Lad os tale om, hvilken uddannelse iførskolealder. Fyrene er ikke i stand til at snyde, sprede, de viser oprigtigt deres følelser. Det er i børnehaven, man kan se, hvordan en faldet baby er omgivet af jævnaldrende, der prøver at hjælpe ham.
Pædagogens opgave
Moralsk uddannelse i grundskolenalder forudsætter dannelsen af en respektfuld holdning til naturen og mennesker omkring. Til dette udvikles i mange førskoleinstitutioner miljøprogrammer, inden for hvilke rammer børn ikke kun lærer verden at kende, men også lærer at tage sig af dyrelivet. Førskoleuddannelse er baseret på legeaktiviteter. Hver gruppe danner sit eget levende hjørne, hvor blomster, planter og et akvarium med fisk er placeret.
Læreren sætter en særlig tidsplan,ifølge hvilken hver baby deltager aktivt i pleje af planter og dyr. Fyrene nærmer sig ansvarligt instruktionerne fra læreren.
Kærlighed til hjemlandet
For at forstå hvad uddannelse eraktivt medborgerskab i førskolealderen, bemærker vi, at denne proces begynder med en respektfuld holdning til deres bedsteforældre. Kun i dette tilfælde kan vi forvente at nå den valgte opgave.
Opdragelsen af førskolebørn i denne retning indebærer en række aktiviteter. Lad os dvæle ved nogle af dem mere detaljeret.
Læreren tilbyder børnene en opgave - at tale omfamilie arvestykke, som overføres fra generation til generation af hans slægtninge. Et sådant projekt gør det muligt at involvere flere generationer i fælles aktiviteter på én gang for at danne en respektfuld holdning til familietraditioner i den yngre generation.
Aktivt medborgerskab
For at forstå, hvad en lille borger er uddannelse, lad os dvæle ved uddannelsesaktiviteterne i en førskoleundervisningsinstitution, der udføres i denne retning.
I en alder af seks år udvikler babyer sigselvtillid, ønske om at søge retfærdighed. De får den første oplevelse af kommunikativ kommunikation, færdigheder i det offentlige forsvar af deres position.
Ikke alle forældre forstår, hvad forældre er.vigtigt netop i en alder af 5-6. I denne periode forsøger læreren at involvere børn i miljømæssige handlinger, der bidrager til dannelsen af en respektfuld holdning til dyrelivet hos børnehavebørn.
Børn i en alder af seks år er klar til at optrædespecifikke instruktioner fra læreren. Det er vigtigt for læreren ikke at gå glip af dette øjeblik og tænke over systemet for sit arbejde. For eksempel kan du som en handling tilbyde rengøring af indmarken fra bladene. Fælles aktivitet bidrager til dannelsen af kommunikationsevner hos førskolebørn, giver læreren mulighed for at danne en aktiv borgerlig stilling hos sine elever.
At indgyde børn kærlighed til deres hjemland,respektfuld holdning til folk af andre nationaliteter, vil uddannelsesprogrammer omfatte møder med veteraner, deltagere i fjendtligheder, der fortæller børnene, at i deres forståelse er kærlighed til moderlandet.
Blandt de funktioner, der er typiske for førskolebørn,lad os fremhæve efterligning. Det er vanskeligt for børn at identificere de rigtige muligheder for voksnes adfærd, så de prøver helt at kopiere holdningen til mennesker omkring, skikke, kultur og traditioner, der findes i deres familie.
For at en negativ livserfaring ikke skal fastgøres i førskolebørnenes sind, skal læreren beskytte barnet mod situationer og emner af efterligning, der bærer umoralsk opførsel.
Det er vigtigt at lære barnet enkle sandheder: velvilje, respekt for den ældre generation, adfærdskultur, venlighed.
Efter at have modtaget sådanne færdigheder vil barnet, når han vokser op, forstå sine handlinger og opførsel. Det bliver normen for ham.
Betydningen af moralske principper i opdragelsen af førskolebørn
For at rette dem fast i barnets sind,læreren i børnehaven er forpligtet til at undervise børn med specifikke eksempler. For at barnet kan vise interesse for læringsprocessen, er det vigtigt at anvende legeteknologi i størst mulig grad og involvere børn i sådanne aktiviteter.
Teaterforestillinger, fælles dramatisering af eventyr, ser tegneserier - alt dette bidrager til dannelsen af positive følelser i den yngre generation.
konklusion
I øjeblikket er der en seriøs opdatering af indholdet af uddannelses- og udviklingsaktiviteter i førskoleinstitutioner.
Spørgsmålet om moral er obligatoriskindgår i systemet med lærernes arbejde, de udtrykkes i organisationen af kreativ aktivitet, fysisk arbejde. For eksempel lærer børn i løbet af oprettelsen af individuelle eller kollektive applikationer originale kompositioner af naturmateriale at respektere dyrelivet, og der dannes en positiv holdning til de omkringliggende fænomener.
