Pokusíme se zjistit, co je fonetické.analýza slov a vět. Ve škole, již v první třídě, jsou studenti konfrontováni s potřebou poznat a být schopni tuto analýzu provést. V některých mateřských školách také vedou třídy v studiu zvuků a dopisů. Řeknu hned, že aby nedošlo k chybám, musí mít dítě dobré sluchové ucho. Rodiče by se měli rozvíjet i v předškolním věku. Děti budou mít ve škole mnohem méně problémů.
Fonetická analýza je studiemstruktury slov, slabik a zvuků. Nestačí, aby si děti zapamatovaly pravidla, je mnohem důležitější být schopen naslouchat a definovat zvuky, rozlišovat mezi koncepty písmen a zvuků, správně klást důraz na slova a rozumět předpisům.
Pro pohodlí vypracujeme plán, podle kterého budeme provádět fonetickou analýzu slov.
- Na začátku je třeba správně hláskovat slovo. Chyby nejsou povoleny, jinak bude analýza nesprávná.
- Rozdělte slovo na slabiky.
- Zobrazit způsob přenosu slova.
- Uveďte místo stresu.
- Nahrajte transkripci.
- Vyberte každý zvuk, určete náraz a nestlačenou samohlásku, ukažte, který souhláskový zvuk odpovídá písmenu.
- Zobrazit výjimky, pokud zvuk a písmeno neodpovídají.
- Napište kolik zvuků a písmen ve slově.
I. Například analyzujte slovo "přátelé"
- Přátelé
- Druzya-i (2 slabiky).
- Toto slovo není přenosné.
- Druhá tlumená slabika.
- [přátelé / ya].
- D- (D) pevné, zvukové, souhlásky, pár P -(R) pevný zvuk .
- Písmeno Z odpovídá dvěma zvukům (S A).
- 6 písmen, 6 zvuků.
Ii. 1. Stew.
2. V chlebu (tři slabiky).
3. Převedeny slabiky.
4. Pod tlakem druhé slabiky.
5. [n ^ hl / опка].
6.P - (P) souhláska, hluchý, tvrdý, dvojice, O (^) - nespojená samohláska, X- souhláska, hluchý, nepálený, L- (L) - šoková samohláska, B - (P) souhlásek, tvrdý, hluchý, zvuk dvojice, A- (A) - nepřesná samohláska.
7. Písmeno B v tomto slově je slyšet jako hluchý zvuk (P).
8. 8 zvuků a 8 písmen.
Iii. Slovo "jeho" v analýze představuje určité obtíže.
- Jeho
- Yeh (dvě slabiky).
- Není tolerována slabiky.
- Druhá tlumená slabika.
- [ji-in].
- Y je absolutně nepárový souhlásek, E (I) je nepokrytá samohláska, G (V) je dvojice pevných a zvukových souhlásek, O (O) je samohláska pod tlakem.
- Písmeno D může být slyšeno jako neslyšící dopis B.
- 4 zvuky, 3 písmena.
Při provádění fonetické analýzy by to mělo býtvěnujte pozornost pinzetám a nespojeným souhláskům, protože představují potíže. Koneckonců, souhlásky jsou spárovány pro měkkost a hluchotu, pro tvrdost a vyjadřování. A všechny tyto nuance je třeba vzít v úvahu.
Například slovo "myš":
- Myš.
- 1 slabika
- Není tolerován.
- Jedna slabika.
- [MOUSE-].
- M - pevné, souhláskové, nepárové vyzvánění, S - šoková samohláska, W - souhláska, tvrdé, syčení.
- 3 zvuky a 4 písmena.
Fonetickou analýzu věty je nejlepší začít tím, že ji vyslovíte nahlas.
1. Poté musíte provést přepis každého slova.
2. Uveďte, kolik zvuků a písmen je v každém slově.
3. Napište všechny písmena a v závorkách uveďte zvuky vedle nich. Výjimkou jsou písmena b a b, pro něž dáváte pomlčku.
4. Každý zvuk charakterizujte zvlášť podrobně.
Fonetická analýza je tak složitá, že byste měli v každém případě brát v úvahu mnoho nuancí. Dovolte mi vysvětlit ve dvou příkladech:
- Písmeno b nemá žádný zvuk, ale ve slově to může(mýdlové), protože zvuk W v tomto slově je pevný. Znamená to, že mluvíme o tom,
- Existují nespojené souhlásky - C, U, Y, H, které nejsou absolutně spárované všemi znaky, a toto musí být zapamatováno.
А остальные согласные учитываются парными по měkkost a tvrdost nebo zvuk a hluchota. F - zdvojnásobuje, vyjadřuje a tvrdá, nepárová, souhláská (horor), L a M - zdvojnásobí, tvrdá, nepárová, vyjádřená (tábor).
