Педагогическата дейност ечовешка професия, в която пренасянето на педагогически, социален и културен опит се осъществява от поколение на поколение. Нейното ядро е взаимодействието на учителя и неговите ученици.
Педагогическите постижения са най-високото ниво на педагогическа дейност, тя се проявява в креативността на учителите и непрекъснатото усъвършенстване на образованието, обучението и развитието на учениците.
Главен учител може да се нарече такъв учител,който напълно осъзнава, че е отговорен за обществото, постига високи резултати в своята практика, оптимално използвайки професионални средства. Той се отличава с индивидуален стил на дейност, благодарение на който творческият му потенциал е напълно реализиран.
Педагогическите постижения се състоят от:
1. Наборът от професионални знания на учителя.
2. Педагогическа технология.
3. Хуманистичните характеристики на личността на учителя.
Педагогическо умение като професионални знания
Според Макаренко учениците могат да прощаватима много за неговия учител - сухота, строгост и привързаност, но те никога няма да приемат лошите му познания по темата. Главният учител трябва да знае отлично предмета на своето преподаване, а не само това, което е записано в учебниците и какво е научил наведнъж в университета. Той трябва постоянно да усъвършенства уменията си, да е наясно с всичко, което може да е интересно за учениците и за какво могат да го попитат.
Педагогическо умение като техника на преподаване
Под педагогической техникой подразумевается съвкупността от методите, уменията и техниките на образователната работа, които се използват, за да се гарантира, че целта на дейността е постигната най-пълно. По-конкретно, това включва педагогическите способности, способността да се управлява другите и себе си, способността за сътрудничество и установяване на контакт.
Педагогическо умение като характеристика на личността
Хуманистичната характеристика енеразделен елемент на педагогическото умение и е фокус върху личността на ученика, изявлението в неговия светоглед за духовни ценности, морални форми на взаимоотношения и поведение. Това е част от идеологията на учителя.
От своя страна хуманистичната ориентация е фокусирана върху:
1. Самият себе си - така че учениците да видят в учителя истински, квалифициран, взискателен човек.
2. Средства за въздействие (събития, програми за обучение, начини за представяне на материал).
3. Ученикът и неговата адаптация в определена социална група (например в училищен клас).
Хуманистичната стратегия на учителя епостигане на основната цел на неговите дейности, насочени към подпомагане на развитието на пълноценна, образована, компетентна личност (като се вземат предвид, разбира се, не само нуждите на съвременното общество, но и личните нужди на ученика). Възможно е само при условие за чувство на отговорност, осъзнаване на целите и истинска любов към децата, формирането на професионални преподавателски умения.
Главният учител има способността дори в малкидела, за да видите макар и не големи, но големи и важни задачи. Хуманистичната ориентация на неговите дейности ни позволява да оценяваме работата не само пряко, но и косвено - учителят трябва да види и да вземе предвид положителните промени в личността на всеки от неговите ученици, които успя да постигне като компетентен, компетентен и талантлив организатор на учебния процес.
Педагогическото умение на учителя е върхът,което не се постига веднага и далеч от всички. Някои прекарват години от практиката си за това, докато други остават посредствени възпитатели до края на кариерата си (дори само защото просто не се стремят към нищо повече). Трябва да се помни, че умението, за разлика от таланта и дарбата, никога не е вродено - за да го постигнете, трябва да работите дълго и упорито върху себе си, върху своята техника на преподаване, като същевременно не забравяте непрекъснато да подобрявате знанията си по преподавания предмет, дори и да е толкова консервативен като математиката. Ако не можете да намерите думите, с които да оспорите гледната точка на ученика, а просто му кажете, че греши, тогава кой от вас е майстор?
