Методична робота в школі - це педагогічнасистема обміну передового досвіду і заходів, які спрямовані на підвищення викладацької майстерності і на розвиток творчого підходу кадрів в цілому. У комплексі це сприяє досягненню підвищеного рівня освіти і виховання школярів.
Освітня і виховна діяльністьскладається з певних напрямків і являє собою внутрішньошкільні заходи на уроках і виховну роботу в другій половині навчального дня, яка зазвичай проводиться адміністрацією та вчителями. Позакласна діяльність, що проводиться для правильного застосування творчого потенціалу учнів, вважається не менш важливою, ніж заняття безпосередньо в навчальні години.
Основною метою роботи методичних об'єднань в школі є надання допомоги педагогам у вдосконаленні системи навчання і в сприятливому розвитку виховного процесу.
Форми методичної роботи в школі:
- індивідуальна (консультації, самоосвіта, стажування);
- колективна (спільна творчість, інноваційна діяльність, розробка сучасних технологій, обмін досвідом і знаннями).
Якщо методична робота в школі добреорганізована, це відбивається на підвищенні педагогічної майстерності, що в свою чергу перетворює шкільну роботу в єдине ціле. Ось чому в сучасній освітній діяльності слід постійно використовувати нові технології, форми, методи навчання і виховання.
Аналіз методичної роботи школи передбачає наступні питання для подальшого вивчення:
- діагностика і якість знань учнів;
- працю вчителів із самовдосконалення;
- вибір методичного забезпечення викладання;
- розвиток виховної діяльності.
У навчальному та виховному планах повинні бутиобов'язково відображені форми методичної роботи в школі. У них вказуються цілі для того, щоб підвищити якість знань і навчання, викладання і вдосконалення виховного процесу. Все це спрямовано на розвиток особистості учня.
Методична робота в школі передбачає ознайомлення педагогів з нововведеннями в педагогічній діяльності, з нормативними документами та спеціальної навчальною літературою.
МО складається мінімум з трьох вчителів поконкретного предмета або по одному освітньому циклу: гуманітарний, математичний, географічний та ін. Директор особисто створює МО, а заступник з навчально-виховної роботи контролює його роботу. Також директор особисто призначає керівника об'єднання, який організовує роботу вчителів відповідно до складеного планування. У навчальному році має бути мінімум 4 засідання і один семінар.
Планування діяльності слід почати, зробившизвіт роботи МО, а потім аналіз методичної роботи школи за минулий рік. Виділяються основні завдання для поліпшення системи навчання та викладання, для вдосконалення виховного процесу, основним напрямком якого є розвиток особистісних якостей дитини. Складений план повинен відображати всі потреби і завдання школи, він являє собою програму для досягнення поставлених цілей, в якій чітко вказані види діяльності вчителя.
Методична робота в школі передбачаєспеціальні предметні тижні і постійну роботу з самовдосконалення педагогів, підвищення їх професійної майстерності (особливо молодих) і якості підготовки і проведення уроків, використання передових наукових технологій і впровадження нових методів виховання і навчання.
У плані роботи особливо підкреслюються основні пріоритети шкільної освіти, такі, як якість навчання і викладання, вдосконалення виховного процесу.
