خصائص طالب الصف الأول. كيف تكتب شهادة لطالب مدرسة ابتدائية

خصائص طالب الصف الأول - مهموثيقة توضح بشكل عام مدى نجاح عملية التنشئة الاجتماعية للطفل داخل جدران مؤسسة تعليمية ، وكيف يتعامل مع المهام والمتطلبات الجديدة المسندة إليه

هيكل خصائص طلاب المدارس الابتدائية

يجب أن تشمل خصائص طالب المدرسة الابتدائية عدة نقاط أساسية يمكن اعتبارها خطة:

• بيانات شخصية عن الطفل ؛
• فترة الدراسة في هذه المدرسة ، معلومات حول حضور رياض الأطفال ؛
• وصف موجز للعائلة (التكوين ، الظروف المعيشية ، التأثير التربوي) ؛
• الحالة الصحية (هل يتوافق النمو البدني مع معيار العمر) ؛
• التحليل التربوي للأنشطة التربوية(التدريب الجماعي أو الفردي ، النجاح في إتقان المواد الأساسية - القراءة ، الكتابة ، الرياضيات ، أداء الواجبات المنزلية ، النشاط في الفصل ، السرعة ، القدرة على التركيز ، تحفيز التعلم) ؛
• الخصائص النفسية للطالب.
• العلاقات مع المعلمين والأقران ، ورد الفعل على النقد والموافقة.

يجب أن تعكس السمة الخاصة بطالب الصف الأول كيف تكيف الطفل مع المؤسسة التعليمية الجديدة ، وما هي الشروط التي يجب تلبيتها حتى تستمر هذه العملية بنجاح أكبر.

ميزات الخصائص على PMPK

الخصائص لكل طالب من الصف الأول لالخضوع إلى اللجنة النفسية والطبية والتربوية (PMPK) هو وثيقة أكثر تفصيلاً. من المهم هنا أن نتخيل كيف يتكيف الطفل ذو السمات التنموية العقلية أو الفسيولوجية في مؤسسة تعليمية ، حيث تنشأ الصعوبات ، والأهم من ذلك ، ما هي النجاحات التي حققها.

بالإضافة إلى البيانات الطبية ، سوابق المريض الجسديةنمو الطفل ، عليك أن تصف بالتفصيل سمات سلوك الطفل في فصول مختلفة وفي مواقف مختلفة ، مما يسبب ضغوطًا إضافية للطفل ، وما يزول دون قلق لا داعي له. مستوى تطور العمليات العقلية والعلاقات في الفريق (في حالة وجود تعارضات ، حدد سببها وسلوك الطفل فيها) ، والحالة العاطفية كل يوم وفي أي الحالات تتغير - يجب أن تحتوي كل هذه المعلومات على خاصية لطالب الصف الأول لـ PMPK.

الخصائص النفسية لطلاب المرحلة الابتدائية

الخصائص النفسية للطالبالمدرسة الابتدائية جزء لا يتجزأ من الملف الشخصي الشامل. من أجل إعطاء صورة كاملة عن تطور العمليات المعرفية وشخصية الطفل ، تحتاج إلى تضمين البيانات التالية:

• درجة تطور عشوائية المهارات الحركية العامة للطفل ؛
• درجة تطور المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛
• تنمية الإدراك (ما إذا كان الطالب يواجه صعوبة في أداء الإجراءات وفقًا لنمط بصري أو لفظي) ؛
• الاستقرار ، التعسف ، قابلية التبديل ، تركيز الانتباه ؛
• تطوير الذاكرة قصيرة المدى وطويلة المدى ، ومدى سرعة الإرهاق عند حفظ الكمية المطلوبة من المعلومات ؛
• تطوير أنواع التفكير (التصويري البصري ، المرئي الفعال ، المنطقي اللفظي) ؛
• تطوير الكلام (هل هناك أي عيوب في الكلام) ؛
• تشكيل الجهاز المفاهيمي حسب العمر ؛ التوجه في أشياء وظواهر العالم المحيط ؛
• مستوى التعب وخصائص عمليات التثبيط والإثارة (الذي يسود وما يرتبط به).

خصائص الصف الأول: عينة

سيرجي إيفانوف ، من مواليد 2009 ، يدرس في هذه المدرسة منذ 2016. قبل ذلك ، لم أذهب إلى روضة الأطفال ، وكانت جدتي تعمل في تربية الطفل بسبب عمل الوالدين.

الأسرة تتكون من 4 أشخاص.يعيش مع سيرجي والده - إيفانوف بيتر سيرجيفيتش ، المولود عام 1980 ، الأم - إيفانوفا إيلينا إيفانوفنا ، مواليد 1982 ، جدة - بتروفا أناستازيا إيفيموفنا ، ولدت عام 1950. تعيش الأسرة في شقة من غرفة واحدة في ... (العنوان).

يتوافق التطور البدني لسيرجي إيفانوف مع القاعدة ، ولا يوجد لديه أمراض أو موانع.

أظهر سيرجي ذلك منذ اليوم الأول في المدرسةالاهتمام بالدراسات ، والتواصل بسهولة مع زملاء الدراسة. كان التكيف ناجحًا: حتى الصف الأول ، كان الطالب يعرف بالفعل كيف يقرأ ، ويعرف الأبجدية ، لذلك لم تسبب المهام المدرسية صعوبات كبيرة. تم تطوير النطق والسمع الصوتي بشكل جيد ، ويتواءم بنجاح مع الإملاء. إنها تمارس الكتابة في المنزل ، لذا فإن الخط يفي أيضًا بالمتطلبات.

يهتم سيرجي بالرياضيات بشكل خاص ، ويحب عد المشكلات وحلها. يحب الرسم والتزيين.

سيرجي طفل نشط ومبهج.لا يتمكن دائمًا من التركيز على أداء إجراء ما لفترة طويلة ، لكنه يتفاعل مع التعليقات ، ويعرف كيفية التبديل بسرعة. يتمكن الآباء من غرس القواعد العامة للآداب في ابنهم ، فالصبي حذر. تهتم أمي بنشاط بنجاح سيرجي في المدرسة ، وتحضر دائمًا اجتماعات الآباء والمعلمين. تأخذ الجدة الصبي من المدرسة.

التاريخ.

التوقيعات.

يجب أن توضح السمة الخاصة بطالب الصف الأول مدى نجاح فترة تكيف الطفل في البيئة الاجتماعية الجديدة ، وما هي الصعوبات التي نشأت وكيف تمكنوا من التعامل معها.

خصائص طالب الصف الثاني: عينة

سيرجي إيفانوف ، المولود في عام 2008 ، كان طالبًا في هذه المدرسة منذ عام 2015. في هذه اللحظة هي على وشك الانتهاء من الصف الثاني.

نشأ سيرجي في عائلة كاملة.الأم - إيفانوفا لودميلا بتروفنا ، ولدت عام 1980 ، في إجازة أمومة لتربية ابنها الأصغر دانيال. الأب - إيفانوف بيتر بتروفيتش ، المولود عام 1981 ، يعمل محمل في المؤسسة ... (الاسم). تعيش الأسرة في نزل في ... (العنوان).

صحة سيرجي مرضية وليس لها موانع.

خلال التدريب أظهر نفسه هادئا ،طفل اجتماعي ضعيف. كان التكيف في الصف الأول مكثفًا - تسبب التواصل مع الأقران في صعوبات. كان من غير المعتاد أن يتفاعل سيرجي مع الأطفال الآخرين. في الوقت الحالي ، يكون الطالب اجتماعيًا أكثر ، ولديه أصدقاء ، لكنه يفضل الدراسة بشكل فردي.

سيرجي فضولي للغاية ، يحب الأنواع الجديدةالأنشطة ، لا تخشى طرح الأسئلة. يظهر اهتمامًا باللغة الإنجليزية. الكلام متطور على مستوى عال ، يعرف كيف يعيد رواية الشعر ويردده. يحب القراءة ، يتفاعل عاطفياً مع الحبكة والشخصيات ، يعرف كيف يكتب قصصه.

يتم تطوير تركيز الانتباه على مستوى عالٍ ، ولكن يتم تقليل قابلية التبديل.

لدى سيرجي أفكار مناسبة للعمر عن نفسه والعالم والطبيعة. مسؤول وعادل. الآباء يجلبون الاستقلال في ابنهم. يذهب إلى المدرسة بمفرده ، ولديه مهارات الخدمة الذاتية.

التاريخ.

التوقيعات.

خصائص طالب الصف الثالث: عينة

سيرجي إيفانوف ، المولود في عام 2007 ، يدرس في المدرسة منذ سن السابعة. خلال هذا الوقت ، أظهر نفسه كطالب نشط وفضولي ومجتهد.

نشأ في عائلة كاملة (أب ، أم ، أصغرأخت). يراقب الآباء باستمرار أداء المدرسة وعلاقة الابن بأقرانه. يزورون المدرسة باستمرار ، ويتصلون بالمعلم بشأن الأسئلة التي تهمهم.

حالة سيرجي الصحية طبيعية ، فالصبي متطور جسديًا جيدًا ، ويذهب إلى حمام السباحة وقسم الرياضة.

النجاح الأكاديمي لسيرجي مرتفع - إنه ناجحتتواءم مع المنهج الدراسي ، وتعمل مع مدرس باللغة الألمانية ، وتقوم بالواجبات المنزلية بشكل مستقل. في الأسرة ، الطفل مغرم بحب القراءة. في أوقات فراغه ، يحب سيرجي الرسم.

بطبيعته ، الولد اجتماعي ومتوازنغير متعارض. يُظهر كيفيات القائد: زملاء الدراسة ينظرون إليه. يعامل المعلمين باحترام ولباقة. يحافظ على اللوازم المدرسية في حالة جيدة ، ويراقب النظافة بشكل مستقل.

التاريخ.

التوقيعات.

خصائص خريج المرحلة الابتدائية

يجب أن تظهر السمة المميزة لطالب الصف الرابع استعداد الطفل للانتقال إلى مستوى تعليمي جديد ، في المدرسة الثانوية. للقيام بذلك ، تحتاج إلى تحليل النقاط التالية:

• ما إذا كان الطفل يتقن بنجاح منهج المدرسة الابتدائية ؛
• ما هي الموضوعات التي أبدت اهتمامًا ، وما تم إعطاؤه بصعوبة ؛
• ما إذا كانت القدرة على التركيز على نشاط واحد قد تم تطويرها بشكل كافٍ ، ما مدى سهولة التبديل ؛
• تنمية التفكير المنطقي.
• تنمية مهارات الاتصال.
• طريقة الاستجابة لحالات الصراع ؛
• تنمية الاستقلالية في الأنشطة التربوية والأنشطة اليومية.

يجب أن تعطي السمة لطالب الصف الرابععرض تقديمي لمعلم الصف المستقبلي حول كيفية بناء التفاعل بشكل صحيح مع الطفل ومساعدته على التكيف مع نظام التعلم الجديد.