Okulların tarihi görünümü, insanların dünyayı öğrenme ve bilgilerini genişletme arzusuyla kolaylaştırılmıştır. Bu nedenle, bir kişi bilgelerle iletişim kurmaya çalıştı ve onlardan bir şeyler öğrenmek istedi.
Modern okulun tarihi
İlk okullar Roma ve Yunanistan'da ortaya çıktı.Zengin aileler, çocuklarını bilgi için ünlü filozoflara gönderdi. Bununla birlikte, başlangıçta eğitim basitçe bir iletişim biçimiydi: filozof öğrencisiyle bireysel konuşmalar yaptı, sokaklarda yürüdü. Daha sonra bilgeler şehirlere seyahat etmeye ve ortak nüfusu eğitmeye başladı. Burada bilgelerin derslerini dinlemek isteyenleri tek bir genel grupta birleştirme ihtiyacı doğdu. İlk başta, okullarda sadece sözlü dersler yapıldı: devlet ve maneviyatla ilgili çeşitli konularda bir konuşma. Ve sadece MS 300'de okullar yazmayı öğretmeye başladı.
Böylece ilk okullar ortaya çıktı. Aynı zamanda, iç mekanlarda değil, spor salonları olarak adlandırılmaya başlanan meydanlarda eğitim verildi.
Okul geliştirme aşamaları
Okul oluşumunda dört ana aşama vardır:
- Antik.
- Ortaçağa ait.
- 17. yüzyıl, Avrupa okulları.
- Modern.
Antik dönemde, ana odak noktası felsefe ve din araştırmalarıydı.
Ortaçağda - derin bir din çalışması. Manastırlarda okullar düzenlendi ve hizmetlerin yapıldığı Latince de çalışıldı. Yazma ve okumanın temellerini öğrenmeye başladık.
Manastırda okulu bitiren çocuk,rahip yardımcısı. Sadece varlıklı ebeveynlerin çocuklarının eğitildiği ortaokullar vardı. Dilbilgisi, mantık, geometri, aritmetik, astronomi, coğrafya, müzik öğrettiler.
Ortaçağda, fiziksel ceza sıklıkla kullanılıyordu.
17. yüzyıldan itibaren, Avrupa'da görgü kurallarının temellerini öğrettikleri, dans, iğne işi öğrettikleri ve edebiyat çalışmalarına dikkat ettikleri kızlar için okullar açılmaya başladı.
20. yüzyıl okulu
20. yüzyılda okullar toplu halde görünmeye başlar.İlköğretim zorunlu hale gelir ve daha sonra orta öğretim. Eğitim süreci daha katı bir çerçeveye yerleştirilir. Antik Dünya ve Orta Çağ'da, öğrenme süreci ağırlıklı olarak bireysel ve çeşitliyse, zorunlu bir zaman çerçevesi yoksa, o zaman 20. yüzyılın okullarında eğitim için ayrılan zamanın net bir konsolidasyonu vardır.
Geniş tesisler ortaya çıkıyor - derslerin verildiği çok sayıda masayla donatılmış okullar:
- Dersler bir telefon görüşmesi üzerine başlar ve biter.
- Herkes için aynı olan bir okul üniforması tanıtıldı.
- Portfolyolar ortaya çıkar.
- Aynı ofis kullanılıyor.
Okulda değerlendirme
Öğrencilerin bilgisi final tarafından değerlendirilir.sonuç: kontrol ve bağımsız çalışma, sınav, derste cevap. Eğitim sırasında öğretmen bilgi edinme sürecini teşvik eder ve motive eder. Çocuk, hatalarının sorumluluğunu alırken ilgilenmelidir. Ortaya çıkan değerlendirme yalnızca bilgiyi kontrol etmek için kullanılmaz, aynı zamanda ödüllendirici veya cezalandırıcı bir yapıya sahiptir.
Modern okulların yerine getirdiği zorunlu bir kriter, bir çocuğun yetiştirilmesidir. Eğitim olmadan tamamen gelişmiş bir kişilik elde etmek imkansızdır.
Okul disiplin ve sebat aşılar, çocuğun bağımsızlığını, bağımsızlığını, fikirlerini gerçeklerle kanıtlama yeteneğini geliştirmeye çalışır.
Okulun toplumdaki işlevleri
Okulun temel işlevi, öğrencilere bilgi ve sonuç olarak eğitim vermektir.
Bununla birlikte, modern okullar yalnızcabilginin yanı sıra çocukların topluma uyum sağlamasına, çatışma durumlarını çözmeyi öğrenmesine, bir takımda doğru davranmasına ve dostça ilişkiler kurmasına da yardımcı olur.
Okulda okuyan çocuk yetişkinliğe hazırlanır. Dürüstlük, vatanseverlik, sorumluluk gibi nitelikler onda oluşur ve pekiştirilir.
Modern okul türleri
Modern okulların böyle modelleri var:
1. Geleneksel okul.
Eğitim, aşağıdakiler için net bir çalışma planına dayanmaktadır:temeli, tüm disiplinlerin çalışması için saatlerin dağılımıdır. Belirli bir saat için belirli bir eğitim materyali kapsanmaktadır. Plan, testlerin sayısını ve özetleme süresini gösterir.
Öğretim ilkesi, öğretmenin hazır bilgileri öğrencilere aktarmasıdır.
2. Uzmanlaşmış okul.
Bu tür okullarda, bir veya daha fazla konu üzerinde derinlemesine bir çalışma vardır. Bu genellikle bu dersler için ayrılan daha fazla saat ile yapılır.
3. Okul-spor salonu, lise.
Eğitim süreci dayanmaktadırakademik düzeyde devrim öncesi öğretimin ilkeleri. Çoğu durumda, beşeri bilimler çalışmaları, etik, estetik, mantık, felsefe, kültür ve yabancı diller gibi bu tür okulların müfredatına eklenir. Yüksek öğretim öğretmenleri bazı konuları öğretmeye davet edilebilir.
Ancak, yeni olduğunda bilmeniz gerekirek bilimlerde, temel konulara harcanan saat sayısı azalmaz, bu da çocuğun daha fazla iş yüküne neden olur ve sinir sistemini etkileyebilir. Bu nedenle, ebeveynler bilinçli olarak bu seviyedeki modern okulları seçmeli ve özellikle ilkokulda çocuğun psikolojik olarak strese hazır olduğundan emin olmalıdır.
4. İnovasyon okulu.
Okul, yazarlık geliştirmelerine dayanmaktadır. Eğitim, onlar için özel olarak geliştirilmiş veya sipariş edilmiş yöntemleri kullanır.
5. Bir veya daha fazla yeni eğitim sistemine odaklanan bir okul.
Eğitim, bir veya birkaç modern yönteme göre gerçekleşir. Bu, örneğin, Montessori, Zaitsev ve diğerlerinin yöntemine göre bir gelişim okulu olan Waldorf Okulu'dur.
Waldorf okulları, öğrenme yeteneğinin geliştirilmesinin insan mükemmelliğine giden yol olduğu felsefi öğretilerine dayanmaktadır.
6. Geliştirme türü okul.
Bu tür bir okul daha genç olanlar için uyarlanmıştır.sınıflar. Örneğin, matematik derslerinde, resim, çocuklar, öğretmenle birlikte, belirli matematiksel eylemlere ve sanatsal bir imaja yol açan tarihi olayları sürekli olarak inceler. Bu yaklaşım, teorik düşüncenin ve yaratıcı hayal gücünün temellerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.
7. Tarihsel ve kültürel okul.
Bunlar, kültürler arası bir diyalog kavramına dayalı olarak beşeri bilimleri derinlemesine inceleyen okullardır.
Sıradışı anaokulu
Modern okullar kalkınmayı teşvik etmelidirçocuğun yaratıcı yetenekleri, standart dışı düşünme, yeni ve alışılmadık her şeyi öğrenmeye açıklığı vardır. Bununla birlikte, okuldan önce, çocuk, yönü gelecekteki okulla çelişmemesi gereken bir okul öncesi kurumuna gider.
İlginç ve standart olmayanlar varmodern okullar ve anaokulları. Örneğin Japonya'da tasarım ve mimarinin eğitim sürecini etkilediğine inanılıyor. Bu nedenle, şehirlerden birinde, modern bir anaokulu veya kurumun tüm bölgesini içeren büyük bir oval bina şeklinde bir çocuk köyü inşa edildi: bir oda ve yürüyüş için bir yer. Bu köyde 600 kişi eğitim görüyor. Bir ovalin içine alınmış bölgenin, bir daire içinde koşan çocukları dünyayı öğrenmeye teşvik ettiğine inanılıyor. Binanın mimarisi çocukların çatıda oynamasına, koşmasına, yeteneklerini geliştirmesine izin veriyor.
Eğitim gruplarında duvar yoktur, çocuklar birbirlerini duyarlar, bu onlara gürültüden soyutlanmayı ve işlerini yapmalarını öğretir. Öğretim Montessori metodolojisine dayanmaktadır.
Çocuk Köyü kişisel gelişim için ideal bir ortamdır, mekânın açıklığı özgürlüğün tadını hissetmenizi, kolayca gelişmenizi ve dünyayı öğrenmek için çabalamanızı sağlar.
"Şeffaf" okul
Danimarka'da duvarları ve bölmeleri olmayan bir okul inşa edildi.Bina büyük bir sınıfa benziyor. Bilim adamları, buradaki eğitim de standart olmadığı için, bu okuldaki öğrencilerin düşüncelerinde yüksek derecede yaratıcılığa dikkat çekiyorlar. Bölümlerin olmaması, öğretmenleri en son teknolojilerin kullanımına dayanan yeni öğretim yöntemleri bulmaya zorlar.
Uzmanlar son okulu karşılaştırdığındatestler, dünyadaki hangi modern okulların ilk sırada yer aldığı belli oldu. Böylece Singapur birinci, Hong Kong ikinci, ardından Güney Kore oldu. Asya ülkelerinde eğitim, bir okul öğretmeni figürünü ilk sıraya koyar ve eğitim uygulamalı bir niteliktedir, yani kazanılan bilgi ileriki yaşamlarda faydalı ve talep görmelidir.
Modern okul geleceğin okuludur
Geleceğin okulu, geçmişin deneyimini ve zamanımızın ileri teknolojilerini organik olarak birleştirmelidir.
Okulun görevi, her öğrencinin potansiyelini açığa çıkarmak, kapsamlı bir şekilde gelişmiş, yüksek teknolojili, rekabetçi bir dünyada yaşama hazır bir kişilik oluşturmaktır.
Modern bir okulun gereksinimlerini göz önünde bulundurun:
- İyi malzeme ve teknik temel.
- İnteraktif öğrenmek.
- Bilginin pratik uygulaması.
- Öğrencilerin yeteneklerini belirlemek ve geliştirmek.
- Eğitim, toplumun hızlı gelişimi ile tutarlı olmalıdır.
- Yetenekli çocuklara destek.
- Öğretmenin kişisel gelişimi: gelişim için çabalamak, okul çocuklarını ilgilendirmek, onları eğitim sürecine dahil etmek.
- Sağlıklı yaşam tarzlarının teşvik edilmesi.
- Spor ve yaratıcı çevrelerin varlığı.
- Doğru eğitim ilkelerinin oluşturulması.
- Okulun içi ve dışı temiz olmalıdır.
- Güzel düzenlenmiş okul alanları.
Tüm görevlerin yerine getirilmesinde modern okulun sorunları ortaya çıkar. Büyük ölçüde, malzeme ve teknik destek eksikliğinden oluşurlar.
Sonuç
21. yüzyıl bilgi teknolojisi çağı olduğundan,daha sonra, yüksek kaliteli öğretim için, bir okulun iyi bir teknik temele sahip olması gerekir: yüksek kaliteli bilgisayar ekipmanı, multimedya panoları ve diğer teknolojik yeniliklerin sağlanması.
Modern okullar duvarlarından dışarı çıkmalıeğitimli, kendine güvenen, bağımsız, eylemlerinin sorumluluğunu üstlenebilen, standart dışı düşünebilen ve gelecekleri hakkında net bir fikir sahibi olan kişi. Dünün öğrencisi hedefe doğru gidebilmeli ve onu başarabilmelidir.
