Kendi kişiliğinizin öz değerlendirmesiçocuk - davranışsal veya psikolojik sorunları olduğunda çok önemli bir yön. Bu nedenle, onları tanımlamaya yönelik birçok teknik vardır.
Uygulamanın amacı
Aslında, çocuğun kendisini değerlendirme yöntemlerikendimden çok. Günümüzde "Ağaç", "Ben Neyim", "Merdiven", "Anket" sıklıkla kullanılmaktadır. Çocuğun kendini doğru anlaması ve değerlendirmesi çok önemlidir: kendisi ve başkaları hakkında doğru bir fikir oluşturmak gerekir. En popüler olanı "Merdiven" tekniğidir, çünkü açık ve anlaşılırdır. Ve görüşmeci için çocuklara onlardan ne istendiğini açıklamak kolaydır. "Merdiven", geniş bir yaş aralığı için eşit derecede önemlidir.
"Merdiven" tekniğini gerçekleştirmek için açıklama ve prosedür
Seçilmiş bir grup çocuğu değerlendirmek için(okul çocukları, özellikle okul öncesi çocuklar) her çocuk için 7 basamaklı merdivenli sayfalar hazırlamanız önerilir. Bu materyal, bire bir konuşma sırasında kullanışlı olacaktır.
Kurallar çocuklara bir gösteri ile açıklanır: Çocuklar belirli bir kurala göre merdivende dururlar:
- orta adımda (alttan 4.) - fena değil ve iyi adamlar değil;
- bir adım daha yüksek (alttan 5.) - iyi çocuklar;
- daha da yüksek (6'sında) - çok iyi;
- üstte (7'de) - en iyisi.
Ve ters yönde: ortanın altındaki adımda (3.) - kötü çocuklar var, daha da düşük (2. sırada) - çok kötü çocuklar ve alt adımda (1.) - en kötü çocuklar.
Mekanizma anlatıldıktan sonra odak gruptaki çocuklarla söyleşi yapılır. Benlik saygısının ana sorusu şuna benzer: "Kendinizi hangi seviyeye koyacaksınız?"
Bu nedenle, çeşitli sorular çocuğun kendilik algısının daha geniş bir tanımlamasını yapmamızı sağlar.
Bir kişiyi karakterize eden herhangi bir kelime "iyi" yerine kullanılabilir: akıllı, güçlü, cesur, dürüst, aptal, korkak, kötü, tembel vb.
Benlik saygısına ek olarak, "Ne olmak isterdin? Ailen seni nereye koyacak? Öğretmenlerin seni nereye koyacak" vb.
Sonuçların yorumlanması
Bu çalışmanın en önemli noktasıçocuğun kendisini belirli bir basamağa yerleştirme kararıdır. Bebek kendini üst basamaklara koyduğunda (optimal olarak "çok iyi", daha az sıklıkla - düşünceli "en iyi") norm olarak kabul edilir. Daha düşük adımlar seçilirse (daha düşük, daha kötü), o zaman bu, kişinin kendine karşı yetersiz bir algısının yanı sıra kendine karşı kötü bir tutumu, kişinin yeteneklerine olan güven eksikliğini gösterir.
Bu sapma nevrozlara yol açabilir vebu kadar genç yaşta depresyon. Bu olumsuz sonucun oluşumu için önkoşul olabilecek nedenler, kural olarak, otoriterlik, sertlik, soğukluk veya ayrılma hüküm sürdüğünde yetiştirme ile ilişkilidir. Bu tür ailelerde, ebeveynlerin iradesine karşı, çocuğun sadece iyi davranışları için takdir edildiği görülmektedir. Ayrıca çocuklar sürekli iyi davranamazlar ve her çatışma durumu anne babanın kendine olan sevgisinde kendinden şüphe duymasına yol açar.
Benzer bir durum, ebeveynlerin çocuklarıyla az vakit geçirdiği ailelerde de ortaya çıkmaktadır: Çocukla iletişimin ihmal edilmesi benzer sonuçlara yol açmaktadır.
Ailedeki sorunlu alanlar kolayca belirlenirÇocuğun ebeveynleri, öğretmenleri veya bakıcıları tarafından nereye yerleştirileceğine ilişkin sorular. Güvenlik ve özen duygusuyla desteklenen rahat bir kendini algılaması için, yakın akrabalardan birinin çocuğu en üst basamağa koyması önemlidir. İdeal olarak, eğer anneyse.
Farklı yaş grupları için metodoloji ve değerlendirme
Odak grubun yaşına bağlı olarak,testte küçük değişiklikler var. Kural olarak, bu açıklama ve uygulama ile ilgilidir, okul çocukları için "Merdiven" yöntemi genişletilebilir ve desteklenebilir ve anaokulu grupları için daha görsel hale gelebilir.
Bu mutlak bir kural değildir, çünkü test psikologları soruları kendilerine uyacak şekilde uyarlayacaktır.
Okul öncesi çocuklar için “Merdiven” yöntemi, kapsamlı bir ön açıklama gerektirir. Daha fazla netlik için, çocuklar bir oyuncak bebek alıp kendileri yerine seçilen yere koyabilirler.
Küçük okul çocukları için "Merdiven" tekniği, ek oyuncakların varlığı anlamına gelmez. Önerilen formlarda, bir çocuk, yani kendiniz anlamına gelen bir figür çizebilirsiniz.
İletkenlik incelikleri
İncelenen çocuklara bağlı olarak, özellikler listesi genişletilebilir veya azaltılabilir.
Bir çocukla konuşurken şunlara dikkat etmelisiniz:tepkisi: tartışsa da tereddüt etse de ne kadar çabuk cevap veriyor. Yerleşime ilişkin açıklamalar sağlanmalıdır. Orada değillerse, açıklayıcı sorular sorulur: "Neden bu özel yer?", "Hep burada mısın?"
Sonuçlara dayanarak, bir çocuğun doğasında ne tür bir benlik saygısı olduğunu söyleyebiliriz:
1) Yetersiz yüksek / düşük benlik saygısı.
Fazla tahmin edilmiş: Bebek analiz yapılmadan kendini en üst basamağa koyar. Ek sorularda, annesinin onu takdir ettiğini ve "dediğini" açıklıyor.
Sade: bebek, gelişimsel bir sapmayı gösteren alt adımları gösterir.
2) Bir çocuk kendini "çok iyi" çocuklar olarak gördüğünde veya tereddüt ve tartışmalarla "en iyi" olarak gördüğünde, yeterli benlik saygısı kabul edilir.
3) Çocuğun kendini giymesi durumundaorta düzeydeyse, bu, görevi anlamadığını veya cevabın doğruluğundan emin olmadığını ve sorulara "bilmiyorum" cevabını verme riskini almamayı tercih ettiğini gösterebilir.
Sonuçların dağılımı hakkında konuşursakyaş grupları, daha sonra aşırı tahmin edilen benlik saygısı, okul öncesi çocuklar için tipiktir, ancak daha genç öğrenciler kendilerini daha gerçekçi değerlendirir. Ve her iki grup için de tipik olan şey: tanıdık durumlarda çocuklar kendilerini yeterince değerlendirirken, tanıdık olmayanlarda yeteneklerini abartma eğilimindedirler.
