Faaliyetler belirli eylemlerdir.kendisi veya etrafındakiler için önemli bir şey üretmek için bir kişi tarafından Bu, temel olarak eğlence ve eğlenceden farklı, anlamlı, çok bileşenli ve oldukça ciddi bir meslektir.
tanım
İçinde olan ana disiplinElbette insan faaliyetlerini araştırır - sosyal bilgiler. Bu konudaki soruyu doğru cevaplamak için bilmeniz gereken ilk şey, çalışılan kavramın temel tanımıdır. Bununla birlikte, bu gibi birkaç tanım olabilir. Bir diğeri, aktivitenin yalnızca bedeni çevreye adapte etmeyi değil aynı zamanda niteliksel dönüşümünü de amaçlayan bir tür insan aktivitesi olduğunu söylüyor.
Tüm yaşayan insanlar dış dünyayla etkileşime girer.Öyle. Bununla birlikte, hayvanlar sadece dünyaya ve koşullarına adapte olma eğilimindedir, hiçbir şekilde değiştiremezler. Ancak insan, aktivite denilen çevre ile özel bir etkileşim biçimine sahip olması nedeniyle hayvanlardan farklıdır.
Ana bileşenleri
Ayrıca soruya iyi bir cevap içininsan faaliyetleri ile ilgili sosyal bilimler, nesne ve özne kavramları hakkında bilgi sahibi olmalıdır. Konu doğrudan eylemi gerçekleştiren kişidir. Tek bir kişi olması gerekmez. Bir konu aynı zamanda bir grup insan, bir organizasyon veya bir ülke olabilir. Sosyal bilimlerde faaliyetin amacı, tam olarak hangi faaliyetin yönlendirildiğidir. Başka bir kişi, doğal kaynaklar ve bazı kamusal yaşam alanları olabilir. Bir hedefin varlığı, insan faaliyetinin mümkün olduğu temel koşullardan biridir. Sosyal bilimler, hedefe ek olarak, eylemin bileşenini de vurgular. Amaçlanan amaç doğrultusunda gerçekleştirilir.
Eylem türleri
Faaliyetin uygunluğu bir göstergedirBir kişinin kendisi için önemli olan sonuca doğru hareket edip etmediği. Amaç, faaliyet konusunun çaba gösterdiği bu sonucun görüntüsüdür ve eylem, kişinin karşı karşıya olduğu hedefin gerçekleştirilmesine yönelik doğrudan bir adımdır. Alman bilim insanı M. Weber çeşitli eylem türleri tanımladı:
- Amaçlı (başka bir deyişle, rasyonel). Bu işlem bir kişi tarafından hedefe uygun olarak gerçekleştirilir. İstenilen sonucu elde etmek için araçlar bilinçli olarak seçilir, aktivitenin olası yan etkileri dikkate alınır.
- Değer-rasyonel. Bu tür eylemler, bir kişinin sahip olduğu inançlara uygun olarak gerçekleşir.
- duygusal - Bu duygusal deneyimlerin neden olduğu bir eylemdir.
- geleneksel - alışkanlık veya geleneğe dayalı.
Faaliyetlerin diğer bileşenleri
İnsan aktivitelerinin tanımlanması, sosyal bilgilerayrıca, sonuç kavramlarının yanı sıra hedefe ulaşmanın yollarını da vurgulamaktadır. Sonuç, denek tarafından yürütülen tüm sürecin nihai ürününü ifade eder. Ayrıca, iki tür olabilir: pozitif ve negatif. Birinci veya ikinci kategoriye ait olmak, hedef sonucunun yazışması ile belirlenir.
Bir kişinin alabileceği sebeplerOlumsuz sonuç hem iç hem de dış olabilir. Dış, çevresel koşullardaki değişimi daha da kötüleştiriyor. İç faktörler, başlangıçta ulaşılamaz bir hedef belirleme, yanlış araç seçimi, eylemlerin yetersizliği veya gerekli beceri veya bilgi eksikliği gibi faktörleri içerir.
iletişim
'Daki ana insan faaliyetlerinden birisosyal bilim iletişimdir. Herhangi bir iletişim türünün amacı, herhangi bir sonuç elde etmektir. Burada asıl amaç genellikle gerekli bilgi, duygu ya da fikir alışverişidir. İletişim, bir insanın temel özelliklerinden biri ve sosyalleşmenin vazgeçilmez koşulu. İletişim olmadan, kişi asosyal hale gelir.
Oyun
İçindeki diğer bir insan etkinliğisosyal bilimler bir oyundur. İnsanlara ve hayvanlara özgüdür. Bir çocuk oyunda, yetişkin yaşamının durumları simüle edilir. Çocuk oyununun ana birimi roldür - çocukların bilinç ve davranışlarının gelişimi için temel koşullardan biri. Oyun, sosyal deneyimin yeniden kazanılması ve asimilasyonunun gerçekleştiği bir faaliyet türüdür. İnsan eyleminin yöntemlerini öğrenmenin yanı sıra, insan kültürünün nesnelerinde ustalaşmanıza izin verir. Oyun terapisi, ıslah çalışmalarının bir biçimi olarak yaygın şekilde kullanılır.
emek
Aynı zamanda önemli bir insan aktivitesidir.Emek olmadan sosyalleşme gerçekleşmez, ancak kişisel gelişim için önemli değildir. Emek, insan uygarlığının hayatta kalması ve daha da ilerlemesi için gerekli bir şarttır. Tek bir birey düzeyinde, emek, kişinin kendi varlığını sağlama, kendini ve sevdiklerini besleme, aynı zamanda doğal eğilimleri, yetenekleri gerçekleştirme fırsatıdır.
Eğitim oturumları
Это еще один важный вид активности человека.Aktiviteye adanmış sosyal bilim konusu, çeşitli türlerini göz önünde bulundurmasıyla ilginçtir, çeşitli insan aktivitesi türlerini dikkate almanıza izin verir. İnsan eğitimi sürecinin rahimde ortaya çıkmasına rağmen, belli bir zaman diliminde bu tür faaliyetler odaklanır.
Örneğin, geçen yüzyılın 50'li yıllarda, çocuklar7-8 yaşlarında öğretmenlik yapmaya başladı, 90'lı yıllarda, altı yaşından itibaren okullarda toplu eğitim başlatıldı. Ancak, hedeflenen eğitimin başlamasından önce bile, çocuk dış dünyadan büyük miktarda bilgi emer. Büyük Rus yazar L. N. Tolstoy, 5 yaşında küçük bir kişinin hayatının geri kalanından çok daha fazla özümseyeceğini vurguladı. Tabii ki, kişi bu ifadeyle tartışabilir, ancak içinde oldukça fazla gerçek var.
Diğer faaliyet türlerinden temel fark
Genellikle, okullar ev olarak kabul edilir.sosyal bilgiler üzerine bir soru soruyor: "Etkinlik insanların var olma biçimidir." Böyle bir derse hazırlık sürecinde dikkat edilmesi gereken en önemli şey, insan aktivitesi ile hayvanlara özgü olan çevreye olağan adaptasyon arasındaki karakteristik farktır. Doğrudan dünyayı çevremize dönüştürmeyi amaçlayan bu tür faaliyetlerden biri yaratıcılık. Bu tür faaliyetler bir insanın tamamen yeni bir şey yaratmasına izin verir, çevreleyen gerçeği niteliksel olarak değiştirir.
Faaliyet Türleri
Öğrencilerin öğrendiği zamanGEF'e göre sosyal bilimler "İnsan ve etkinlik" - 6. sınıf. Bu yaşta, öğrenciler, kural olarak, etkinlik türlerini ayırt etmek ve bir insanın tam gelişimi için önemini anlamak için zaten yeterince yaşlıdır. Bilimde aşağıdaki türler ayırt edilir:
- pratik - Doğrudan dönüştürmeye yönelikdış çevre. Bu tür, sırayla, sosyal dönüştürücü olanların yanı sıra, maddi üretim faaliyetleri olan alt kategorilere ayrılmıştır.
- manevi – деятельность, которая направлена на изменение insan bilinci. Bu tür ayrıca ek kategorilere ayrılmıştır: bilişsel (bilim ve sanat); değer odaklı (insanların dünyanın çeşitli fenomenlerine karşı olumsuz ya da olumlu bir tutumunun belirlenmesi); yanı sıra prognostik (olası değişikliklerin planlanması) faaliyetler.
Bütün bu tipler birbirleriyle yakın temas halindedir.Örneğin, reformları yapmadan önce (sosyal dönüştürücü faaliyetle ilgili), ülke için muhtemel sonuçlarını analiz etmek gerekir (öngörme etkinliği).
