Какви са характеристиките на структурата на учебния процес и неговата същност?
За развитието на педагогическото мислене е важно да осъзнаем какво е това същност и структура на учебния процескак функционира и се развива.Външният аспект на образователния процес е взаимното сътрудничество на учителя и студентите. Задачата на учителя по време на обучението е да информира учениците, да ги организира, да насочва, да стимулира тяхната работа, както и да ги коригира и оценява. Стажантите трябва да овладеят материалите и дейностите, които предлага учебната програма. Този процес се характеризира с двустранност, която включва преподаване и учене.
следователно същност и структура на учебния процес се състои в целенасочено развитие ивъзпитание на отделния ученик, възникващо въз основа на разбиране на систематичните научни знания и дейности, които са отражение на две култури на човечеството - материални и духовни.
Компоненти, които съставляват структурата на учебния процес
Под учебния процес трябва да се разбира катои тясно взаимодействие на учители и обучаеми, което е фокусирано и организирано с помощта на специални методи и различни форми.
следователно структура на учебния процес характеризира с яснота.Неговият основен компонент е целта. Освен че прехвърля знанията на учениците и развива техните необходими умения, умствено развитие (основната и обща цел), учителят си поставя по-тесни цели, като осигурява ефективно усвояване на конкретно количество знания.
също структура на учебния процес в педагогиката Тя предвижда такъв компонент катосъдържанието на социалния опит, научен от учениците. Научната информация може да стане част от образователния процес, когато е педагогически адаптирана, подходяща, познавателна, образователна и осъществима за децата да учат в определена възраст.
Учителят е централната фигура, която формира учебния процес. Той е носител на съдържанието на обучението и образованието, организатор на познавателната дейност на учениците.
Студентското тяло също е важен елемент, от който структура процес на обучение, Стажантите са обект на образователното въздействие на учителя и предмета на знанието.
Учебните методи са съществен компонент, който осигурява структура на преподаване в педагогиката, Това е един от начините за опознаване на сътрудничеството.между учениците и учителя. В педагогическата дейност не само потенциалната ефективност на методите на преподаване, но и методологическата система на учителя, способността му да взаимодейства с учениците е от голямо значение. Всеки от приложените методи ще стане активен само ако може да комбинира действията на двете страни и да се превърне от преподавателски методи в учителската дейност на децата.
също структура на учебния процес не могат да бъдат създадени без организационни форми.Формите на образование трябва да се разбират като съвместна работа на учител и ученици в процеса на учене. Основната форма на образование е урок. Свързаните форми могат да бъдат лекция, семинар, лабораторно и практическо обучение, обучение - индивидуален и групов кръг.
Важен елемент от структурата на обучението еизвънкласна самостоятелна работа - дом, кръг, библиотека. Тя допринася за укрепване на придобитите знания и умения, самостоятелно развитие.
Прилагането на придобитите знания, придобити умения и способности на практика е също необходима част, която включва структура на учебния процес, Този компонент на образователния процес обединява всички останали. Практическото му приложение ви позволява да проверите ефективността на обучението.
Последният елемент от структурата на образованиетопроцес се застъпва за педагогическа диагностика. Използва се за определяне на качеството на знанията, нивото на уменията на учениците. Диагностиката също помага на учителя да коригира техните дейности.
Дизайнът на учебния процес трябва да бъде креативен, като се вземат предвид специфични ситуации.
