τα βιβλία όχι εντελώς ξαπλωμένος στο τραπέζι. Ολοκληρώθηκε το εικόνα το αγόρι στάλθηκε στην έκθεση.	Βιβλία που δεν είχαν διαβαστεί στο τέλος βρισκόταν στο τραπέζι. Το σχέδιο του αγοριού στάλθηκε στην έκθεση.

Στις εξετάσεις στη ρωσική γλώσσα υπάρχει ένα καθήκον για τη δημιουργία προτάσεων με συμμετοχή. Οι κανόνες της σωστής χρήσης τους βοηθούν στην αποφυγή κοινών λαθών.

Ανεξάρτητος ορισμός και δευτερεύουσα απόδοση

Ο συμμετέχων παίζει συντακτικό ρόλοορισμοί. Ένας ξεχωριστός ορισμός, ο οποίος εκφράζεται από μια συμμετοχική φράση, είναι παρόμοιος με μια σύνθετη πρόταση με ένα δευτερεύον χαρακτηριστικό μέρος. Για παράδειγμα:

• Πρόσωπο, μιλώντας στους ανθρώπους, αποδείχθηκε εθελοντής.
• Πρόσωπο, που μίλησε στους ανθρώπους, αποδείχθηκε εθελοντής.

Παρά την ομοιότητα αυτών των δομών, δεν είναιμπορεί να είναι ομοιογενές. Μια πρόταση όπου η συμμετοχική φράση χρησιμοποιείται ως ομοιογενές μέλος του χαρακτηριστικού μέρους θεωρείται εσφαλμένη, είναι απαραίτητο να διορθώσετε τα λάθη σε αυτήν. Η κατασκευή μιας πρότασης με έναν συμμετοχικό κύκλο εργασιών απαιτεί την τήρηση του κανόνα: ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών δεν μπορεί να είναι ομοιογενής του δευτερεύοντος αναλογικού μέρους. Έτσι, η πρόταση: Ο καλλιτέχνης που έδωσε τη συναυλία και ο οποίος έλαβε τα δικαιώματα έφυγε από το ξενοδοχείο - θεωρείται λανθασμένο. Μπορείτε να το διορθώσετε ως εξής: Ο καλλιτέχνης που έδωσε μια συναυλία και έλαβε ένα τέλος έφυγε από το ξενοδοχείο. Ή σαν αυτό: Ο καλλιτέχνης που έδωσε μια συναυλία και έλαβε ένα τέλος έφυγε από το ξενοδοχείο.

Συμμετέχετε σε μια σύνθετη πρόταση

Όχι μόνο στα τεστ αντικειμένων υπάρχει παραβίαση της κατασκευής μιας πρότασης με συμμετοχικό κύκλο εργασιών.

Παραδείγματα τέτοιου σφάλματος μπορούν να βρεθούν στα δημιουργικά έργα των μαθητών, ειδικά όταν χρησιμοποιούν μια φράση σε μια σύνθετη πρόταση. Για παράδειγμα, σε μια πρόταση: Το παράδειγμα που λύθηκε από ολόκληρη την τάξη ήταν τόσο απλό που όταν ο δάσκαλος δημοσίευσε μια απάντηση σε αυτό, όλοι μπερδεύτηκαν - δύο λάθη έγιναν κατά την κατασκευή μιας σύνθετης πρότασης. Έτσι, η πρόταση χρησιμοποιεί ένα έγκυρο participle τολμήθηκα αντί της απαραίτητης παθητικής συμμετοχής διαλυτός; υπάρχουν δύο δευτερεύοντα συνδικάτα στην πρόταση αυτό και πότε δίπλα-δίπλα στην απουσία συνεπούς υπαγωγής ρητρών - αυτό αποτελεί παραβίαση της κατασκευής μιας σύνθετης ποινής.

Σημεία στίξης σε συμμετοχικές προτάσεις

Υπάρχει επίσης παραβίαση στίξης στοχτίζοντας μια πρόταση με έναν συμμετοχικό κύκλο εργασιών. Συχνά ο κύκλος εργασιών είναι ένας ξεχωριστός ορισμός, διαχωρισμένος με κόμματα. Για τη σωστή τοποθέτηση των σημείων στίξης, είναι απαραίτητο να ακολουθείτε τους κανόνες και τους κανονισμούς για την κατασκευή φράσεων και προτάσεων με συμμετοχικό κύκλο εργασιών.

Διαχωρισμός του κύκλου εργασιών συμμετοχής

Οχι.	Ο κανόνας	Παράδειγμα:
1.	Το participle επισημαίνεται εάν ακολουθεί την κύρια λέξη	Το δάσος, κουρασμένο από το κρύο και τον άνεμο, φαινόταν ζοφερή.
2.	Ο κύκλος εργασιών επισημαίνεται εάν εξαρτάται από την προσωπική αντωνυμία.	Εκπληκτικός από τα νέα, άρχισε να καλεί τον αριθμό τηλεφώνου.
3.	Οι ομοιογενείς συμμετοχικές φράσεις απομονώνονται μεταξύ τους.	Ο ήλιος, θερμαίνοντας τη γη και κάνοντας τα παιδιά χαρούμενα, ξαφνικά αναδύθηκε.
4.	Το participle, που βρίσκεται μπροστά από την κύρια λέξη και έχει το πρόσθετο νόημα του λόγου, είναι απομονωμένο.	Γράφτηκε από το υπέροχο στυλ του συγγραφέα, η ιστορία αναγνωρίστηκε παντού.

Πηγές αναζήτησης

Ερώτηση: "Πού μπορώ να βρω ασκήσεις για το θέμα:"Σφάλματα στην κατασκευή και χρήση προτάσεων με συμμετοχικές φράσεις"; "- συχνά ρωτήθηκαν από μαθητές. Πολλά εγχειρίδια έχουν αναπτυχθεί για την προετοιμασία των τελικών εξετάσεων στη ρωσική γλώσσα. Περιέχουν θεωρητικό υλικό για το υπό εξέταση θέμα και πρακτικές εργασίες. Τα εγχειρίδια είναι διαθέσιμα σε βιβλιοπωλεία, όπου επίσης Υπάρχουν ξεχωριστές συλλογές με αντικείμενα δοκιμής και όλο και πιο εξειδικευμένοι ιστότοποι εμφανίζονται στις σελίδες των οποίων μπορεί κανείς να βρει ασκήσεις για διάφορα θέματα και ενότητες ρωσικής γραμματικής.

Ορθογραφία συμμετοχών

Η ορθογραφία των καταλήξεων των συμμετοχών καθορίζεται από την ερώτηση που τίθεται από την κύρια λέξη. Η ορθογραφία των επιθημάτων στο participles εξαρτάται από τη σύζευξη του ρήματος. Κατάληξη -ουζ είναι γραμμένο σε ένα έγκυρο participle (παρούσα ένταση), εάν σχηματίζεται από το ρήμα της πρώτης σύζευξης, και επίθετα -στάχτη (-yasch), εάν σχηματιστεί από τη δεύτερη σύζευξη του ρήματος. Για παράδειγμα, λατρεύω (1 σύζευξη) - καλλιέργεια, κατασκευή (2 σύζευξη) - οικοδόμηση. Ισχύει συμμετοχή (παρελθόν ένταση) πριν από το επίθημαlw- διατηρήστε το επίθημα που ήταν στο άπειρο πριν -είναι: βλit - seiψείρα, μίσοςεμισείςεψείρα. Το παθητικό participle (παρόν) απαιτεί επίθημα -τρώω, εάν προέρχεται από το ρήμα της πρώτης σύζευξης, και το επίθημα -τουςεάν από το δεύτερο: ανάγνωση (1 σύζευξη) - αναγνώσιμη, ακρόαση (2 σύζευξη) - ακουστική. Οι παθητικοί συμμετέχοντες (past tense) τείνουν να διατηρούν το άπειρο επίθημα πριν από το επίθημα -ΝΝ: ιστορίααt - skazαnny, σεit - seinny. Εάν το παθητικό participle σχηματίζεται από ένα ρήμα με επίθημα -και- ή επίθημα -τότε θα έχει το επίθημα -εν: να προσβάλλει - προσβεβλημένος, να μειώσει - πριονιστεί.