Изборът на методи за изследване зависи от коиобластта на педагогиката ще намери своята светлина в курсовата работа. За всеки отрасъл на педагогиката могат да се използват специални и общи методи. Историческият преглед ще изисква последователен анализ на събитията от гледна точка на обекта, който е взет за основа на изследването. Например, в процеса на изучаване на хуманистичните идеи на Лев Толстой през педагогика, изследователски методи в реферат ще допринесе както за теоретични изследвания, така и за практически, исторически и генетичен анализ.
За установяване се провежда исторически анализхронологична верига от събития, факти, които биха могли да бъдат събрани от литературни източници, архивни материали. Между връзките на веригата е необходимо да се проследи причинно-следствената връзка, да се анализира последователността на изучаваните събития. Генетичният анализ включва изучаване на предишен опит, развит в донаучната ера. Например, става възможно да се направи анализ на произхода на хуманизма и неговото проявление извън творчеството на Толстой. Изучават се признаците на хуманистично отношение в педагогиката на миналото и настоящето, извеждат се аналогии с педагогиката на Толстой. Всеки генезис има етапи на своето развитие, следователно е описан последователно предразполагащ етап, в рамките на който се анализират условията, породили появата на явлението; етапът на ядряване, узряване, стабилизиране и екстраполация, т.е. проектиране за бъдещето.
Методи за изследване в дипломната работадопълнен с анализ на историко-педагогическия процес от гледна точка на психологията, философията и културологията, който позволява на изследователя да представи обемно виждане на обекта, да направи изводи за движещата сила за развитието на предмета на изследване. Работата с източници от различно естество позволява на студента да използва метода за аналитично търсене като основен.
Методите на изследване в курсовата работа по историята на педагогиката могат да бъдат не само високоспециализирани, но и общи. То:
1) Методи на емпирично изследване: наблюдение, сравнение, класификация, експеримент.
2) Методи на емпирични и теоретични изследвания: абстракция, анализ, синтез, моделиране, дедукция и индукция, периодизация.
3) Методи на теоретично изследване: исторически и логически методи, изкачване от абстрактното към конкретното, идеализация, аксиоматизация.
Методи за изследване в курсови работи могатможе да се комбинира или използва само една група методи. Ако студентът преследва целта за по-нататъшно използване на исторически материал в друга научна творба, тогава се използват само теоретични методи на изследване, а емпиричното изследване се предполага в дипломна или магистърска теза.
Уместността на темата на курсовата работаисторическата и педагогическата ориентация могат да станат основа за избора на методи на изследване. Историческите данни, събрани и анализирани от студента, трябва да се връщат към съвременните педагогически знания: насищат го, дават обосновка за иновации, установяват приемственост между стари и нови знания. В историята на педагогиката има много идеи, които съставляват научно-педагогическия капитал, натрупан в творбите на класиците на педагогиката, философията, културата на различни етапи от развитието на обществото.
Методите на изследване в курсовата работа показватширотата или специализацията на предмета на историческите изследвания в областта на педагогиката, използването на автора за сравнения на различни области на педагогиката или изучаването на развитието на всяка една област на знанието, един специалист, който стана основател на конкретна образователна методология.
