7-11. Sınıflar için lirik bir şiirin analizi için plan. Puşkin'in lirik şiirinin analizi

Edebiyat derslerinde öğretmen sık sık çocuklaraBir lirik şiirin analizi için bir plan hazırlar ve buna dayanarak belirli bir eserin ayrıntılı bir analizini yazar. Bu durumda öğrenci ne yapmalıdır? Dikkat edilmesi gereken temel özellikler nelerdir? Bu soruları birlikte cevaplayalım ve pratikte teoride ilk söylediklerimizi pekiştireceğiz.

Yaratıcının biyografik bilgilerine dikkat edin

Şiirin ne olduğunu düşünmekYazarın öznel ruh halinin, duygularının, düşüncelerinin yeniden üretimi, şiirin tam bir analizi, eseri yaratırken yazarın yaşamında meydana gelen belirli tarihsel koşullar dikkate alınmadan tasarlanamaz. Bununla birlikte, bir lirik şiirin analizine yönelik plan (11. sınıf ve diğerleri), yalnızca ilk önce eleştirel değerlendirmeye tabi tutulmaları koşuluyla, biyografik bilgileri ve gerçekleri içermelidir. Ne de olsa, belirli bir şiir için tüm bilgiler acil öneme sahip değildir.

Genellikle tarihi ve biyografik yorumlaryazarın kişisel yaşamının bir tanımını (yazı yazarken, yakın kişilerle, arkadaşlarla, yoldaşlarla, başkalarıyla ilgili olarak vb. meydana gelen bir durum) ve ülkedeki durumu ( çağla şiir, özellikle devletin gelişiminde dönüm noktalarının karakteristik özelliğidir, örneğin, Gümüş Çağı şairlerinin sözlerinde sosyal ve politik motifler yaygın olarak yer almaktadır, bunların çöküşü ile toplantıya pay düşmüştür. eski sistem ve yeni dünyanın doğuşu, kelimenin tam anlamıyla kan ve alevden).

Tür kategorisi ve tür kimliği

Dahası, lirik şiirin analizi için planbir şiirin belirli bir türün eseri olarak tanımlanmasını gerektirir. Drama ve destanlarla birlikte 3 edebiyat türünden birini temsil eden sözler, aşağıdaki türlerle karakterize edilir:

• Oda, geleneksel olarak yüksek hecelerle yazılmış, kitap sözcüklerinin ağırlıklı olduğu ve olağanüstü olaylara adanmış ciddi, övgü dolu şiirsel bir eserdir.
• Bir epigram, belirli bir kişiyle alay etmek için tasarlanmış, hiciv niteliğinde küçük bir lirik eserdir.
• Madrigal şakacı bir şekilde tamamlayıcı ya da aşk müzikal ve şiirsel bir şiirdir, yine cilt olarak küçüktür.
• Bir romantizm, melodiliğinden dolayı müziğin üzerine yerleştirilebilen küçük bir şiirsel yaratımdır; geleneksel olarak romantizm, lirik kahramanın ruh halini, duygularını ve deneyimlerini yansıtır.
• Elegy - bir şiir, karakteristik üslupözellikleri üzüntü ve üzücü düşüncelerin baskın güdüleridir. İçerikleri açısından, ağıtlar genellikle derin felsefi, üzüntü, hayal kırıklığı ve kıyametle doludur.
• Sonnet bir şiir eseridir,belirli bir yapım sistemi ve onaylanmış üslup kuralları ve yasaları içinde diğer tür "kardeşler" den farklıdır. Bu nedenle, bir İtalyan soneti her zaman 14 satırdan (ayetler) oluşur: 2 dörtlük (dörtlükler) + 2 üç ayet (tercetler). İngiliz sonesi 3 dörtlük ve son bir beyit içerir.
• Kitabe, ölüm durumunda genellikle şiirsel formda oluşturulan ve mezar taşının üzerine bir anı yazısı olarak yerleştirilen kısa bir özdeyiştir.
• Mesaj, belirli bir kişiye veya muhatap grubuna yönelik şiirsel bir mektuptur. Türün alt türleri vardır ve aşk, hiciv, arkadaş canlısı, lirik ve diğer mesajlara bölünmüştür.
• Marş şerefine yaratılmış bir övgü şarkısıdırtanrılar, kahramanlar, kazananlar, halk tarihindeki önemli olaylar. Türün orijinal unsurları bir istek, bir epiclesis (kutsal ad) ve aretalogy (epik cinsin özel bir parçası) idi. Türün en ünlü eserlerinden biri de öğrencilerin uluslararası marşı Gaudeamus'tur.
• Şarkı, daha sonraki müzikal uyarlamalar için temel teşkil eden ve geleneksel formunda birkaç ayet ve tekrar eden bir korodan oluşan orta büyüklükte bir lirik parçadır.
• Lirik şiirin kendisi küçükyazarın kendi adına veya kurgusal bir lirik kahraman adına yarattığı şiirsel bir eser. Bu tür için okul çocuklarının bazen bir analiz planına ihtiyacı vardır. İlkokulda hemen hemen hiç lirik şiir (9. sınıf ve genel olarak lise çocukları bunu bilir) yoktur. Bu, yazarların bir kişinin iç dünyasının çeşitli duygu, duygu, çelişkileri vb. Bu nedenle, lise için hala tipiktir ve daha olgun, düşünceli bireyler için tasarlanmıştır.

Türün tanımı, lirik bir şiirin analizine yönelik planı sona erdirir mi? Tabii ki değil! Hala yolculuğun en başındayız diyebiliriz!

tema

"Tema" ve "fikir" terimleri genelliklesadece öğrenciler tarafından değil, aynı zamanda filolojinin tüm yaşamlarının meselesi olmadığı yetişkinler tarafından da algılanması zordur. Bir lirik şiirin analizi için en azından bir plan oluşturmak için (8. sınıf ve benzeri), konunun daha genel, soyut, küresel bir anlamı olduğu anlaşılmalı ve şu soruya cevap verilmelidir: "Bu şiir neyle ilgili?" Aşk (aşk sözleri), arkadaşlık, felsefe, doğa (manzara), şairin ve şiirin toplumdaki yeri hakkında olabilir, bir itiraf eseri olabilir, vb.

Fikir

Fikir, konunun algılanmasıdır ve özündesadece bireysel değil, aynı zamanda daha spesifik, özlü, uygulama odaklı. Bir lirik şiirin analizi için plan, okuyucu fikri anlamıyorsa tamamlanmış sayılamaz. Bu hedefe ulaşmak için yardımcı sorulara geçebilirsiniz:

1. Yazar neden böyle bir eser yarattı? Okuyucuya ne iletmek istedi, onunla ne paylaşacak, ne diyecek?
2. Bu şiiri okuyan yeni insan ne öğrenir?

Anlamsal içerik

Aynı bölümde, şarkı sözü analizinin ana hatlarışiir, içeriğin gelişimi için belirli bir zihinsel vektör oluşturma, beklentilerin, varsayımların ilk oluşumu açısından başlığın analizini sağlar. Başlık şiirin özünü yansıtıyor mu? Genellikle bu soru olumlu yanıtlanabilir, ancak sabit olmaktan uzaktır. Yazarlar çoğu zaman hayal kırıklığına uğramış beklentilere, başlığın karşıtlığına (antiteze) ve ayetin iç içeriğine başvururlar. Yazar tüm bunları kasıtlı olarak yaptı, bu da bu tür temel detayların analizde göz ardı edilmemesi gerektiği anlamına geliyor. Anlamsal içerik, algı kanallarının aktivasyonu nedeniyle de anlaşılabilir. Bunu yapmak için birkaç soruyu cevaplamak yeterlidir:

• Şiir neyi görmenize, duymanıza, hissetmenize izin veriyor?
• Hangi çağrışımları ve düşünceleri uyandırır?
• Nasıl bir ruh hali yaratır?
• Dil tasarımının özellikleri ve sanatsal mecazların kullanımı açısından yazar, belirli bir atmosfer yaratmayı nasıl başarır?

Ardından, sanat formunun ayrıntılı bir incelemesine geçiyoruz.

İçerik çerçevesi olarak form

Sözün analizi için bir plandan bahsediyorsakedebiyat üzerine şiirler, içerik ve biçim birliğinin varlığını asla unutmamalıdır. Yazarın belirli teknikleri, belirli bir yapıyı, kıtayı, ritmi ve ölçüyü kullanması tesadüf değildir - tüm bunlar genel bir fikre tabidir. Bu nedenle, eseri edebi yöne ait olduğu, kompozisyon açısından veya semantik bileşenlere (bazen doğrusal, dairesel, paralel vb.) .

Ritim veya periyodik tekrarlamahomojen unsurların şiiri, boyutsal boyut (eser iambik, kore, anapest, amfibrakiyum, daktil, spondey veya pirik ile yazılmış olsun), kafiye (zengin veya fakir, erkek veya kadın) ve kafiye (çapraz, eşleştirilmiş, çevreleyen) - tümü Bunlar, hedefin lirik bir şiirin analizi için iyi bir yardımcı plan (7. sınıf ve sonrası) ve sonuç olarak eserin kendisinin kapsamlı bir incelemesi olduğu durumda ayrıştırmanın yeri doldurulamaz unsurlarıdır.

Puşkin'in lirik şiirinin analizi: kilit noktalar

Nasıl görünmesi gerektiğini göstermek içinYetkili analiz, Alexander Sergeevich tarafından Eylül-Kasım 1928 döneminde yaratılan "Anchar" şiirini ele alalım. Puşkin'in lirik şiirinin analizine yaratılış için önemli olan biyografik bilgilerle başlayacağız.

Şairin geri dönmesi üzerine zaten yaratılmıştı.Mikhailovsky'deki bağlantılar. Bu noktada, özgür yaratıcılık umutları tamamen yıkıldı. Çalışma, Java adasında yetiştiği iddia edilen zehirli Anchar ağacı hakkındaki yarı efsanevi hikayelere dayanıyor. Bu lirik bir şiirdir, ancak açık bir hikayenin varlığı, onu lirik-epik tür - ballad ile ilişkilendirir.

Puşkin'in lirik şiirinin analizi şunları gerektirir:kompozisyonun dikkate alınması. 5 ve 4 numaralı stanzaları içeren 2 bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümün ayetlerinde okuyucu, merkezinde “korkunç nöbetçi” olan cansız bir dünya resminin gözlemcisi haline gelir. Zaman burada durmuş gibiydi ve çıplak, boş bölgeler açıldı ve tüm evreni ele geçirdi. İkinci bölümde, "efendi" ve "köle" arasındaki insan ilişkileri alanına taşınıyoruz.

"Anchar" daki biçim, özü ifade etmeye nasıl yardımcı olur?

Şiirin boyutu iambik tetrametredir.pyrrhic, yani. ayaktaki stresin ihmal edilmesi. Puşkin'in en sevdiği beden olan Yamb, şairle, çeşitlemede maksimum özgürlükle ilişkilendirildi. Bu nedenle burada, özgürlük ve tiranlık temasının çok açık bir şekilde gündeme getirildiği dünya düzeninin toplumsal adaletsizliğini yansıtan bir çalışmada şiirsel ölçü ve diğer detaylar, okuyucuya Puşkin'in anahtar fikirlerinden birini gösteriyor gibi görünmektedir. dahi - bu aktif bir anlaşmazlıktır, bir kişinin diğerine karşı gücünün sonsuzluğuna karşı açık, yüksek sesli bir protestodur.

Sivil şiirle ilgili bu eserin tahlilini kendi düşünceleriniz, polemikleriniz veya yazarın duruşuna katılarak tamamlayabilirsiniz.