กิจกรรมการเรียนรู้ของมนุษย์เริ่มต้นด้วยเกิดและเป็นส่วนสำคัญของจิตสำนึกของเขา มันเกี่ยวข้องกับระบบที่หลากหลายซึ่งประมวลผลข้อมูลและแตกต่างกันในช่องทางของการรับสินค้า เหล่านี้เป็นกระบวนการทางปัญญา ให้เราพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับเนื้อหาและประเภทของมัน
กระบวนการทางปัญญาคือปรากฏการณ์ทางจิตที่จำเป็นสำหรับการศึกษาอย่างมีเหตุผลและการรับรู้ของโลก เหล่านี้รวมถึงการรับรู้ความรู้สึกจินตนาการความคิดและความทรงจำ แต่ละคนมีความเป็นอิสระ แต่ทำงานร่วมกันพวกเขาจัดเตรียมกิจกรรมการเรียนรู้ของมนุษย์
ความรู้สึกที่เกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่ามีมากมายผลกระทบกับอุปกรณ์ตัวรับเฉพาะ ด้วยสิ่งนี้ร่างกายจึงรับรู้สัญญาณของสิ่งเร้าจากสิ่งแวดล้อม (ภายนอกและภายใน) ดังนั้นการดมกลิ่นรสหูการมองเห็นกล้ามเนื้อและความสมดุลจึงมีความโดดเด่น
กระบวนการทางปัญญารวมถึงการรับรู้เป็นภาพสะท้อนแบบองค์รวมของสถานการณ์ วัตถุ และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อพวกมันส่งผลกระทบโดยตรงต่อพื้นผิวของตัวรับ ด้วยการรับรู้ทำให้มีการปฐมนิเทศทางประสาทสัมผัสโดยตรงในโลกรอบข้าง กระบวนการทางปัญญา เช่น ความจำและการคิดนั้นสัมพันธ์กับมัน ไม่มากก็น้อย ลองพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติม
การคิดเป็นภาพสะท้อนทางอ้อมและเป็นภาพรวมของความเป็นจริง ในมนุษย์มีหลายประเภทซึ่ง "ไหล" ไปสู่รูปแบบการรับรู้ที่แตกต่างกัน
การคิดเชิงวิสัยเชิงภาพสามารถทำงานได้โดยการประมวลผลข้อมูลที่ผู้รับการทดลองได้รับจากการกระทำบางอย่าง เป็นเรื่องปกติในเด็กอายุต่ำกว่าสามปี
การคิดเชิงภาพเป็นรูปเป็นร่างมุ่งสร้าง "แม่พิมพ์" แห่งความเป็นจริงขึ้นมาใหม่ มันพัฒนาในเด็กอายุระหว่างสามถึงสิบในการเล่น
การคิดเชิงนามธรรมสามารถสร้างความสัมพันธ์เชิงตรรกะระหว่างปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงได้
หน่วยความจำรวมถึงกระบวนการของการก่อตัวและการรักษาประสบการณ์จากอดีตทำให้สามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้ในกิจกรรมต่างๆ กระบวนการทางปัญญาดังกล่าวเชื่อมโยงอดีตกับอนาคตและปัจจุบันสำหรับเรื่อง ดังนั้นจึงเป็นหน่วยความจำที่เป็นหน้าที่ทางปัญญาที่สำคัญที่สุดที่รองรับการเรียนรู้และการพัฒนา
จินตนาการเป็นกระบวนการทางจิตที่แสดงใน:
- การสร้างภาพและผลของกิจกรรมของมนุษย์
- การก่อตัวของโปรแกรมการสื่อสารและพฤติกรรมในสถานการณ์เมื่อปัญหาไม่แน่นอน
- การสร้างภาพที่ไม่ได้ตั้งโปรแกรม แต่แทนที่กิจกรรม
- การสร้างวัตถุที่ตรงกับคำอธิบาย
หน้าที่ที่สำคัญที่สุดของจินตนาการคือมันจะช่วยให้คุณจินตนาการถึงผลลัพธ์สุดท้ายของกิจกรรมของคุณก่อนที่จะเริ่ม ด้วยเหตุนี้การปฐมนิเทศของบุคคลจึงเกิดขึ้นในกระบวนการดำเนินการ
ดังนั้นกระบวนการทางปัญญาที่ทำงานในความซับซ้อนจึงเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของกิจกรรมการเรียนรู้
