Škola zahrnuje hodně se učitmnožství teoretického materiálu a uplatnění poznatků získaných v praxi. Zároveň je od dítěte vyžadována maximální pozornost a schopnost logicky myslet. Samozřejmě se tyto vlastnosti formují a vylepšují postupně. Před zahájením školení však musí učitelé posoudit již existující úroveň svého rozvoje, aby mohli na základě výsledků provést určitou korekci. Dnes je jednou z nejpřesnějších, nejrychlejších a nejobjektivnějších metod diagnostiky myšlení žáků základních škol metoda „Jednoduché analogie“.
O autorovi
V polovině minulého století Američanpsycholog William Gordon navrhl vytvoření analogií jako způsob rozvoje kreativního myšlení. Test byl vyvinut pro dospělé. Učitelům a psychologům se však jeho diagnostická přesnost tak líbila, že se rozhodli přizpůsobit techniku dětem. Společné úsilí specialistů z několika zemí test výrazně zjednodušilo a provedlo v něm významné kvalitativní změny.
V současné době ruské školy aktivně působípoužije se metoda „Jednoduché analogie“. Jeho autor není jednoznačně jmenován. Domácí učitelé se však řídí technikou provádění testu, která je podrobně popsána v učebnici I.Yu. o vývojové psychologii pro univerzity. Kulagina a V.N. Kalyutsky.
Účel této techniky
Diagnostika myšlení mladších školáků má několik orientací:
- Vyzkoušejte, jak rychle a přesně je dítě schopné navázat kauzální vztahy mezi objekty.
- Posuďte jeho kritické vnímání informací a úroveň asociativních vazeb.
- Stanovte stupeň výcviku dítěte v novém materiálu.
- Vyhodnoťte stabilitu, koncentraci, distribuci a změnu pozornosti.
Důležitý cíl sledovaný touto technikou„Jednoduché analogie“ je také nastavení dominantního typu myšlení nebo koncepčních spojení mezi objekty, které dítě používá při řešení problémů. Může to být spoléhání se na vnější podobnost (vizuální myšlení) nebo odvození z podstaty konceptu (logické myšlení).
Popis
Klasicky je tento test prezentován natištěná forma s 32 body. Každá pozice obsahuje dvě slova, která mají určité logické spojení. Tato dvojice funguje jako příklad. Dále je další slovo, ke kterému je třeba podle příkladu analogicky vybrat asociaci. Proces výběru vychází z pomocných slov níže. V tomto případě musí být logické spojení zdůvodněno velmi analogií uvedenou ve vzorku.
Například: slunce - Panama, déšť - ...?
Ze slov „voda“, „studená“, „kaluže“, „deštník“ má poslední slovo silnou logickou souvislost. Protože analogií je zde „ochrana“. Osoba je chráněna před sluncem panamou, před deštěm - deštníkem.
Metodu „Jednoduché analogie“ pro mladší studenty lze provádět samostatně nebo ve skupině. Při skupinovém testování sedí děti po jednom, čímž se zabrání podvádění souseda.
Pokud jde o čas, existují také dvě možnosti:s omezením a bez omezení (dvě až tři minuty na otázku). Učitel může stanovit časový rámec pouze s ohledem na mentální a fyziologické vlastnosti dítěte.
Pokyny
Metoda „Jednoduché analogie“ má jasné pokyny pro testování a zahrnuje čtyři fáze:
- Výcvik. Nejprve musí učitel umístit na tabulidva vzorky signálu. Přiřazení jsou podobná přiřazení na formulářích, ale nejsou stejná. Potom děti dostanou formuláře s komentářem k podpisu každého z nich (příjmení, jméno).
- Cvičení. Nyní se pozornost dětí přepne na tabuli a úkol je vysvětlen. Nejprve se děti pokusí výběr asociace provést slovně.
- Provedení testu. Po rozloučení slova učitele k pozornémučtením ukázky v podobě, kterou děti začnou psát. K objasnění úkolu můžete společně rozebrat první pozici. Například: „medvěd - medvídě“. Učitel by měl zdůraznit, že mluvíme o zvířatech a jejich dětech. Proto bude spojení se slovem „kůň“ touto analogií „hříbě“.
- Výpočet výsledků. V této fázi probíhá sběr a ověřování formulářů. Práce jsou hodnoceny v souladu s doporučenými testovacími kritérii.
Mezi důležité body jednání patřívysvětlení učitele, jak správně vyplnit formulář. Zaškrtněte správnou odpověď nebo ji podtrhněte. To je nezbytné, aby se dítě nezaměnilo a neztrácelo čas rozhodnutím.
Pokud je ve skupině pomalé dítě, měl by se k němu učitel během testu často přiblížit, ale pouze za účelem povzbuzení nebo objasnění otázky a ne pomoci správně odpovědět.
Výklad
Významnou výhodou jsou přesné a rychlé výpočty, které poskytuje metoda Simple Analogies. Jeho interpretace v kvantitativní formě vypadá takto:
- u 31–32 bodů je logické myšlení dítěte vysoce rozvinuté;
- s 25–30 body je kvalita myšlení hodnocena dobře, ale mělo by se pracovat na stabilitě pozornosti;
- na 15–24 bodech vyžaduje logika a pozornost dítěte pravidelné školení;
- s 5–14 body můžeme hovořit o každodenních třídách rozvoje dovedností.
Při nízkých rychlostech je nutná korekce pozornosti a logické myšlení. Takové třídy pomohou dítěti v dalším učení, což výrazně zvýší úroveň jeho vývoje.
Složité analogie
Pro děti, které dostanou maximální skóre, můžebýt testován na komplexních analogiích. Princip navázání spojení zůstává stejný, komplikuje se pouze systém pro provádění úkolů. Nyní musí dítě rozdělit typy analogií do skupin. Výběr asociací není vyžadován.
Technika „Jednoduché a složité analogie“ je nejvíceefektivní a rychlý způsob, jak dnes kontrolovat vývoj logického myšlení a pozornosti u žáků s cílem zajistit vysoce kvalitní vzdělávací proces.
