Съвременните системи за обучение се основават накомуникацията, тоест са от комуникативен характер. Учителят е изправен пред важна задача - да научи децата да използват правилно родния си език, да внуши желание редовно да го усъвършенстват и обогатяват, да изразяват мислите си компетентно и пълноценно, да ги подготвят за ефективна речева комуникация и обмен на информация. За тези цели най-подходящо е загряването на речта, което помага да се развият уменията на произношението, изразителното четене, а също така се подготвя за творческа дейност. Такива класове получиха много положителни отзиви както сред професионалните учители, така и сред родителите на ученици.
Цели и цели
Загряването на речта (речево упражнение) представлявае набор от кратки динамични упражнения. Това е важен аспект на обучението на предучилищна възраст и деца от началното училище, които все още не са достигнали високо ниво на устна комуникация и умения за свободно владеене. Също така, в началото на урок по четене се извършва загрявка на речта за деца, за да се подобри артикулацията на звуците и да се тренира ясна реч. Редовното провеждане на такива упражнения допринася за бързото отстраняване на дефекти в произношението на звуци, които причиняват затруднения при децата, което се потвърждава и от прегледите на логопедите. Концепцията за речево загряване може да варира в зависимост от целта, от която се ръководи учителят при изпълнение на определен набор от упражнения. Препоръчително е да се прави разлика между загрявки на речта, за да се развият артикулационни умения, както и да се подобрят комуникативните умения.
Насоки
Когато подготвяте загрявка, трябва да се придържате към следните препоръки:
- Необходимо е внимателно да се подбира материал за часовете, въз основа на оценка на психологическата и педагогическа среда в класа.
- Упражненията трябва да помогнат за развитието на хоризонтите на децата и да попълнят активния им речник.
- Трябва да правите упражненията редовно, за няколко минути в началото на сесията.
- Постепенно преминете от просто към сложно.
- Дайте възможност на децата да се изразят творчески, да проявят любопитство.
Реч дишане
Важна подготвителна стъпка за изпълнениезагряването на речта е развитие на умението да вдишвате и издишвате правилно, да задържате дъха. Известният учител, методист по руски език М.Р.Лвов, постави дихателната техника на първо място. Техника за изпълнение на дихателни упражнения:
- дишайте през носа;
- не повдигайте раменете си;
- вдишайте кратко, издишайте плавно;
- не издувайте бузите си;
- правете почивки между упражненията, за да избегнете замаяност.
Дихателните упражнения се изпълняват без глас илис глас. Упражнения без глас могат да се изпълняват по игрив начин, като се използват подръчни материали. Например в упражнението „Футбол“ учениците трябва да издухат хартиена топка в целта, в упражнението „Пеперуда“ да направят пърхане на хартиена пеперуда, окачено на връв. Понякога ще е достатъчно просто да свържете въображението си - леко духайте върху въображаемо глухарче или духайте свещи на невидима торта за рожден ден, без да издувате бузите си.
Речева загрявка за развиване на артикулационни умения
Този тип загряване на речта традиционно се извършва на няколко етапа:
- Упражнения за развитие на речевия апарат или артикулационна гимнастика. Насочен към обучение на артикулационния апарат (език, устни, меко небце).
- Упражненията за практикуване на дикция ви позволяват да внушите на учениците умението за ясно произношение на думи, да научите на точност при изграждането на изявление и самоконтрол.
- Интонационните упражнения позволяват на учениците да придобият умението да изразяват мисли с различни емоционални цветове, както и да разпознават емоциите на други хора с глас.
Примерна реч за загряване за развиване на артикулационни умения
Артикулационна гимнастика - упражнения"Жаба", "Слон", "Гледай". По време на тези упражнения децата игриво тренират устните и езика си. Загряването на речта за артикулация се извършва с броене, ритъмът може да бъде зададен и с проста тематична рима.
Упражнения за практикуване на дикция. Учениците произнасят поредица гласни ясно (ъ-ъ-ъ-ъ-ъ)и след това срички (ar-or-ur-yr, ry-ro-re-ry). Чисти фрази. Това също е доста често срещана и ефективна речева тренировка. Четенето на чисти фрази е насочено към повтаряне на изречение, състоящо се от думи със сложна артикулация (Четири костенурки имат четири костенурки).
Упражнения за интонация. " Всички са млади в зимния студ "... Трябва да прочетете пословица с различна интонация - първо с чувство на радост, след това тъга и изненада.
Загряване на речта за развитие на комуникативни умения
Въпрос отговор.Това ви кара да мислите широко, да проявявате любопитство и ви дава инструмент за намиране на информацията, от която се нуждаете. Учениците от началните класове трудно поемат инициатива в разговор и задават различни въпроси. Ето защо на началните етапи се препоръчва да се дават не твърде общи, конкретни задачи.
Диалогова игра. Помага на учениците да се озоват в нова комуникативна ситуация, кара въображението и изобретателността да работят и насърчава тяхното емоционално разкриване.
Описание на ситуацията.Учи ви да изграждате монолог правилно, да говорите за нещо сравнително дълго и последователно. За развитието на хоризонтите може да се изпълни с помощта на репродукции на известни произведения на руски художници.
Примерна реч за загряване за развитие на въображението
Отговорът е въпросът.Това е един вид загряване на речта с въпроси и отговори, само че се извършва обратното. Можете да измислите смешно име, което децата ще харесат, например играта „Отвътре навън“ или „Топси-криволичеща“. В началото на упражнението учителят чете кратка история или показва снимка, от която самите деца съставят историята. След това всеки ученик получава карта с отговора („Четири“, „В гората“), въпроси, на които той трябва да излезе самостоятелно. („Колко лапи има лисицата?“, „Къде живее тя?).
Диалогова игра. След като децата се упражняват да задават въпроси, те могат да започнат да си задават взаимно. Един ученик ("гост") получава карта, на която е написанароля, но не показва други. Задачата на останалите е да познаят кой е пред тях, като задават различни въпроси. Темите могат да варират: професии, магически същества, плодове и зеленчуци.
Полезни упражнения за преподаване на чужд език
Подгряване на речта (англ.загряване) е особено важно в часовете по чужд език. Подгряване на реч в уроците по английски език позволява на учителя да направи началото на урока светло и да привлече вниманието на учениците, помага на децата да се настроят на урока и да преминат от родния си език към чужд. От една страна, подобни упражнения по английски могат да бъдат насочени към повтаряне и затвърждаване на материала, предаден в предишния урок. От друга страна, загряването на речта може да служи като уводна част за нова тема. Има няколко вида такива упражнения:
- Фонетично загряване на речта.Английският език представлява предизвикателство за учащите, когато става въпрос за произнасяне на междузъбните звуци "s" и "z", които липсват в родния им език. Фонетичното загряване помага да се подготви речевият апарат за произношението на сложни звуци. Този тип включва усукване на езици, рими, фонетични "стълби" (ние-печеля-вятър-зимата-прозорец).
- Лексикален.Като лексикално загряване на речта можете да използвате играта „снежна топка“, когато всеки ученик добавя по една дума към първоначалното изречение. Учителят предлага модел на изречение и показва пример: "А дама отиде да се на пазар и закупени...и тиква”. Учениците продължават да добавят по една дума впредложението, като се повтарят всички предишни опции. Задачата насърчава повторението. Запаметяване на реда на думите в изречение, преминало формата на неправилни глаголи (отиде, закупени), разработва се лексика по определена тема.
- Граматика.Помага за засилване на конкретна граматическа тема. Творбата може да бъде изградена под формата на въпроси и отговори. Например, учениците застават в кръг, хвърлят топка един на друг и задават въпроса „Случвало ли ви се е ...?“ На свой ред;
- Разговорна разговорна реч на английски езикпомага да се развие умението за формиране на различни видове въпроси, както и кратък и кратък отговор. Учителят предлага на учениците карти с описание на ситуацията и разпределение на ролите. Например запознанство, диалог в библиотеката, диалог в клиниката и т.н.
През целия живот човешката речподобрена и обогатена. Най-важният период в неговото формиране и развитие е детството. По това време има активно развитие на езиковите средства, речникът се попълва и активира, раждат се умения за четене и писане. Речеви тренировки в началното училище помогнете на децата да преминат към ново ниво на речева дейност, да подобрят произношението, да се научат да общуват, както и да преодолеят емоционалната бариера и да повярват в своите способности.
