اليوم العمل التربوي في المدرسةمن المهم. يهدف هذا النشاط إلى تكوين مثل هذه الصفات والسمات الشخصية لدى الأطفال والتي من شأنها أن تساهم في التنشئة الاجتماعية الناجحة لأطفال المدارس. تعتمد أساليب وأغراض هذا العمل على عمر الطلاب.
لذلك ، في المستوى المبتدئ ، من المهم غرس الابتدائيةمعرفة الأشكال الأخلاقية للسلوك ، ومهارات الاتصال. العمل التربوي في المدرسة الابتدائية له ، بالإضافة إلى الوظيفة التربوية والنمائية وتحسين الصحة. يتم تحقيقها من خلال الأنشطة اللامنهجية والأنشطة التعليمية. تم بناء هذا العمل مع مراعاة مصالح الطلاب أنفسهم وأسرهم ، وكذلك قدرات المؤسسة التعليمية.
المسؤول عن التعليم في المدرسةمدرس (مدرس فصل) ، عالم نفس ، مدرس منظم ، إلخ. في العديد من المؤسسات التعليمية هناك إحياء للمنظمات الاجتماعية للأطفال. عند الانضمام إلى صفوفهم ، يبدأ الطلاب في المشاركة بنشاط في حياة الفصل والمدرسة. في الدورات الاختيارية والدوائر المختلفة ، يتعلم الأطفال الإيمان بأنفسهم ، والتعبير عن أنفسهم في الإبداع ، بالإضافة إلى زيادة تقديرهم لذاتهم وتحفيزهم لأنشطة التعلم.
عمل تعليمي للمرحلة الثانية للمحمياتالاستمرارية مع المدرسة الابتدائية. الهدف من تعليم تلاميذ المدارس هو تكوين موقف إنساني في التواصل. للقيام بذلك ، يتم تشجيع الأطفال على حضور مجموعة متنوعة من الحلقات والأنشطة التعليمية والمشاركة في هيئات الحكم الذاتي.
المراهقة مهمة جداتنمية شخصية متناغمة. في هذا الوقت يأتي التواصل الموجه نحو الشخصية في المقدمة. وفي المدارس ، من الضروري تهيئة الظروف التي تساعد المراهقين على التعبير عن أنفسهم وإظهار أنفسهم وتكوين صداقات. الهدف من العديد من الأنشطة للمرحلة الثانية هو منع إدمان المخدرات والكحول لدى المراهقين ، لأنه وبحسب الإحصائيات ، جرب الكثيرون هذه المواد لأول مرة في هذا العمر.
العمل التربوي في المدرسة على هذايوفر التوجيه للفصول مع طبيب نفساني يعلم الأطفال الإجابة بـ "لا" للضغط ، ولهم وجهة نظرهم الخاصة حول المشكلة ، وإذا لزم الأمر ، الدفاع عنها ، طرق حل النزاعات. لهذا ، يتم استخدام برامج خاصة. التدريب المنهجي مهم هنا.
يمكن للمعلم تنظيم التعليمحدث في المدرسة للوقاية من إدمان المخدرات بدعوة من المتخصصين في هذا المجال (عالم المخدرات ، مفتش ODN ، إلخ). تعتبر مسابقات الرسم للطلاب واستخدام موارد الوسائط في الفصل والمحادثات فعالة في هذا الاتجاه.
في سن أكبر (الصف 10-11) ، تعليمييهدف العمل في المدرسة إلى المساعدة في تقرير المصير والتعبير عن الذات. هنا ، يمكن أن تنقذ أنشطة التلاميذ في فصول الماجستير ، والحكم الذاتي ، وما إلى ذلك. كل هذا سيسمح للخريج المستقبلي أن يكون قادرًا على التنقل في العالم من حوله ، وكذلك تحديد اختيار المهنة ، وبالتالي الجامعة.
أحد أكثر الأشكال شيوعًا فيالاتجاه التعليمي هو ساعة دراسية. يفضل المعلمون إجراؤها في شكل محادثة ، والتي تكون فعالة جدًا في بعض المواقف. ومع ذلك ، يمكن استخدام الأنشطة الأخرى هنا ، مثل النزاع ولعبة السفر والاختبار والمزيد.
العمل التربوي في المدرسة يؤثر والآباء. في كثير من الأحيان ، يتجاهلهم المعلمون باهتمامهم ، ويقتصرون على اجتماعات الآباء والمعلمين فقط ، حيث يتم حل المشكلات التنظيمية بشكل أساسي. لكن يمكن لأولياء أمور الطلاب أن يصبحوا مساعدين لا يمكن الاستغناء عنهم للمعلم في العديد من المساعي. بالإضافة إلى ذلك ، يلعب تعليم الكبار في شؤون العلاقات الأسرية دورًا مهمًا.
