Παρουσιάζοντας τα παιδιά στη μυθοπλασίαη προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου πραγματοποιείται με διαφορετικούς τρόπους. Χρησιμοποιούν έργα λαϊκής τέχνης και συγγραφέα σε οποιαδήποτε τάξη, σε παιχνίδια, θεατρικές δραστηριότητες και διακοπές.
Ο ρόλος της ανάγνωσης στην ανάπτυξη των παιδιών
Παιδιά που διαβάζουν συχνά μυθοπλασίαλογοτεχνία, έχουν γραμματικά σωστή ομιλία, μπορούν να εκφράσουν τις σκέψεις τους όμορφα. Επιπλέον, η εξοικείωση με το βιβλίο βοηθά τα παιδιά να μάθουν για τον κόσμο γύρω τους, αναπτύσσουν κρίσεις αξίας, αναπτύσσουν την ικανότητα διάκρισης μεταξύ καλού και κακού, διδάσκουν ηθικές αξίες, αναπτύσσουν πατριωτικά συναισθήματα, αγάπη για τη φύση και πολλά άλλα.
Εξετάστε ένα τραχύ αρχείο ανάγνωσηςμυθοπλασία στην προπαρασκευαστική ομάδα, καθώς και πώς αυτές οι λογοτεχνικές δημιουργίες επηρεάζουν το σχηματισμό της προσωπικότητας του παιδιού και τον προετοιμάζουν για περαιτέρω σπουδές στο σχολείο.
Στόχοι προγράμματος
- Αναπτύξτε ενδιαφέρον για λογοτεχνικά έργα,την επιθυμία να ακούσετε παραμύθια και ιστορίες, να διδάξετε ρητά ποιήματα, να μάθετε τη συνέχεια του βιβλίου που έχει ξεκινήσει, να μελετήσετε με περιέργεια τις εικόνες, τις εικονογραφήσεις στα έργα.
- Εισαγάγετε μια ποικιλία λογοτεχνικών μορφών: παροιμία, ρητό, παιδικός λόγος, νανούρισμα, αίνιγμα, γλωσσοδέτη, μέτρηση ποιήματος, ποίημα, ιστορία, παραμύθι. Να μπορείτε να τα αναγνωρίζετε και να τα διακρίνετε, να κατανοείτε τη σημασία των παροιμιών.
- Να εξοικειωθούν τα παιδιά με μέσα έκφρασηςλειτουργεί, πώς μπορείτε να περιγράψετε μεταφορικά ένα αντικείμενο, άτομο, συμβάν. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να διδάξουμε στα παιδιά να κατανοήσουν πώς είναι δυνατόν να χαρακτηρίσουμε έναν λογοτεχνικό χαρακτήρα με τέτοιες εικονιστικές εκφράσεις, επιθέματα και συγκρίσεις.
- Διδάξτε στα παιδιά να δηλώνουν ρητάποιήματα ή επαναπώληση ενός παραμυθιού, χρησιμοποιώντας την ένταση και τη δύναμη της φωνής, αλλάζοντας το timbre και επιλέγοντας συναισθήματα που είναι κατάλληλα για μια δεδομένη εργασία, αναπτύξτε εθελοντική μνήμη και προσοχή.
- Αναπτύξτε γραμματικά σωστή λογοτεχνική ομιλία για επιτυχή σχολική απόδοση.
- Διδάξτε να συμπαθηθείτε με τους ήρωες των έργων, να αναπτύξετε μια αίσθηση του χιούμορ.
- Για να γνωρίσετε τα παιδιά με Ρώσους και ξένους συγγραφείς και ποιητές, καθώς και διάσημους εικονογράφους, διδάξτε τους να αναγνωρίζουν τις εικόνες τους σε πορτρέτα.
- Να εξοικειωθείτε με την ιστορία των ανθρώπων με τη βοήθεια των επικών και των θρύλων.
Φαντασία στην προπαρασκευαστική ομάδα για το Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Ομοσπονδιακής Πολιτείας
Ομοσπονδιακό κράτος ΕκπαιδευτικόΤο πρότυπο (FGOS) παρέχει κατάλογο λίστας λογοτεχνικών έργων που συνιστώνται για εξοικείωση από παιδιά στο νηπιαγωγείο. Φυσικά, κανένας εκπαιδευτικός δεν σταματά σε αυτό. Οι εκπαιδευτικοί είναι δημιουργικοί άνθρωποι που δεν μπορούν να τοποθετηθούν στο άκαμπτο πλαίσιο λογοκρισίας. Χρησιμοποιήθηκε, εκτός από το κύριο, επίσης μια σειρά από επιπλέον έργα.
Αρχείο κάρτας για ανάγνωση μυθοπλασίας στοη προπαρασκευαστική ομάδα έχει τα κύρια τμήματα. Αυτές είναι μικρές λογοτεχνικές μορφές - τραγούδια, παιδικοί σταθμοί, για παράδειγμα, "Chigariki-chok-chigarok", "Η μητέρα άνοιξη έρχεται," Όταν ο ήλιος ανατέλλει ... "κ.λπ.
Χρησιμοποιούνται μικρές ποιητικές μορφέςτελετουργικά τραγούδια ημερολογίου. Όταν εξοικειωθούν με τις παραδόσεις του λαϊκού πολιτισμού, διαβάζουν και απομνημονεύουν κάλαντα, για παράδειγμα, "Κολυάδα, κολυάδα, δώσε μου κάποια πίτα" ή "Πώς πήγαν τα κάλαντα ...", στο Shrovetide - "Όπως στην εβδομάδα Masleni ..." ή "Tin-tin -ka ... ".
Διδάσκουν να γελούν με τα μειονεκτήματα του αστείου - "Fedul, τι μουτζούρωσε τα χείλη του;" ή "Πού είναι το ζελέ - εδώ και κάθισε." Αναπτύξτε μια αίσθηση χιούμορ μύθων - "Η Γερμόσκα είναι πλούσια" ή "Ακούτε παιδιά."
Αρχείο κάρτας για ανάγνωση μυθοπλασίας στοη προπαρασκευαστική ομάδα προβλέπει επίσης γνωριμία με τα ποιητικά έργα των Ρώσων ποιητών, όπως ο A. Blok, "Ο άνεμος που έφερε από μακριά", M. Voloshin, "Autumn", S. Yesenin, "Porosha", M. Lermontov, "In the Wild North", F Tyutchev, "Spring Waters" κ.λπ.
Κατά την εισαγωγή των παιδιών στην ποίηση
Η αντίληψη της φαντασίας στοη προπαρασκευαστική ομάδα συμβαίνει όχι μόνο κατά τη διάρκεια μεμονωμένων συνεδριών. Οι δάσκαλοι διαβάζουν ποιήματα σε παιδιά στην τάξη για να εξοικειωθούν με τον κόσμο γύρω τους. Για παράδειγμα, όταν μελετούν τους κανόνες του δρόμου, διαβάζουν ποιήματα σχετικά με τα φανάρια και πώς να διασχίζουν το δρόμο.
Στις τάξεις μελέτης της φύσης, κάνουναινίγματα για ζώα, λαχανικά και φρούτα. Για παράδειγμα, όταν τα παιδιά εισάγονται στη ζωή των πουλιών, χρησιμοποιείται μυθοπλασία για τα πουλιά. Στην προπαρασκευαστική ομάδα μπορείτε να διαβάσετε τον V. Zhukovsky "Skylark", τον A. Pushkin "Bird", τον V. Orlov "Μπορείτε να πετάξετε σε εμάς, μικρό πουλί". Οι εποχές θα βοηθήσουν στη μελέτη των δημιουργιών τέτοιων συγγραφέων: I. Surikov, "Winter", P. Solovyov, "Snowdrop", F. Tyutchev, "Ο χειμώνας δεν είναι χωρίς λόγο θυμωμένος", Ya. Akim, "Απρίλιος", P. Voronko, "Δεν υπάρχει καλύτερος αγαπητός edge ", L. Stanchev," Φθινοπωρινή κλίμακα ".
Διαβάζοντας ποίηση κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών
Στις θεατρικές παραστάσεις, ποιητικά έργα όπως: K. Aksakov, "Lizochek", S. Marshak, "Cat's House", L. Levin, "Chest" παίζονται συχνά.
Κατά τη διάρκεια παιχνιδιών ρόλων, μπορείτε να προσφέρετετα παιδιά τραγουδούν ένα νανούρισμα. Και στις διακοπές (για παράδειγμα, τα Χριστούγεννα), πηγαίνετε σε άλλα γκρουπ και γραφεία νηπιαγωγείου, κανονίζοντας ένα φανταχτερό φόρεμα με μια τσάντα για δώρα.
Εκτός από τις εργασίες του προγράμματος, υπάρχουν πολλάΤα παιδιά απομνημονεύουν ακούσια ποιήματα κατά τη διάρκεια υπαίθριων παιχνιδιών ή σωματικών ασκήσεων, τα οποία περνούν στον ελεύθερο χρόνο τους ή με σκοπό να ξεκουραστούν από μια στατική θέση στην τάξη.
Τι διακοπές χωρίς ποίηση
Όταν προετοιμάζονται για ζευγάρια ή οργανώνουν παραστάσεις, τα παιδιά απομνημονεύουν επίσης έναν τεράστιο αριθμό ποιημάτων και τραγουδιών, τόσο των δικών τους όσο και των άλλων, τα οποία, σύμφωνα με το σενάριο, προορίζονται για άλλα παιδιά.
Όλα αυτά αναπτύσσουν μνήμη και ενδιαφέρον για την ποίηση.έργα. Υπάρχει επίσης ένας αριθμός παιχνιδιών λέξεων που χρησιμοποιούνται από τον δάσκαλο σε μαθήματα ανάπτυξης ομιλίας, τα οποία επιτρέπουν στα παιδιά να βρουν τα ίδια τους ποιήματα.
Ηθική εκπαίδευση μέσω μυθοπλασίας
Κατά την ανάγνωση λογοτεχνικών έργων, τα παιδιάγνωρίστε διαφορετικούς χαρακτήρες, τόσο θετικούς όσο και αρνητικούς. Ακούγοντας το κείμενο, τα παιδιά μαθαίνουν να συμπάσχουν με τους ήρωες, να συμπονούνται με τα προβλήματα και τα προβλήματά τους, να δείχνουν την ανησυχία τους για τους γείτονές τους, να διακρίνουν το καλό και το κακό, το καλό και το κακό. Αφού διαβάσει ένα έργο, ειδικά ένα ηθικό νόημα, ο δάσκαλος διεξάγει αναγκαστικά μια συνομιλία, προσπαθώντας να ενισχύσει την εμπιστοσύνη των παιδιών στις ηθικές αρχές που κατανοούνται κατά την ακρόαση μιας λογοτεχνικής δημιουργίας.
Ο κατάλογος των μυθοπλασιών για την προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου περιέχει μια σειρά τέτοιων έργων.
Ας εξετάσουμε μερικά από αυτά.
V. Kataev, "Λουλούδι-επτά-λουλούδι"
Αυτό είναι το διάσημο έργο του Valentin PetrovichΗ Kataeva, φυσικά, είναι γνωστή σε όλους σχεδόν από την παιδική ηλικία. Ένα καρτούν γυρίστηκε με βάση αυτό το έργο για παιδιά. Ας θυμηθούμε εν συντομία το περιεχόμενο της ιστορίας. Η κοπέλα Zhenya, μετά από αίτημα της μητέρας της, πήγε στο κατάστημα για κουλούρια, με τον τρόπο που αποσπάστηκε και ένας άγνωστος σκύλος έφαγε όλα τα κουλούρια. Όταν η Ζένια προσπάθησε να την ακολουθήσει, μπήκε σε ένα άγνωστο μέρος και φώναξε. Μια ηλικιωμένη γυναίκα που βγήκε να τη συναντήσει της έδωσε ένα μαγικό λουλούδι με 7 πέταλα. Εάν σκίσετε το πέταλο και πείτε τα σωστά λόγια, τότε η επιθυμία θα γίνει αμέσως πραγματικότητα. Έτσι το κορίτσι επέστρεψε στο σπίτι.
Τότε πέρασε όλη τηςπέταλα, εκτός από το τελευταίο. Έχοντας συναντήσει ένα αγόρι με ειδικές ανάγκες στο πάρκο, η Ζένια αφιέρωσε το τελευταίο πέταλό της με μια ευχή στην ανάκαμψη αυτού του ξένου. Μετά το μαγικό αποτέλεσμα του λουλουδιού, το αγόρι πήδηξε στα πόδια του και έτρεξε με το κορίτσι για να παίξει περαιτέρω.
Το έργο του V.Η Kataeva "Το λουλούδι Seven-Tsvetik" διδάσκει στα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία της ανθρώπινης ζωής και υγείας έναντι των περιττών ιδιοτροπιών, όπως το να πηγαίνουν στον Βόρειο Πόλο, να φτιάχνουν ένα φλιτζάνι ή να παραγγέλνουν ένα σωρό παιχνίδια.
Αύξηση της ανταπόκρισης με παραμύθια
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι οι σοφοί άνθρωποι λένε:"Η ιστορία είναι ψέμα, αλλά υπάρχει μια υπόδειξη, ένα μάθημα για καλούς φίλους." Κάθε έργο της συνιστώμενης λογοτεχνίας, συμπεριλαμβανομένων των παραμυθιών, διδάσκει στα παιδιά τη σοφία, να τηρούν τον χρυσό κανόνα της ζωής - πώς αντιμετωπίζετε ένα άτομο, έτσι θα σας φέρεται.
Πάρτε, για παράδειγμα, ένα παραμύθι στην επεξεργασία του διάσημουο συγγραφέας και δάσκαλος Konstantin Ushinsky "Μην φτύνετε στο πηγάδι - θα είναι χρήσιμο να πίνετε νερό". Συμπεριλαμβάνεται επίσης στο ευρετήριο καρτών για ανάγνωση μυθοπλασίας στην προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου.
Η αποκριτική κόρη Mashenka αντιμετώπισε το ποντίκικουάκερ, και την βοήθησε να εξαπατήσει την αρκούδα. Για την καλοσύνη της, το κορίτσι έλαβε γενναιόδωρα δώρα. Και η κόρη της γριά της Νατάσα δεν ήταν τόσο συμπονετική, το ποντίκι παρέμεινε πεινασμένο. Κατά συνέπεια, αντί για ανταμοιβή, το θυμωμένο κορίτσι έλαβε συνεχείς μανσέτες από μια αρκούδα, μόλις πήρε τα πόδια της.
Το ίδιο νήμα μπορεί να εντοπιστεί σε πολλά ρωσικά και ξένα παραμύθια - "Puss in Boots", "Thumbelina" των H. Andersen, "Ayoga" και άλλα.
Παιχνίδια λέξεων
Συχνά στο νηπιαγωγείο, οργανώνουν εκπαιδευτικοίλογοτεχνικά κουίζ. Μπορείτε να σκεφτείτε μια μεγάλη ποικιλία από αυτά. Μία από τις επιλογές για το παιχνίδι μπορεί να μαντέψει το όνομα ενός παραμυθιού από ένα μικρό απόσπασμα που διαβάζεται. Συνιστάται επίσης να παίξετε το παιχνίδι "Γνωρίστε τον χαρακτήρα ενός παραμυθιού". Ο δάσκαλος διαβάζει ένα απόσπασμα ή περιγράφει προφορικά κάποιο λογοτεχνικό ήρωα και τα παιδιά πρέπει να τον ονομάσουν σωστά.
Η επόμενη έκδοση των παιχνιδιών λέξεων που βασίζονται σε έργα μυθοπλασίας είναι τα παιχνίδια "Ονομάστε τα καλούδια και τις ιδιότητές τους", "Ονομάστε τους κακούς χαρακτήρες, τι σας αρέσει γι 'αυτά."
Μπορείτε να μεταπωλήσετε ή να αναγνωρίσετε την ιστορία απόαλγόριθμοι. Για παράδειγμα, ο δάσκαλος δίνει πολλές λέξεις-κλειδιά με τη σωστή σειρά (αυτές μπορεί να είναι εικόνες) και τα παιδιά τις χρησιμοποιούν για να κάνουν ένα παραμύθι. Μπορείτε ακόμη και, αναπτύσσοντας τη φαντασία σας, να δημιουργήσετε παραμύθια μόνοι σας.
Το παιχνίδι "Ονομάστε τι είναι αυτό;" Θα σας βοηθήσει να θυμηθείτε τους τύπους της λογοτεχνίας. Ο δάσκαλος διαβάζει ένα κομμάτι ενός παραμυθιού, μιας ιστορίας ή ενός ποιήματος και τα παιδιά μαντέψουν τον τύπο της λογοτεχνίας.
Ανάπτυξη του λόγου και της μνήμης των προσχολικών παιδιών
Με συνεχή γνωριμία με διάφοραΤα έργα σε παιδιά αποθηκεύονται στη μνήμη της γραμματικά ορθής ομιλίας, και απομνημονεύουν ποιήματα και επαναδιατυπώνοντας πεζούς - ιστορίες και παραμύθια - ενοποιεί αυτές τις δεξιότητες. Οι γλωσσολαυσίες συμβάλλουν στην ανάπτυξη της φωνητικής ακοής, τα παιδιά προφέρουν τις λέξεις καλύτερα και αυτό είναι σημαντικό, καθώς τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας είναι απόφοιτοι του νηπιαγωγείου. Πρέπει να έχουν σωστές δεξιότητες ομιλίας για να διδάξουν την ανάγνωση στο σχολείο.
Η εθελοντική και ακούσια μνήμη εμπλέκεται στην απομνημόνευση. Όταν η ανάγνωση λειτουργεί σε ποιητική μορφή, τα παιδιά απομνημονεύουν αποσπάσματα ή μεμονωμένες γραμμές της εργασίας.
Φαντασία για προετοιμασίατο νηπιαγωγείο έχει μεγάλη σημασία για την ευέλικτη ανάπτυξη των παιδιών. Έχοντας εξετάσει αυτόν τον κατάλογο για ανάγνωση, οι γονείς στο σπίτι μπορούν επίσης να ασχοληθούν με την εκπαίδευση των ηθικών ιδιοτήτων του παιδιού με τη βοήθεια των έργων διάσημων συγγραφέων.
